一年級語文《象鼻橋》教案設計

一、導入

1、小朋友們，今天老師要和大家一起聊聊有關橋的話題。板書：橋。下面先請小朋友欣賞一些生活中常見的大橋。（播放課件）這些橋不僅美化了我們的城市，也給我們的生活帶來了很多的方便。

2、可是，今天老師想帶大家認識一座很特別的橋，看，這是……（象鼻橋）

關於這座象鼻橋，還有一個感人的故事呢！小朋友想不想自己去讀讀這個故事？趕緊打開課本，翻到第161頁，自由讀課文，注意了一邊讀一邊別忘了拿起筆來給每個自然段標上序號，遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍，把它給記住了。

二、新授

哎，森林裏的小動物們看到這座象鼻橋，是怎麼想的呢？

(1)你從哪裏看出來的？（圖上:你觀察的真仔細）（課文中的話：出示課件動物們從“橋”上高興地走過，腳步放得輕輕的，一邊走一邊唱起了歡快的歌。）

(2)誰能高興的來讀一讀！

(3)我們當完了朗誦家，我們再來做一做小演員！誰能把這種高興的樣子來表演一下！（真是羣盡職的小演員，看你們表演的樣子讓我也覺得高興了）

（出示：動物們非常感動，也很慚愧。）

1、讀了這句話，我特別想知道小動物們爲什麼覺得很感動？快速讀課文找一找。

2、（出示）兩隻大象靜靜的站了好幾天。

（1）齊讀

（2）爲什麼是靜靜地站着？一動不動，讀；

（3）就這樣，他們靜靜地站了多久？站了好幾天又是什麼意思？難道大象不累嗎？既然這麼累，爲什麼還要站在這裏呢？讀，

（4）小結：大象爲了小動物們能過橋，不怕苦，不怕累，一刻不停地站在那裏，怎能不叫大家感動呢？來，帶着感動再讀讀。

3、大象因爲爲大家着想，而自己卻那麼辛苦，所以小動物們感動了，我們也感動了，那小動物們又是爲什麼慚愧呢？

4、課文中有嗎？找找在第幾段，（小朋友真是火眼金睛）趕快把這段話自己在下面讀一讀吧！

5、誰能站起來亮亮你的金嗓子，把這段話讀一讀！（出示）

6、就這樣子，小橋一直沒有修好，小動物們方便嗎？

7、你是怎麼知道的？（出示課文第三段）

8、能讀讀嗎？

9、怎麼辦？不能看病！小朋友想想如果是你生病的時候不能看醫生！你心裏會怎麼想？

10、這時候，小雞就是這樣的心情，山羊爺爺也很着急，能帶着這種心情讀讀這段話嗎？先自己讀

11、誰願意站起來讀一讀！（學生評，再讀、齊讀）

12、沒有小橋不僅給小雞和小羊帶來了不方便，也給我這個刺蝟阿姨帶來了不方便，沒有小橋，我都不能去對岸背蘋果了,都要餓死了。真不方便！如果你是森林裏的小動物，你會覺得有哪些不方便嗎？覺得不方便大小動物們，一起來把這段話讀一讀吧！

13、通過你們的朗讀讓老師覺得小橋真的很重要，還有哪些地方也說明了小橋的重要（出示每天他們來來往往走過小橋，摘野果，採蘑菇，走親戚，看朋友，可熱鬧啦！）你能讀讀這句話嗎？

14、你爲什麼在讀的時候“把熱鬧”讀的那麼有味道啊！這句話哪些地方可以看出很熱鬧。（像孫悟空一樣，有一對火眼金睛）所以我們再度的時候，要把這幾個字讀得重一點來突出“熱鬧”

15、誰能把這句話熱鬧的讀一讀。一起讀

16、小結：這座小橋是多麼重要啊，可是，當它被大水沖壞之後，小動物們誰都不願意去修建，所以看到這座象鼻橋的時候，他們都覺得很慚愧。（讀）

17最後，既感動又慚愧的小動物都做了什麼事啊？（板書：齊心合力）

18、這個詞語是什麼意思懂嗎？

19、現在小朋友有沒有想對小動物或者大象說些什麼？

三、課堂總結

帶着你的理解再讀讀課文。