幼兒園大班教案範文7篇

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒自主學習瞭解藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族等少數民族的特徵，能用較連貫的語言進行表達。

2、知道各族兒童是一家，激發幼兒熱愛少數民族兒童的感情。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

課件、觀看國慶節的有關慶祝活動了解民族柱等知識、熟悉音樂《愛我中華》

活動過程：

1、情境導入激發幼兒學習的興趣：

(出示課件)“56個民族56枝花，56個兄弟姐妹是一家，你們知道我國有那些少數民族?這些小朋友都是哪個少數民族的?有些什麼特徵呢?”

“今天電腦老師要來告訴我們這些小祕密。”

2、操作課件瞭解少數民族特徵

(1)老師交代要求“你想了解哪個少數民族娃娃就移動鼠標點到少數民族娃娃身上，然後按左鍵點擊。”

“戴上耳機邊看邊聽。”“看完一遍要重複播放的按三角鍵。”“如果想了解別的娃娃就點擊X鍵再次點擊別的娃娃。”

“我們比一比誰聽得仔細瞭解得多。”

(2)幼兒操作

(3)集體交流出示圖譜提醒幼兒完整講述

3、集體交流明白各族兒童是一家的道理(出示民族柱)“這是什麼?有什麼特殊的含義?”

“爲什麼各族兒童是一家要團結呢?”

4、遊戲：各族兒童是一家“小朋友說的真好，原來我們各族兒童是一家，那就讓我們跟着音樂一起跳起舞來。姚老師還帶來了別的大班小朋友做的民族服飾，讓我們打扮一下邀請客人老師一起跳起來。

幼兒園大班教案 篇2

生活活動：

1、進一步引導幼兒熟悉新活動室、寢室、盥洗室等，認識新的標誌，提醒幼兒遵守新的常規。

2、鼓勵幼兒主動結交新朋友，享受與新朋友一起遊戲的樂趣。

活動目標：

1、明確大班值日生的分工，勞動內容及工作順序。

2、知道應該認真做值日，有任務意識和責任感。

3、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1、建立自然角、動物角。

2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。

活動過程：

1、組織幼兒回憶中班值日內容，討論大班值日內容。

2、逐一討論各組值日內容、工作順序即怎樣做。教師做示範。

3、按組分工，確定任務和職責。

4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。

5、值日生上崗：氣象員記錄天氣並向小朋友預報；飼養員餵養小動物；衛生員檢查飯前洗手情況，負責餐前、餐後擦桌等清潔工作；播音員報告新聞並表揚班上的好人好事等。

戶外活動：

學習啞鈴操。

重點指導幼兒聽音樂跟上節奏做動作；在隊形變換時，能記住自己的位置；初步學會動作。

區域活動：

棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子，（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。

活動反思：

升入大班，幼兒的情緒狀態明顯比小班好許多。他們很高興，又與同伴一起快樂的活動學習，同伴之間總有說不完的悄悄話，從他們內心發展的角度上來說，他們懵懂的心靈漸漸長大，所以更渴望別人關注他們，瞭解他們，更需要交到很多的好朋友，所以我們設計了這個主題-------我做哥哥姐姐了。

在教學活動中，幼兒都能積極參與，通過語言活動：《我升中班了》、《被澡盆卡住的熊》、《吹牛大王》和《讓我自己來吧》、《我做哥哥了》、《我來幫助你》，日常的交往中嘗試着友好的和同伴相處；在後面的友情辨析中能準確快速的評判出在日常生活中一些行爲的對與錯。

我們在環境創設的過程中充分發揮幼兒主體性，在“給老師的祝福”中，幼兒把對老師的話讓爸爸媽媽記錄下來佈置在主題牆；還自己動手來製作主題環境，如“朋友手拉手”，主題牆的上面是各種歡快表情，手拉手的好朋友，都是小朋友們自己通過繪畫、塗色到剪下來，生成的一組孩子們與老師手拉手，心連心的畫面，也是呼應了我們這個主題的思想。

在值日生勞動方面孩子們也都樂意爲集體服務，擦桌椅、分碗筷積極主動。但個別幼兒做事不夠細心、耐心，需要家園配合加強勞動技能的指導，並鼓勵幼兒學習分工合作。

主題活動在繼續，孩子們對主題的瞭解在深入，這就需要老師的輔助更具體，家長的指導更專業化，這樣才能使我們的活動能夠進入高潮，主題活動也讓我們充分感受到家園合作帶來的巨大作用，家園合作使我們的活動、我們的班級更添生機也使幼兒園、幼兒和家庭走得更近。

幼兒園大班教案 篇3

作品分析：

在孩子成長的過程中總會遇到親人的故去、心愛寵物的死亡等事件所帶來的強烈的內心震動，而我們成人在面對這樣的事情時，總是會有意無意的去迴避孩子的問題，然而不能認識死亡，就無法認識生命與感恩。《天堂的問候》就是一本關於分離和死亡的繪本，但同時也是一本心理療傷的書，她能幫助那些失去親人、朋友的人走出憂傷，走出悲痛。本活動以情感爲主線，旨在通過故事的講述與角色遷移創造情感氛圍，讓孩子坦然接受並初步理解“死亡”這個概念，並明白生老病死是一個自然現象。從選材來說很符合孩子的實際情況，但具有一定的挑戰性！

活動目標：

1．鼓勵幼兒運用角色遷移的方法來理解故事內容，體會來自天堂的問候。感知愛是可以分享的，愛是需要持續的。

2．引導幼兒能敏銳地感受並表達“愛”，並逐漸形成正面積極的人生態度。以正確的心態面對親人或者寵物的死亡。

活動準備：

課件《花開花落》 故事TTP四、教學過程：

（一）觀看課件，初步感知死亡

1．通過觀看“花開花謝”的課件，讓幼兒初步感知和接受植物、動物和我們人類的生老病死是自然規律。

2．情感遷移：如果你最愛最愛的親人、朋友或者寵物死了你想讓她去哪裏。

（教學策略：教師在充分考慮每個幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異的前提下，了符合幼兒興趣需要、具有個體適宜性的閱讀材料，去暗示幼兒，讓每個幼兒都能運用自己所學的知識在經驗中形成自己的認識。繪本材料是無聲的，它能給幼兒一種無形的指導和暗示，幼兒在閱讀時，將閱讀的繪本內容與自身經驗結合起來，實現了幼兒自我世界的昇華。）

（二）閱讀繪本，關注情感

1．觀看封面：你覺得誰在天堂，爲什麼？

2．閱讀繪本PPT至“我該怎麼辦呢？”

3．孩子們，黛西該怎麼辦呢？誰能幫在天堂上的黛西來想想辦法？啓發幼兒展開想象並大膽說己的想法。

4．黛西爲什麼要託夢給亞瑟？亞瑟爲什麼很傷心？結合這個問題理解繪本中黛西和亞瑟的親密無間。

（教學策略： 首先應該給孩子自由閱讀時間，讓幼兒自主閱讀繪本，不能人手一本的就利用多媒體技術，以PPT的形式，讓孩子們自由觀察，引起幼兒對活動的學習興趣，讓幼兒尋找自己喜歡的或者有疑問的繪本畫面，通過自己發現問題來獲得相關的信息。當然爲幼兒創設自由閱讀的機會，教師並不是放任不管，而是在幼兒自由閱讀時，教師往往起着巧妙而實在的引導作用，使幼兒能進行有效地觀察和想象。 ）

（三）角色對話，感受愛意

1．黛西在第一個夢裏會對亞瑟說些什麼心裏話？老師扮演亞瑟，請幼兒扮演黛西來對“亞瑟”說心裏話。

2．在第二個夢裏黛西又會對亞瑟說什麼呢？幼兒找個好朋友，分別扮演黛西和亞瑟，互相說說心裏話。

3．閱讀至23頁，黛西怎麼看出來亞瑟還是很想念她？黛西託了第三個夢，在第三個夢裏黛西會告訴亞瑟什麼呢？誰來替黛西想想看？

4．最後，亞瑟怎麼做了？他快樂起來了嗎？

5．黛西看見亞瑟快樂了，它終於可以盡情的玩了，可是它還是一直關注着亞瑟，這是爲什麼？

（教學策略： 教師要與幼兒一起集體閱讀繪本，幫助幼兒提高語言表達以及同伴互相傾聽、互相補充的能力，引導幼兒進一步理解繪本書面的信息，教師根據繪本所的各種文字、圖畫，提升幼兒對文學的感受能力，從而提升繪本閱讀的內涵，同時幫助鞏固理解閱讀內容，使孩子們能把繪本看懂、看明白。）

　　（四）心存感恩，樂觀面對

1．如果你是黛西，你離開朋友和親人後，你會希望所有認識你的人都一直在爲你傷心爲你難過？還是希望他們能夠過得快樂一點開心一點？

2．是啊，其實在天堂上的親人也希望活着的我們能夠開心一點、快樂一點，雖然總有一天親人會慢慢離去，但是我們也不必太悲傷，因爲他們會在高高的天上、在一個更加美好的地方關注着我們，她們也不會從我們的心中消失。

3．這本《天堂的問候》我們小朋友的班級裏也有，回去以後自己可以翻翻看看。

（教學策略：《閱讀的力量》作者史蒂芬·克拉克說：“有些人根本沒有機會培養閱讀習慣——他們以後會遭遇到讀寫的`困難，且困難之高，將難以應付今日世界的需求。”激發幼兒的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，對幼兒今後的學習影響很大。如今早期閱讀活動在幼兒園方興未艾，大家都在積極探索、積累有益的經驗，相信在教師與家長的溝通努力下，閱讀會更加有效、有意義，爲幼兒的未來奠定堅實的基礎。）

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、發揮想象力進行搭建，提高幼兒動手操作能力

2、鍛鍊幼兒的手眼協調能力以及與同伴合作的能力。

使用材料：常規積木、造型積木、ppt。

活動準備：

幼兒積累建構經驗。

活動過程：

一、聯繫

1、出示小朋友，以參觀他家的位置爲由，導入教學活動。

師：我叫小明，今天我帶你們去我家那附近看一看，有很多漂亮的建築在哪，準備好了嗎？

2、音樂遊戲《鑽山洞》，讓幼兒一個個通過鑽過拱門， 出示小明家附近的建築ppt。 師：我家到了，請大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友們認不認識這些新奇有趣的建築。

1）請幼兒觀察圖片，你們發現有哪些建築呢？

提問：大家看看，我家附近有哪些有趣的建築呢？

2）和幼兒一起分享不同建築物的外形特徵。

提問：誰能說說這些建築像什麼呢？由哪些圖形組合在一起構成的？

二、建構

1、讓幼兒搭建自己喜歡的建築。

師：現在請小朋友用樂高積木來搭建一個自己最喜歡的起建築。

2、出示操作材料。

3、老師提出操作要求，讓幼兒按操作要求進行活動，孩子自由選擇積木搭建，老師觀察指導。

三、反思

1、請幼兒介紹自己搭建的是什麼起建築。

師：現在請小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什麼起建築？

師：有誰願意來介紹一下自己搭建的建築？請個別搭建比較特別的幼兒出來示範講解）

2、你搭的建築物有什麼特別之處，用來幹什麼的？

四、延續

1、分組合作，給小動物建一個動物園。

提問：我們搭建了這麼多的建築，把他們放在哪裏好呢？幼兒回答。現在你們分成兩組每組6人，每組搭建一個小區，把你們的建築物放進小區裏。

2、展示作品。

師：好了，現在你們的小區都搭建好了，可以把你們搭好的建築物搬進去啦。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、知道故事中鳥類的不同特點、本領，有愛鳥的美好情感。

2、能圍繞問題積極參加討論，大膽清楚的說出自己的觀點。

3、有進一步探究鳥類世界的好奇心。

活動重點：瞭解故事內容

難點：知道鳥類的不同特點、本領

活動準備：

1、教學掛圖、故事錄音《小蘋果樹請醫生》

2、提供鳥類圖片

活動過程：

1、教師講述故事

教師：“故事叫什麼名字？講了一些什麼事情？”“我們一起來聽聽。”

2、瞭解啄木鳥和其他鳥的本領

（1）討論交流

“爲什麼要給蘋果樹治病？”

“小蘋果樹請了哪些朋友，它們能不能爲蘋果樹治病？爲什麼？”

“啄木鳥是怎樣給蘋果樹治病的？”（討論）

（2）教師念謎語，幼兒進一步認識啄木鳥

謎語：有種鳥兒本領大，尖尖嘴巴像把刀，會給樹兒來治病，啄掉壞樹皮，鉤出小害蟲，飛來飛去忙不停。（幼兒說謎底）

（3）誘發幼兒進一步探究自己的好奇心

“你們喜歡故事中的誰？爲什麼？”“哪些鳥也有自己特別的本領？”

3、幼兒聽故事錄音，自由講講

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

繼續學畫半圓形、用添畫的形式或重複圖象的方法把畫面畫滿。

活動準備：

蠟筆、紙、課件活動過程：

介紹內容，引導觀察出示課件並提問：這是誰？小刺蝟的身體是什麼形狀的？它的身上有什麼？有什麼用？（刺可以用來刺食物，又可以用來抵擋敵人，保護自己）、以故事的形式，引出主題。（課件）小刺蝟來到樹林，看到樹上有許多果子，可是它不會爬樹，正在這時，風姑娘幫助它把果子吹了下來。小刺蝟想把果子被回家，就在地上打了一個滾，把鬼子插在刺上，然後就回家了。

教師示範小刺蝟背果子的時候，肚子直直的還是平平的？（平平的一條直線）彎彎的背在肚子的上面（畫一條彎彎的弧線）果子是怎麼背上去的？（插在刺上）、請幼兒上來示範、創作要求小刺蝟看見地上還有許多果子，請小朋友幫它多找一些刺蝟一起來背果子，把所有的果子都送回家。

講評、結束小刺蝟請了這麼多的朋友不停的背果子。把果子送回家，吃也吃不玩，準備明天請小朋友一起來吃。

活動評析：

有的幼兒半圓的不是很好，不過，他們的直線畫的還行，基本 畫的挺直。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

1、增強幼兒的環保意識。

2、讓幼兒在感知沙的特性基礎上發現沙的好處、用途。並懂得珍惜沙。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　活動準備

1、照片：玩沙

2、每個桌上放一盤沙子

　　活動過程

　　一、導入

1、出示照片：玩沙，幼兒觀察。

2、教師：你們看照片上的小朋友在玩什麼?

你們喜歡玩沙子嗎?

誰玩過沙子，好玩嗎?

想想你玩沙子時用了什麼工具?

　　二、展開

每個桌上放一盤沙子

1、教師引導幼兒認識沙的特性。

(1) 沙是沒有氣味的。

教師：小朋友們玩沙子都很高興，現在我想請大家聞一聞沙子，你們覺得怎麼樣?

(是沒有氣味的)

(2) 沙子不溶於水。

教師引導幼兒先放少量沙到塑料杯內，然後畫上一條線，再用勺子攪拌一下，

把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉澱後，引導幼兒觀察畫線，得出沙是不溶於水的。

(3) 沙是細細的，一粒粒的。

教師：小朋友，請你們用手摸一摸沙，有什麼感覺，用手抓一抓沙，

看看手上怎麼樣?手上的沙是怎樣的?

(摸起來軟軟的，沙子是細細的，一粒粒的。)

教師：現在我們用篩子來篩一下小石頭和沙子，會怎麼樣呢?

(我看到沙子能從篩子上漏下來，小石頭不行。)

教師：篩過的沙子和沒篩過的沙子有不同嗎?

(特別細、小、軟)

教師：爲什麼我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?

(因爲沙子很細小、柔軟。)

(4) 教師小結：沙子是沒有氣味，不溶於水，細細的一粒粒的。

2、幼兒認識到沙的好處及用途。

(1)體育運動需要沙。

教師：小朋友們都知道沙子是很柔軟的，請小朋友在木板地上跳一跳，

你們腳會有什麼感覺，跳得舒服嗎?

(木板地太硬了，跳一下腳就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。

教師：水泥地很硬，沙很軟，所以如果攀登架放在沙坑裏面，掉下來就不會摔傷。

(還有跳遠的時候，也要用沙子，叔叔練拳頭也要打沙包。)

(2)建築工程需要沙。

教師：沙子有很多用途，你們在哪兒見過沙?它們有什麼用?

教師：沙子可以用來鋪路，還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的

就可以造房子、造橋了。

(沙子可以裝在袋子裏堵洪水。)

3、教育幼兒應珍惜沙子，不能浪費。

j教師：我們平時玩遊戲和進行體育運動時需要沙子。

蓋高樓大廈也要用沙子，沙子是我們的好朋友。

所以我們平時在沙地裏和沙子玩遊戲的時候要小心，

不能把沙子扔到沙地外面，不然的話，沙地的沙就會越來越少，

以後就沒有沙子和我們玩遊戲了，

所以小朋友以後應該愛惜沙子，跟沙子做好朋友。

　　三、結束

請幼兒每人拿一個印模，用溼沙進行印模遊戲。