【推薦】幼兒園教案模板合集七篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1．感知數字6，能點數6以內物體，學習按數取物。

2．知道數字6代表的實際數量，並正確運用量詞。

3．讓幼兒享受遊戲情境中學習的樂趣。

4．讓孩子們能正確判斷數量。

5．引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

1．教具準備：多媒體課件、《去郊遊》音樂。

2、幼兒操作材料準備：各種實物圖片若干；已貼有數字的禮物盒若干；數字、膠水，大的數字卡片等。

活動過程：

（一）情境引入，激發興趣。

教師：小朋友，今天老師帶你們去參加一個生日聚會，乘上我的汽車出發了。教師帶領幼兒在《去郊遊》的音樂聲中進入活動室。

（二）認識數字6。

（1）教師：看，小螞蟻的生日蛋糕準備好了，連蠟燭也插好了。小螞蟻要過幾歲生日了呢？蛋糕上的一支蠟燭表示一歲，讓我們一起數一數蠟燭吧，有6支蠟燭，是過6歲生日。出示數字6，並說說數字6像什麼呀？

（2）有許多小動物們也來給小螞蟻來過生日了，它們會是誰呢？

（3）（教師出示課件）聽"喵喵喵"的叫聲，是誰呀？看小貓還給小螞蟻帶了生日禮物，是什麼呀？(一個一個一橫排出示蘋果)是什麼啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小貓給小豬送了六個蘋果，我們就用數字6來表示。

（4）（教師出示課件）聽"汪汪汪"的叫聲，是誰來了？看小狗也給小螞蟻帶了生日禮物，是什麼呀？(一個一個一斜排出示氣球)是什麼啊？有幾個？可用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六個氣球，我們也可以用數字6來表示。

（5）（教師出示課件：拼圖出示公雞）猜猜這是誰啊？原來小公雞也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什麼禮物呢？（以圓形出示花朵）是什麼？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六朵花，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示長耳朵讓有猜，然後出示兔子）猜猜這個長耳朵誰啊？原來小兔也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什麼禮物呢？（以不規則出示鉛筆）是什麼？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六支鉛筆，我們也可以用數字6來表示。

（6）（教師出示課件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，然後出示猴子）這是誰的尾巴啊？原來小猴子也來給小螞蟻過生日了，看看它會帶什麼禮物呢？（以1個和5個分開來排列汽車）是什麼？有幾個？用數字幾來表示？師總結：小狗給小螞蟻送了六輛汽車，我們也可以用數字6來表示。

（8）教師：6除了表示6個禮物，6還可以表示什麼？

總的，這第二大環節體現了直觀性原則和幼兒學習的循序漸進原則。）

（三）小組操作。

教師：小動物給小螞蟻送禮物了，我們小朋友也來給小螞蟻送禮物吧，老師給你們準備了禮物送給小螞蟻（要求：小朋友們先看看自己的桌子上是什麼禮物，有幾個，請小朋友根據自己的禮物數量，進行相應的操作）。

第一組：看數字帖花朵。

第二組：看汽車，貼數字。

第三組：看數字貼棒棒糖，這裏的操作材料上已貼有幾個棒棒糖了，比第一組的操作更難一點。

請小朋友們貼好後將禮物送給小螞蟻，並且說出送的是什麼，還要說一句祝福的話。

（四）結束部分，鞏固複習6以內數。

（1）請小動物們爲小螞蟻唱生日歌。

（2）請小朋友幫助小螞蟻招待小動物，匹配食物後，請幼兒看食物數量舉出相應數字。

教師：小螞蟻非常的開心，小動物們和小朋友們都給他送了許多的禮物。現在快要到中午了，小動物們的肚子有些餓了，小豬想送一些吃的給小動物們。小豬要請我們的小朋友幫他招待小動物們。（要求：看看你的抄作紙上的數字是幾，就給小動物喂幾個吃的。）

（3）教師和幼兒一起在《去郊遊》音樂中出活動室。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。

幼兒園教案 篇2

教育目標

1、熟悉歌曲,認真傾聽音樂,感應曲式及拍號。

2、學唱歌曲，創意肢體造型。

3、認識新節奏。

活動重難點

活動重點：學唱歌曲並感應曲式。

活動難點：感應3∕4拍、4∕4拍的節奏。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數相等）、泡泡水和吹管各一個。

活動過程

(一) 吹泡泡遊戲：觀察與模仿

1、吹泡泡---氣的運用

2、幼兒談談：何時可看見泡泡？形狀？顏色？重量？

(二) 故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環，美麗極了！

(三)感應曲式及拍號 全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應上下行之律動。

（2）A段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。

（3）B段：（漸強）大泡泡／牽手緩步後退，圍成大圈。 （漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。

（4）A段：同上A段。

（5）間奏：身體隨音效學泡泡飛高飛低，最後拍破。

2、拍號感應

（1）畫拍感應

（2）拍肢體節奏感應

(四)肢體造型：甜甜圈遊戲

1、觀察掛圖泡泡造型：牀、皇冠、耳環……

2、道具組合造型：泡泡牀、泡泡裙、泡泡帽子……

3、幼兒創造：全體或小組／造型可漸大、破掉。

（五）節奏練習

1、分析B段：拍子與節奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。

2、透過節奏線認識附點TU。

3、介紹附點二分音符的念法和寫法。

幼兒園吹泡泡遊戲教案，對於幼兒來說，最好的`教學方式就是玩遊戲，很多幼兒都是從遊戲中學習到的知識，讓幼兒在玩中學，學中玩，這樣幼兒更能接受這種學習的方法。

幼兒園教案 篇3

小朋友們，大家非常喜愛的區域活動馬上要開始了，現在黃老師給大家介紹下今天的區域活動設置：

閱讀區：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規則安靜閱讀並製作《我的繪本小書》。

搭建區：小朋友們利用插塑玩具創造性的搭建美麗的花園。

角色區：燒烤吧小朋友們協商分配好角色進行角色遊戲。

生活區：小朋友們利用針、線、布練習釘鈕釦。

美工區：小朋友們動手製作美麗的桃花。

今天新設置的區域是科學區：有趣的指紋

一、活動導入

昨天我們觀看了黑貓警長的動畫片，誰知道黑貓警長是用什麼辦法破案的？

二、活動探索

1、幼兒觀察指紋

2、瞭解指紋的分類：鬥行紋、弓形紋、箕形紋

3、有什麼辦法能讓指紋放大？

4、指紋的特性

總結：每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋永遠不會變，因此用來辨別人，警察叔叔用來偵破案件抓壞人。

5、指紋被用在哪些科技產品中？

指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機

三、教師出示指紋畫作品，引導幼兒大膽想象創作。

喜歡指紋畫的小朋友，一會可以到科學區先填好記錄表，再開始作指紋畫。

活動前黃老師要提出要求：

1、輕手輕腳，保持安靜。

2、小心使用剪刀，針的工具。

3、保持桌面、地面、衣服的整潔。

4、結束後所有物品物歸原處。

小朋友們能做到嗎？

好，現在請一組小朋友選擇你喜歡的區域進區卡。

活動結束分享評價

幼兒園教案 篇4

　　小班體能活動——運水

一．設計意圖：

當前，嚴重的旱災正影響着人們的生產、生活，“一方有難，八方支援”是中國人民傳統的美德。在大人們捐款、捐物、捐水支持災區人們的同時，我們小孩應該做些什麼呢？當然也要讓他們知道旱災的事情，有一份關心他人、幫助他人的愛心。知道要節約用水。同時可樂瓶又是生活中的垃圾物品，利用可樂瓶來開展體育活動，不僅有利於環保，還可以鍛鍊孩子們各方面的動作技能。這是一舉幾得的好辦法。所以我根據《綱要》設計了此活動。

二．活動目標：

1.引導幼兒探索可樂瓶的玩法，發展鑽爬、跑、跳、等基本動作。

2.激發幼兒參與體育活動的興趣，萌發關愛、幫助他人的情感。

三．活動準備：

旱災圖片三張，可樂瓶無數個（一半內裝有少量水，一半爲空瓶），豬小弟的音樂磁帶，墊子兩塊，直徑60釐米的呼啦圈兩個，大盆四個，場地佈置,小豬胸飾。

四．活動過程：

1.準備活動、隊列隊形練習。

（1）（豬寶寶） 今天天氣真好，我帶你們到公園玩遊戲吧。我們出發吧!(兩個兩個的對整齊，有精神地走）

（2）公園到了，首先跟我活動一下身體。(請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，活動頭、肩、腰、腿、腳手等)

2.（看！草地上有什麼？瓶子）幼兒自主探索可樂瓶的玩法。（教師指導鼓勵幼兒大膽和可樂瓶玩遊戲，儘量玩出和別人不一樣的玩法）

3.選出兩種集體練習（夾跳行進和駝物跑）。坐下來拍拍腿，拍拍腳，適當休息放鬆。

4.遊戲“運水”。

（1） 出示旱災圖片，介紹遊戲的名稱。

(2) 教師講解遊戲的玩法及規則。

爬過草地-----鑽過山洞，用剛纔玩可樂瓶的方法把水運回來，

（3） 請兩位幼兒示範玩一次遊戲。

（4）組織幼兒集體玩遊戲一二遍。（提醒幼兒遵守遊戲規則）

5.聽音樂（豬小弟）做放鬆活動，收拾材料回教室。

幼兒園教案 篇5

一、主題的產生：

昨天在家裏還是一個衆星捧月的寶貝，今天已需要獨立的走向集體生活。這意味着一天中的大部分活動時間，幼兒面對的將不是他在家裏熟知的一對一式或者幾對一式的交往。我們知道，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一個羣體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，說聲“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸到有趣的集體活動之中，體驗到另一羣人給他們帶來的快樂。

二、主題目標：

１、形成上幼兒園的自豪感，瞭解、熟悉幼兒園的生活。

２、認識幼兒園裏的人和自己的同伴，認識幼兒園環境。

３、享受與同伴分享食物、遊戲的樂趣。

４、會表達自己的需求和情緒。

三、網絡圖：

四、環境創設：

１、牆面環境創設：

①創設安全、溫馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與教師建立依戀關係。

②經常播放歡快的兒童歌曲，作爲一日活動的背景音樂，使幼兒擁有愉快的心情。

③在牆面上佈置一幅幼兒園的背景圖，張貼幼兒的照片，題爲“我愛你，幼兒園”，以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

④在走廊的四個小蘑菇背景上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一雙手臂，幼兒可根據意願與自己的好朋友“拉手”粘貼。

幼兒園裏真開心

⑤在走廊的牆面上佈置題爲“快樂的幼兒園”的照片展示，讓幼兒們觀察到

幼兒園的一些學習、遊戲活動。

２、自然角：

鼓勵幼兒爲教室環境攜帶一些盆花和發芽植物，增強幼兒的集體意識。

３、活動區域安排：

生活區：喂小動物、扣鈕釦、穿木珠、小貓不冷了、夾夾子。

娃娃家：布娃娃、烹飪用具、餐具、塑料食物等用具

語言區：各種與主題有關的圖書、提供玩具電話機兩部，供幼兒自由交談。教學掛圖。

美工區：美麗的小魚（撕貼畫）、五彩麪條（剪貼畫）、蘋果熟了（練習塗色）、橡皮泥塑（提供模具壓印）

益智區：喝酸奶（點數對應）、拼圖、排序（大小、粗細、高矮）、圖形拼搭。

建構區：提供各種塑插積木。

五、家長工作：

１、幫助幼兒調整好作息時間，使其逐步養成按時起牀去幼兒園的習慣。

２、培養孩子飯前、吃東西前、便後洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

３、家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

４、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養幼兒的生活自理能力。

５、配合幼兒園的主題教學，爲幼兒攜帶一些自然角的植物、動物以及幼兒的生活近照、喜愛的玩具等。

幼兒園教案 篇6

活動對象：

小班幼兒

活動目標：

學習聽信號手膝着地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動作的協調性和靈活性。爬的動作，是一種手腳協調地、交替地、有節奏的運動，這種活動不僅有利幼兒身體兩側肌肉健康發展，而且還有利於促進幼兒大腦兩個半球的發展。幼兒很喜歡在地面上爬動，根據幼兒這一活動的特點，我們設計了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點的爬動方法讓他們來體驗爬動時的樂趣，在愉快的遊戲中，使他們的身體素質得到了提高，情緒得到了放鬆。其中重點與難點是能根據信號的變化，變速和變換方向爬行。並在倒退爬時別碰撞周圍的同伴。

活動準備：

小鼓一隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上爲小動物的家，放置於場地四周，小狗頭飾一隻，錄音機、磁帶若干。

活動過程：

扮演角色——變換方向制定目標爬行——聽信息變換方向和變速爬——調整活動量小狗休息——遊戲“小狗找肉骨頭”——放鬆活動小狗洗澡。

1.扮演角色，活動身體。

孩子們！老師和你們一起做遊戲。你們看這是誰呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽，你們做誰呀？我們小狗聽着音樂，活動下身體吧！

今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着媽媽做遊戲。點點頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發現一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個飽。搖搖尾巴轉個圈，我是聰明的狗寶寶。

2.變換方式朝制定目標爬行。

我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動着依此向小貓、小雞去問好，然後再爬回自己家來。爬動着向小鴨去問好，然後在老師的示範下，倒爬着回小狗的家。

3.聽信號

變換方向和變速爬行。

咚咚咚，這是什麼？媽媽要小狗聽着鼓聲來學本領。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉着圈爬。

（1）聽信號向前爬、向後倒退爬和轉圈爬。

（2）聽信號向前變換速度爬。

（3）聽信號轉圈變換速度爬。

（4）聽信號交替爬行向前、轉圈變換速度爬和倒退着爬。

4.調整活動量，“小狗打滾”。

小狗寶寶，我們玩累了，打個滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。

5.遊戲“小狗找肉骨頭”。

“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨木橋，遊過小河，河對岸的草叢裏就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重複數次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。

6.放鬆活動“小狗洗澡”。

小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，衝一衝，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫着回家。

幼兒園教案 篇7

設計思路：

1、本活動指向對象爲小班上學期的孩子,考慮到“聽辯音的高低”是孩子們應該具備的最基本的音樂能力之一,所以以此作爲本次活動的目標。

2、在活動過程的安排上,本着“從易到難”、“循序漸進”的原則,從聽辯一個八度以上音的高低,到聽辯五度、三度等音高相差較小的音,再加進音色的干擾因素,聽辯不同音色的音的高低,最後,通過遊戲,辨別音高的變化,初步感知音的上行與下行。一步一步,環環相扣,引導孩子們在不知不覺中完成了對音高的探索。

3、在教育方法的運用上,考慮到孩子們的年齡特點,儘量採用直觀形象和遊戲的形式。比如,音的高低對孩子們來說是個非常抽象的概念,有些孩子可能就是不能理解,但是高人、矮人的視覺形象就很容易理解,當視覺形象和聽覺形象相聯繫時,抽象的東西也變得形象了,孩子們很容易就能運用動作把自己感受到的音高表現出來。同時,在活動過程中充分運用遊戲的形式,也有助於延長孩子的注意時間,提高孩子們參與活動的積極性。

目標：

學習聽辯音的高低。

準備：

高人、矮人圖片,《小手爬》錄音帶

過程：

一、通過視覺形象,引導幼兒感知聽覺形象,聽辯一個八度以上的音。

1、出示圖片,引導幼兒用動作表現高人、矮人的形象。

2、聽高人、矮人唱歌(琴聲),問:你能聽出那句是高人在唱?那句是矮人在唱?高人和矮人唱歌的聲音有什麼不同?

3、引導幼兒用動作表現聲音的高低。

二、練習聽辯音高相差較小的音。

1、聽歌曲《青蛙唱歌》,問:大青蛙和小青蛙誰的聲音高?誰的聲音低?

2、用身體動作表現。

三、練習聽辯不同音色的音的高低。

1、引導幼兒傾聽碰鈴和大鼓的聲音,問:應該用哪種樂器爲大青蛙伴奏,用哪種樂器爲小青蛙伴奏?爲什麼?

2、表演唱《碰鈴和大鼓的歌》,並用動作表現聲音的高低。

四、音樂遊戲《小手爬》,辨別音的高低,初步感知音的上行與下行。

1、邊唱歌詞邊做動作。

2、用“啦”音演唱,並隨音高的變化做出相應的動作。