幼兒園音樂《風兒找媽媽》教案大綱

活動目標：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。

3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱，體驗與別人協作的快樂。

活動準備：

課件、音樂錄音帶。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。"假如你與媽媽走散了，你會怎麼樣呢"？

二、基本部分

1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容。

（1）教師有表情地朗誦歌詞。並進行提問：

"歌曲裏說了一件什麼事"？

"風兒找不到媽媽它是怎樣說的"？

"他要捎給媽媽一句什麼話"？

（2）幼兒朗誦歌詞，感受風兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

2、引導幼兒學唱歌曲。

（1）教師有表情的範唱歌曲。突出9、11小節的休止符和弱起節拍的唱法。

（2）聽錄音範唱（小朋友請閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽，看看你們的腦海中會出現什麼樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。）（3）引導幼兒跟唱歌曲，啓發幼兒比較演唱"捎給媽媽一句話，風兒好想她"兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

指導語：風兒問過誰？（重點學習休止符與弱起拍的唱法）風兒捎給媽媽什麼話？（重點：最後一句漸慢結束）（4）幼兒有表情的演唱。

3、引導幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。

4、延伸：編寫第三段歌詞。

（1）風兒找到它的媽媽了嗎？你們願意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪裏？爲歌曲編寫第三段歌詞（2）請小朋友演唱所編歌曲。

三、結束部分

今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲，還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？

聆聽散文（風兒和我），安靜休息。自然結束！

《風兒和我》

風是我的好朋友。春天，風送我上幼兒園。我跑進去，它在外面等我。隔着窗戶，我看到路旁的`柳條綠了，門前的桃花紅了。我知道，是風把它們打扮成這樣的。

夏天，風喜歡停留在我的蝴蝶結上。它看見我在冒汗，就跑到很遠的地方，帶來雷鳴、閃電和暴雨。雨過天晴，我高興地跑進涼爽、溼潤的空氣裏。風忘記了疲勞，愉快地跟在我的裙邊。

秋天，風和我捉迷藏。它躲在樹上，把樹枝輕輕地搖晃，我一下就能猜到風在哪兒，這時風"沙拉、沙拉"地唱起歌。隨着歌聲，紅色的葉子跳起了有趣的"圓圈舞"。

冬天到了，風長大了——嗓門大了，力氣也大了。它能捲起雪花到處飛，還能帶着沙子往前跑。有時，天氣冷極了，風怕我賴在被窩裏不起牀，就使勁地拍打窗戶，"嗚嗚"地大聲叫我。其實，我早就起來了。我告訴風"放心吧！不管天氣多冷，我都會按時到幼兒園的。"因爲我也長大了。