【精品】幼兒園小班教案四篇
作爲一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、瞭解允吸手指的危害。
2、養成良好的衛生習慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
手指偶若干個，木偶臺一個，教學掛圖
活動過程：
1、開始活動。
木偶臺後傳來一陣傷心的哭泣聲。
提問：哪裏傳來傷心的哭泣聲？（哦，是丁丁的大拇指在哭！）
2、基本活動。
（1）表演指偶節目《傷心的大拇指》。（由配班老師表演）
一隻手掌出現在木偶臺中央，五個手指都畫上臉譜，大拇指因爲醜陋而傷心落淚，其他四指美麗開心。（旁白：我叫大拇指，本來和其他手指一樣，長得漂亮又能幹，但是我的主人天天把我放在嘴裏吸，慢慢的，我變得難看了，做事也不方便。我好傷心啊，小朋友，你們快來幫幫我吧！）
提問：丁丁的大拇指是怎麼變得這麼難看的？（丁丁天天把它放在嘴裏允吸，大拇指變得很難看）
（2）講述《手指麪包》的故事，並引導幼兒觀察教學掛圖
教師引導幼兒逐幅觀察教學掛圖，並鼓勵幼兒大膽表述自己對允吸大拇指的危害的認識。
提問：圖中的丁丁在幹什麼？大拇指怎麼了？
（3）師幼談話討論。
提問：小朋友們，我們應該怎樣幫助大拇指呢？
小結：允吸手指不僅會讓手指難看，而且會影響健康。
丁丁只要改掉允吸手指的壞毛病，大拇指就不會再傷心地哭泣了。（引導幼兒注意手的衛生，知道飯前便後要洗手，養成用肥皂洗手的習慣）
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1在欣賞各種串型花朵的基礎上，嘗試用點和線來表現串串花朵。
2感受串串花朵的形態美和色彩美，體驗活動帶來的樂趣。
3培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
ppt欣賞幻燈片，花卉枝幹作畫紙（四人合作用紙），按小組提供同色系或對比系彩色顏料和水粉筆
活動過程：
1。欣賞各種形態、各種色彩的串串花
指導語：春天到了，花園裏開滿了各式各樣美麗的花，今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。
A：幻燈1——簡單圖形組成的串串花。
指導語：看看這是什麼樣子的花？它們像什麼？是什麼顏色的？
這些花都開在哪裏？（開在花徑上）
一根花徑有許多朵花，象排隊一樣的就叫一串花。
B：幻燈2——點點組成的串串花。
指導語：這裏還有一串串的花，是什麼樣子？是什麼顏色的？象什麼？這些花是怎麼開的？（指點雙色花）這串花上有幾種顏色？
（手指動作示範）這些花象點點一樣，開在花徑頭的四周，花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色，有的開出了兩種顏色的花。
C：幻燈3——短線組成的串串花。
指導語：這兩幅圖上的串串花是什麼樣子的？有哪些顏色？象什麼？
（結合手勢動作）這幅圖上的串串花朵，象小棒子一樣開在花徑上，有的是左開一朵，右開一朵；前開一朵，後開一朵；有的如向上的斜線開在花徑的四周。
D：幻燈4——小結。
提示：一串花，花朵都長在一根花徑上。
花朵的顏色豐富多彩，有單色的'花，有雙色花。
2。幼兒創作，教師指導
指導語：今天我們也來用各種各樣的顏料，試試以點點、小棒的方式，在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上，看看底板紙花徑在哪裏？
提示：幼兒四人合作一幅畫。可以使用多餘的顏料杯進行色彩替換。
3。欣賞講評作品
提示：找一找，我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。
選一選，我最喜歡哪一幅圖畫？
活動反思：
本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學的過程中，爲各年齡層次幼兒所設計的一個小分支，目的是引導幼兒在單朵花卉的表現基礎上，學習欣賞和表現一串花，豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現力。本次活動目標定位在感受認知一串花，學習用點、短線的手法表現一串花。教學思路清晰，觀察幼兒細緻，關注點落在花的結構位置上，符合美術教學基本很好。從幼兒的欣賞和創作的過程反應來看，幼兒參與積極，對一串花的結構形態，影響深刻，想象表達豐富，但理解認知一串花，還需要一個過程。如創作中多用點畫的手法，用短線的手法的幼兒極個別；對雙色花朵的體驗和表現非常積極，對一串花在花徑四周開，多的擋住花徑，沒有表現，多數幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見，提供底板紙的創作簡單了一些，可以考慮設計，有幼兒自主畫一串花。並建議對幼兒進行工筆花型，花朵的設計和創作。教學之中存在的一些小問題：底板紙用白色可能效果更好；花徑的量詞使用錯誤。
幼兒園小班教案 篇3
主題說明
昨天在家裏還是一個衆心捧月的寶貝，今天已需要獨立地走向集體生活。這意味着一天之中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家裏熟知的一對一或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。
幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什麼，有規律的作息時間是孩子安全感的重要保證。
雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中，體驗到另一羣人給他們帶來的快樂。
環境創設
創設安全、溫馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與老師建立依戀關係。教師可經常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動，等等。
經常播放歡快的兒童歌曲，作爲一日活動的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。
室內裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些鬆軟的布製品，營造家庭般的氛圍。
在主牆面上佈置一副幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片，題爲“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。
在牆面上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據意願與自己的好朋友連“線”粘貼。
在園內主要環境處貼上特徵明顯的標誌，以便於幼兒認識幼兒園的環境。
每個活動區域都有足夠的材料能讓幾個幼兒同時活動，幫助幼兒熟悉每個區域的名稱、標記及內容。
請家長爲孩子準備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄託美好住院的圖案）以有利於幼兒安然入睡。
家園共育
1、入園初期，家長要給孩子更多的關愛，使孩子有充分的安全感。
2、幫助孩子調整好作息時間，使其逐步養成按時起牀去幼兒園的習慣，不要遲到。
3、讓孩子知道自己的學名，鼓勵孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。
4、培養孩子飯前、吃東西前、便後洗手的習慣。養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。
5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時間、飲食狀況等。
6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養孩子的生活自理能力。
7、多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。
8、關心孩子結交新朋友的情況。
主要活動： 1、魔術師來了 2、扭扭蟲的舞蹈
2、幼兒園也是我的家 4、我帶寶貝上幼兒園
5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧
7、拍個好笑的你 8、我會唱的歌
9、早晨多美好 10、早上好
11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友
13、一對好朋友 14、魚兒好朋友
15、橡皮膏小熊
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。 活動準備 動物頭飾 情景表演
活動過程
一、引起興趣，引出課題。 師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎?
二、基本部分：
（一）情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問：
1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?（着急、難過）
2、誰撿到了帽子?（小兔）
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的?（他說了什麼?）
4、集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎? 教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。
（二）討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
（1）小朋友有沒有無過東西?丟過什麼?心裏怎樣?
（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣?
（3）你有沒有拾到過別人的東西?你是怎麼做的?心裏怎麼樣?
（三）情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。 師：看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過?（看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣?
（1）提問：小動物們這麼難過?它們丟了東西心裏怎樣?看見他們難過你的心裏怎樣?那怎麼辦呢?我們一起幫助他們（請問，剛纔你們在哪裏玩的?）我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦?
（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以後怎麼做呢?問問撿到東西后怎麼說?請問這是你丟的東西嗎?
（3）幼兒找東西。
（4）師：剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣?（做一做高興的樣子，笑一笑）
（5）提問：剛纔你撿到了什麼東西?是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話?
4、幼兒討論
（1）拾到了東西爲什麼要還給別人?
（a）人家會難過，會着急。
（b）不是自己的東西不能拿。
（2）（表揚自己） 討論：找不到失主的東西該怎麼辦呢?
（四）結束： 教師總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。
