【熱門】幼兒園教案模板合集10篇

作爲一名優秀的教育工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、瞭解我國是個多民族的國家。

2、認識蒙古族和維吾爾族，知道他們的民族特點。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

課件《祖國大家庭》、祖國大地圖。蒙古族和維吾爾族的音樂。

活動過程：

一、出示祖國地圖。

1、找出自己的位置。

2、你去過哪兒。

3、猜猜其它是什麼地方。

二、認識蒙古族。

根據課件認識蒙古族，學跳蒙古舞。

三、認識維吾爾族，學跳維吾爾族舞。

四、在地圖上找出他們的位置。

五、根據音樂跳起蒙古族和維吾爾族的舞蹈。

教學反思

本堂活動設計，打破了以往只是教師講幼兒聽的教學方法，充分調動起幼兒自己看，認，講，跳等，讓幼兒在歡樂的氣氛中學習認識蒙古族和維吾爾族，從中瞭解少數民族是一家。達到本活動的目標。

幼兒園教案 篇2

活動過程：

1、教師可以從生病去醫院看病時，醫生讓小朋友怎樣張嘴，發什麼聲音開始，引出a的發音，繼而引導幼兒學習。

(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起牀了，早睡早起身體好。”導入教學，問問幼兒公雞打鳴怎麼叫，從而引出拼音o。)

2、a音的學習：發音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，脣形呈自然張開壯，一直到發音停止才能動脣。“啊”和“a”音相同。

(o音的學習:發音時,口半開，舌位半高，舌頭後縮，雙脣攏圓。“喔”的音拖長些就和o的音相同。)

3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什麼。然後，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，並說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)

4、a四聲的學習：

（1）先認識聲調符號，明確聲調符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調不同，音不同，實際的詞彙就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。

（2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降後升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調，教師要充分發揮圖及動作示範的作用。例如，教師可以藉助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）。”講述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調，尤其是在讀a的三聲的時候，注意誇張，突出聲調的先降後升，讓孩子體會聲調的變化。

(o聲調的學習：請幼兒跟着老師說一說o的四聲，然後分別解釋一下在什麼情況下我們會這麼說，在理解的基礎上學習、記憶。)

5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調及其表示的語氣。

6、學習寫韻母a,o

1.認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手，一隻左手，一隻右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾隻手啊？”

“伸出來讓老師看看是哪兩隻手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。

j一隻手，兩隻手：先伸出一隻手，再伸出另一隻手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。

3.學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，並分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試着動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5.延伸：遊戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”

記錄與反思：

1.兒歌《兩隻手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，後四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對於低幼兒童似乎有些複雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，並將教學重點放在了認識手上。

2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師唸了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

3.在最後的延伸遊戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的遊戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。

幼兒園教案 篇3

一、 教學目標

1、 欣賞成語故事《狐假虎威》，通過觀察圖片、查字典等方式，初步瞭解 “狐狸假借老虎的威嚴嚇唬百獸”的含義

2、 藉助聽錄音、參與故事表演，豐富故事表演的語言表現力。

3、 能與同伴合作表演，在角色分配時能服從負責人的安排。

二、 教學準備

1、 字典

2、 投影片、電腦。

3、 故事錄音。

三、教學過程

（一）呈現畫面，幼兒猜測成語內容。

1、教師：誰來告訴客人老師我們已經學過哪些成語？

2、教師：今天我們要學一個新的成語，這個成語我先不說，想請小朋友們根據一幅圖來猜猜看是什麼成語？

3、教師：你是怎麼知道的？

（二）聽成語故事錄音，幼兒進一步瞭解成語的內容及含義。

1、幼兒熟悉故事情節，學說角色語言。

教師：這個成語到底說的是什麼，請你們來聽一聽。

教師根據故事內容進行提問 。

2、再次聽故事，幼兒學習有表情地講述故事。

教師：我們再來聽一遍故事，這次聽的時候會說的小朋友可以跟着錄音一起說，看誰說得像狐狸和老虎的聲音。

（三）幼兒瞭解成語的.含義。

1、幼兒根據自己的理解進行解釋。

教師：狐狸是靠什麼來嚇唬小動物的？

教師： “狐假虎威”這個成語說的又是什麼意思？

2、藉助字典，進行解釋。

教師：大家說了很多，準確的意思是什麼陳老師也說不清。不過，有一位好朋友可以幫我們的忙，教師在詞典上找到註解放在實物投影儀上讓幼兒觀看同時讀出註解。

（四）表演成語故事。

1、教師：我們今天學了一個新的成語故事，這個故事裏有些誰?那你們會不會把這個成語表演出來？

2、幼兒以小組爲單位排練表演。

3、幼兒在集體中表演。

4、根據幼兒的表演情況進行討論。

可從幼兒的動作設計、語氣語調、銜接等諸方面進行評價。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節，學說對話。

2、藉助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節發展線索，記憶對話。

3、積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同遊戲的快樂。

活動準備：

1、內容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

2、教學掛圖一副，操作圖片若干。

活動過程：

一、啓發式提問導入，教師講故事

1、田野裏會發生什麼事?(幼兒自由發言)

2、教師講故事《小房子》。

二、藉助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序

1、這個故事的題目叫什麼?

2、這個《小房子》童話故事裏都有誰呀?

3、數一數這個《小房子》的童話故事裏有幾個小動物?

4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子裏的?

三、通過教師體態、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數量越來越多的注意。

四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。

五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。

六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

活動目標：

1、學習火車舞，能跟着音樂協調地做小跑步動作

2、遷移文學、美術活動中角色出廠的順序並通過觀察、模仿初步掌握“火車舞”的邀請方法。

3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

活動過程：

一、由美術作品導入，引起幼兒對“火車舞”興趣。

二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節奏，啓發幼兒探索開火車和火車跑的動作。

三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環繞及小跑步動作。

四、引導幼兒學跳邀請舞“火車舞”。

1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

2、引導幼兒按節奏，邊念兒歌邊做動作。

3、根據圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物“火車舞”，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

五、鼓勵幼兒積極參與“火車舞”，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車遊戲結束活動。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、認識一些秋天的水果，知道秋天是一個收穫的季節。

2、初步學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受兒歌的童趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重點及難點：

活動重點：學會朗誦詩歌。

活動難點：學會邊手工粘貼邊念兒歌，體驗詩歌的節奏美。

活動準備：

1、演示板

2、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片教師、幼兒人手一份。

3、 大盤子圖片（已貼好雙面膠），幼兒、教師人手一份。

活動過程：

一、導入活動

1、提問：你們知道現在是什麼季節嗎？（評析：通過設問的方式，將幼兒的思路引到本活動中來，也是爲本次活動創設一個特定的氛圍。）

幼兒一起回答：秋天

師：秋天可是豐收的季節，有許多水果寶寶都成熟了，那你們知道秋天裏都有哪些水果寶寶嗎？ （評析：教師在這一環節中，既肯定了幼兒上一問題的回答，起到了小結的作用，又進一步向幼兒拋出了另一個問題，起到了承上啓下的作用。從秋季引入秋季的水果層層深入，知道秋天是一個豐收的季節。）

幼兒一：蘋果

幼兒二：柚子

幼兒三：橘子……

2、教師總結：其實秋天就像是一隻大盤子，裏面裝滿了各種各樣的水果？老師呢？現在就把小朋友們剛纔說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》。現在我們就來聽聽吧！

二、幼兒學說詩歌

教師帶感情的唸詩歌，幼兒欣賞詩歌。（評析：教師完整的唸詩歌，讓幼兒初步理解詩歌的內容，感受詩歌的形式。）

師：剛纔老師唸的詩歌叫什麼名字？詩歌裏都講到了哪些水果？（評析：這一環節在本次活動中起到了一個承上啓下的作用，讓幼兒回憶老師在詩歌中所講的水果，培養幼兒記憶能力，也爲下面的活動作鋪墊。）

幼兒一：柿子

幼兒二：蘋果

幼兒三：葡萄……

每當幼兒說到詩歌中的一種水果時，教師用詩歌裏的詞說一說。 如：幼兒說蘋果，教師就說綠蘋果，幼兒說柿子，教師就說紅柿子。（邊說邊將幼兒說到的水果貼在演示板上）依次類推。

教師再次唸詩歌，邊唸詩歌，邊在大盤子圖片裏貼水果。（評析：進一步讓幼兒感受邊唸詩歌，邊貼畫的的形式。）

那麼多的水果，我們也來用詩歌裏的話跟着老師一起來說一說。（評析：讓幼兒初步學習邊手工粘貼邊念兒歌，感愛詩歌的節奏。）

教師帶領幼兒邊唸詩歌，邊看圖片。（教師注意放慢速度）

師：剛纔我們把盤子都裝滿了，我們再來看着盤子一起說一說。（評析：這一環節起到鞏固的作用，使幼兒更深一層理解，學習詩歌。）

三、幼兒操作

師：剛纔我們那個遊戲好玩嗎？你們想不想也來試試。把手中的水果圖片按照詩歌內容，邊說詩歌，邊貼到大盤子裏。（這個步驟由幼兒來完成）

師：那我們現在就去試試吧！（幼兒邊操作邊唸詩歌）（評析：這一環節是本次活動的重點部分，通過讓幼兒的操作，學會邊手工粘貼邊念兒歌的形式，感受活動的樂趣。）

四、送果子

師：果子現在已經裝到秋天這個大盤子裏了“我們現在就把盤子送給客人老師好嗎？小朋友們送的時候要記得說詩歌哦。”（評析：此環節使師幼兒互動達到**，同時加深了幼兒在活動中的興趣。）

活動反思：

在本次活動中，我首先採用提問的教學方式，讓幼兒感知現在正是秋季，爲幼兒創設一個特定的氛圍，知道秋天是一個豐收的季節。通過讓幼兒說說、想想的方式，引導幼兒來學習詩歌，理解詩歌，感受詩歌。在整個教學過程中，我採用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學會邊手工粘貼邊念兒歌。

幼兒園教案 篇6

安全教育是幼兒園的頭等大事,在幼兒園階段，對幼兒實施我保護和安全這方面的教育，應針對幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的生活開始，通過事例，由近及遠，由淺入深，增加幼兒的感性經驗，重點培養幼兒的自我保護意識和安全意識，以預防爲主，同時讓幼兒知道一些簡單道理。爲此,我園組織了"我會保護自己"的主題活動.具體內容如下:

　　一、不做危險的事

1、不玩火

有些幼兒愛玩火：玩火柴，玩打火機，用火燒東西玩，認爲這樣很有趣，但卻不知危險。玩火，易造成火災。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會帶來巨大的經濟損失和喪失性命。

教育幼兒平時做到：

(1)不玩火柴、打火機，不點燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹枝等。

(2)不把紙、塑料這些容易着火的東西拿近火源。

(3)學會認識易燃物品的標誌，不要把火靠近貼有易燃標誌的物品。

(4)如果發現自家或鄰居，或公共場所失火了，要迅速跑出，並大聲呼救。如果附近有電話，要快撥通119，請消防人員來救火。

【建議】

(1)可組織幼兒觀看有關火災的圖片、錄像，並引導他們討論怎樣防止火災，重在培養幼兒的防火意識。

(2)不要教幼兒參加救火過程，因爲幼兒缺乏自我保護能力。

2、不摸電線、不亂動電器

電是人類的好朋友。電能給人帶來光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關，但它們都離不開電。但是，電同火一樣，也是有危險的，而且，由於電是看不見、摸不着的，它的危險更大。使用不當，危險會發生。

幼兒好奇心強，對電是很感興趣的，但對電的危險性認識不足，甚至一點不知，所以要重視對幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到：

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動家用電器，如落地燈、電扇等。

(3)不要走近設有“小心觸電”標誌的地方。

【建議】

(1)幫助幼兒瞭解什麼東西導電，什麼東西不導電。

(2)組織幼兒進行“找找哪些地方有觸電的危險”活動，讓幼兒說說爲什麼，並在這些地方貼上“小心觸電!”標誌。

3、不動煤氣、天然氣的開關

現代社會中越來越多的家庭使用煤氣(或天然氣)生火做飯，給生活帶來極大方便。但是，煤氣、天然氣是十分易燃的氣體，一遇火星即會燃燒，甚至引起爆炸，造成火災。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

爲避免發生危險，教育幼兒做到：

(1)不扭動煤氣罐或煤氣竈上的開關;不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房裏去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要趕緊告訴大人，並迅速離開那裏。如果發現煤氣竈開關沒關或者竈上火滅了而漏氣，自己又會關開關的話，可以快去關上。

【建議】

(1)帶領幼兒參觀有燃氣設備的竈間，可將易燃、易爆的標誌貼在煤氣罐和煤氣開關等地方。

(2)幫助幼兒識別易爆、易燃的標誌。

(3)幫助幼兒識別煤氣的臭味。

4、不亂動亂吃藥

藥能治病，能幫助人解除痛苦，但不能亂吃藥。因爲藥的種類很多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動物用的，如果是殺蟲的藥，專門用來毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。如果把藥弄亂了，吃錯了藥，不僅不會治病，還會添病，甚至導致更可怕的後果。

幼兒因爲分辨能力差，容易吃錯藥。由於有的藥形狀、顏色差不多;很多藥表面有一層糖衣，吃起來會很甜，幼兒自己誤吃的可能性會增加。

爲此，應教育幼兒做到：

(1)不亂動亂吃藥。生病的時候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。

(2)大人給喂藥時，如果覺得味道跟平時不一樣，就不要再吃，馬上告訴大人，請大人再仔細檢查是否弄錯了。等確實以後，再吃。

(3)學會識別有毒藥品的標誌。

【建議】

(1)幫助幼兒識記“當心中毒”的標誌，內服和外服藥的不同。

(2)培養幼兒辨別有毒物品的能力。

5、不玩鋒利的物品，用器械做遊戲要小心

刀子、玻璃片等鋒利的物體，都是危險的。教育幼兒不要玩弄這些物體。使用器械

竹竿等做遊戲時，要小心，不要弄傷自己或別人。

【建議】

(1)可用具體事例對幼兒進行安全教育。

(2)使用器械做遊戲之前，要提醒幼兒注意安全。引導幼兒玩安全的遊戲。

(3)可設置安全知識畫欄，宣傳安全常識。

附事例：

有個小朋友叫高勇，有一天和一個小姐姐一起玩耍。小姐姐手拿竹竿，但不知什麼原因，突然身子一斜，竿子正巧扎進了高勇的右眼。醫生搶救了半天，也沒能保住他的眼睛，結果高勇的右眼球被摘除了。

幼兒園教案 篇7

活動目標：1、 學習製作笑臉餅乾，體驗之作的樂趣。

2、 願意將食物與大家分享。

活動準備：

1、 收集不同形狀的餅乾。到粗放和好面、花生、豆子

2、 幼兒用書第三冊24、25頁。

　活動過程：

　一、開始部分：

1、出示不同的餅乾，讓幼兒品味，激發製作餅乾的願望。

2、分享餅乾好快樂，大家都這麼開心――我們一起製作快樂餅乾。

二、基本部分：

（一）我們是小小糕點師――提出製作《笑臉餅乾》的要求洗手――講衛生――製作精細

（二）教師講解示範製作笑臉餅乾的步驟

1、取大小適宜（幼兒手能握住的）麪糰在手心團成圓――放在消毒好的面板上壓扁成餅狀，取紅豆做笑臉餅乾的眼睛，取花生做餅乾的嘴巴。

2、相互欣賞幼兒作品，相互說一說笑臉餅乾的特點。好在什麼地方，不好在什麼地方？

3、請幼兒把笑臉餅乾送到廚房，請廚房的阿姨把餅乾蒸好。

　三、活動延伸

分享自己做的餅乾，體驗自己動手的樂趣。

觀看幼兒用書24、25頁笑臉餅乾。

　　活動效果記錄及反思：

1、由於小班幼兒手部小肌肉還不是很發達，團麪糰不錯，在壓扁過程中沒有掌握好要領，餅乾最後奇形怪狀。

2、幼兒特別愛動手，由於集體教學條件有限，動員家庭多多給孩子提供玩面的機會。

　　幼兒園小班數學教案：分餅乾

活動目標：

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（顏色、形狀或大小）進行分類。

2、能愉快地參加操作活動，並在集體面前大膽發言。

　活動準備：

每人手臂上一副袖套（紅或綠）；圖形卡片；分類盒；小貨車四輛，分別貼上標記。

　活動過程：

　　一、遊戲：進車間。練習按物體的單一特徵分類。

教師以廠長的身份交代遊戲規則。

師：工人們，今天我們要到餅乾廠去工作，這邊是“紅紅餅乾廠”，那邊是“綠綠餅乾廠”，戴綠袖套的工人到“綠綠餅乾廠”那裏去，那麼紅袖套的呢？

幼兒根據袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

　　二、遊戲：分餅乾。引導幼兒排除其他特徵干擾，按圖形的某一特徵分類。

1、引導幼兒指認圖形。

師：我們廠的餅乾可真多呀，誰來介紹一下，有些什麼樣的餅乾？根據幼兒講述出示圖形。2、啓發幼兒探索分類方法。

師：現在我們要把這些餅乾分裝到兩個盒子裏，你們想想看，哪些餅乾可以放在一起？

3、幼兒操作：教師觀察幼兒分餅乾，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的。

4、個別幼兒講述分類方法。

師：你是怎麼分的？除按顏色分外，還有不同的分法嗎？分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人幹得都很棒，我們發現，可以按餅乾的顏色分、形狀分、大小分，現在我們再用別人的方法也來試試看。

5、幼兒再次練習，教師巡視並給動作快的幼兒餅乾盒上貼星。

　三、遊戲：運餅乾。學習按物體的兩種特徵分類。

1、推出小貨車，指認標記。

師：餅乾包裝好了，現在我們要把它分別裝到這4輛車上，每輛車上裝的餅乾是不同的。（教師邊指標記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅乾，這輛車上裝紅盒子沒星的餅乾，那麼這輛車上裝什麼？（指綠盒子有星的）最後一輛呢?(指綠盒子沒星的)

2、幼兒分組來裝餅乾，教師檢查分裝情況，小結：表揚工人們能幹。

3、（電話鈴響）師：“喂，是幼兒園啊，我們已經把餅乾裝上車了，馬上給你們送來，再見！”師生推車出活動室。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1.能清楚地講述故事，語言完整，清晰。

2.感受科學家善於觀察，勤于思考，敢於嘗試的個性品質，產生向科學家學習的願望。

3.培養幼兒的語言表達能力，和觀察能力。

　　活動準備：

1.事先請幼兒收集有關科學家故事的圖片，碟片等，並且每人學會講一個科學家的簡短故事。

2.科學家故事的課件。

　　活動過程：

1.引題談話 ，激發幼兒的興趣。

師：小朋友你們知道可學家嗎?你們知道他們的故事和發明嗎?今天老師要講一個科學家牛頓的故事，你們想聽嗎?

2.講牛頓的故事，引出話題。

(1)老師講牛頓坐在蘋果樹下發現萬有引力的小故事。

(2)提問：你們知道牛頓是誰嗎?他是怎麼發現萬有引力的呢?

(3)科學家是怎麼樣的人?你們知道哪些人是科學家?他們發明了什麼?後來有什麼用?

3.故事大擂臺：我知道的科學家。

(1) 請小朋友講述自己知道的科學家的故事。

鼓勵幼兒大膽講述自己知道的科學家故事，要求能清楚地講述事情的前後經過，故事完整。

(2)引導幼兒認真傾聽同伴的故事。

師提問：剛纔大家故事中一共講到了哪幾位科學家?他們發明了什麼?你佩服他們嗎?爲什麼?

3.教師小結課時

(1)今天小朋友聽了這麼多科學家的故事，知道了他們發明的東西，我們一定要學習科學家們遇事多動腦，肯吃苦，善於思考，勇於實踐，尊重事實等優秀品質。

(2)小朋友長大後想不想也當科學家。

(3)師：你們要好好學習科學知識，善於觀察思考，長大後當一名科學家。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、激發幼兒對海洋生物的探索興趣。

2、培養幼兒敢於發表自己的見解、敢於爭辯的精神。

3、瞭解海馬獨特的繁殖方式。

4、對海馬有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

1、故事課件、故事磁帶。

2、故事主人公卡片及頭飾。

活動過程：

一、 開始部分：

利用嬰兒哭的聲音，引出內容。

提問：“這是什麼聲音？你知道你是怎樣出生的麼？”

二、 開始部分：

1、利用與幼兒生活經驗不符的提問，引發幼兒討論。

提問：“有沒有小寶寶是爸爸生出來的呢？”

2、運用課件講述故事，激發幼兒探索的興趣。

師：“今天，小魚逗逗就遇到了和你們一樣的難題。我們來看看吧！”提問：“看來小魚逗逗不相信海馬寶寶是爸爸生的，那你認爲海馬寶寶在說謊麼？”“海馬爸爸是怎麼生寶寶的呢？”幼兒自由發言。

小結：“海底世界可真神奇啊，看來需要我們去探索的奧祕實在是太多了。”

3、利用教具，進一步加深對海馬獨特繁殖方式的理解。

（1）提問：“我看見小朋友剛纔聽的非常認真，那誰能給我說一下，海馬爸爸是怎樣生寶寶的？”幼兒發言。

（2）教師運用操作教具的形式，加深幼兒理解。

4、利用情景表演的方式，加深對故事的理解。

三、結束部分：

小朋友們我們一起帶着小海馬去幼兒園的海洋世界，去給其他的小魚、小烏龜講講海馬爸爸生寶寶的故事好不好？

（放音樂磁帶）

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、初步認識十元以內人民幣，並能說出他們的單位名稱。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機、小籃子。

活動過程：

一、導入活動。

（一）遊戲：《開火車》複習10以內的加法。

（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，並說出錢幣的名稱。

教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什麼？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什麼？（人民幣）人民幣有什麼用途？

（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，並讀一讀上面的數字。

教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什麼特徵？

（四）幼兒學習用10元兌換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兌換幾張1元？又可以兌換幾張5元？還可以兌換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，並請幼兒出自己是如何兌換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒瞭解人民幣的兌換過程。

小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店裏的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

今天，我的商店要開張了，我的店裏有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行遊戲3—4次遊戲。

四、幼兒進行角色遊戲

1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬遊活動，爲冬遊活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後用自己以有的錢範圍內購物。

教師：現在我們出去購物了

3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

4、到櫃檯結帳。自己覈對商品和價錢。

5、組織幼兒講述自己買了什麼東西？用了多少錢。

五小結，結束活動。

1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之後就要洗手，因爲錢有很多細菌。

2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。

幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。