一年級語文上冊教案《四季》
課前談話：同學們，今天有這麼多老師聽咱們上課，緊張嗎?(緊張)咱們讀兒歌就不緊張了，好嗎?(好)
讀《在一起》《月兒彎彎》《登山》
師要求：咱們能讀準每個字音，讀流利，再加上動作嗎?(能)
過渡：同學們讀得這麼美，老師知道你們不緊張了，現在咱們好好上課，讓聽課的老師知道咱們一(7)班同學是最棒的，好不好?(好!)上課!
一、展示課題
師：同學們，上節課學習了兒歌《四季》，咱們大聲的把它請出來，好嗎?
(生大聲讀課題)是播放課件展示課題
師：看到同學們這麼熱情，喜羊羊要邀請咱們去大自然裏尋找四季呢，去不去?(去)但，咱們得先闖過生字和詞語寶寶這一關才能去，你們敢不敢?(敢)
二、複習生字新詞
多媒體播放生字“對，說，是，葉，圓……”
指名讀：誰能讀準它?
齊讀：咱們一起來。
多媒體播放詞語：真棒，誰能讓這棵樹開滿粉紅色的桃花，老師就帶他去。
1、指名讀(師糾正字音)
2、師：同學們，如果在讀這個詞語的時候，腦子裏能想到畫面的話就更美了。能試一試嗎?(全班齊讀)
過渡：祝賀同學們闖關成功，現在咱們出發吧!
(多媒體播放美麗畫卷及配好的音樂，師結合畫面朗誦)
師：春天來了你們看，花兒紅了，草兒綠了，所有的桃花展開了笑臉，成了花的海洋。大雁從南方趕來參加這春天的聚會呢，春天——真美啊!
轉眼夏天到了，晴朗的天空下，那一池荷花顯得格外鮮豔，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，一朵朵荷花從這些大圓盤之間冒了出來，真是千姿百態，一條條小魚在荷葉底下悠閒地遊啊遊，捧起一朵朵很美很美的水花。
夏天過去了，你們看，空中飛舞的是紅色的蝴蝶還是紅色的小鳥?哦，不是蝴蝶，不是小鳥，是——紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發來的電報，告訴我們——秋天已經來到!
冬天來了，北風呼呼地吹着，一夜之間，樹上，地上，一片白!一枝傲梅在寒風中欣然怒放!除此之外，到處都是“千里冰封，萬里雪飄”啊!
師：同學們，你看到了什麼?
生1：我看到了桃花
師：如果你在桃花前面加上一個詞，就更美啦。什麼樣的桃花?
(紅紅的)
師：真聰明，再完整地說一遍好嗎?
生1：我看到了紅紅的桃花。
生2：我看到了圓圓的荷葉……
生3：我看到了紅紅的落葉
生4：我看到了白白的雪花
師：你看到的這些景，用什麼字來形容四季?(美)嗯，這是一個字，那兩個字呢?(美麗)三個字呢?(美極了)
過渡：太棒了，你們真會用詞。那，這首兒歌的作者是怎樣寫四季的呢?請打開課文，自由朗讀。朗讀前，老師要給你們提要求：做到口齒要清楚，聲音要響亮，不漏字、不添字，不讀錯字。能做到嗎?開始——
三、生自由讀兒歌
師：這首兒歌寫了什麼呀?
生：老師，我不知道
師：沒關係，大家閉上眼，聽老師讀
師再讀一遍
生1：我知道了，寫了草芽，荷葉，穀穗和雪人
生2：寫了草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天”
生3：寫了四季的景色
過渡：他們說的對不對呀?咱們一起來讀一讀
多媒體播放課文，師生共讀
過渡：小朋友都讀得這麼有滋有味，說說你最喜歡哪個季節?爲什麼?
生1：我喜歡冬天，因爲冬天會下雪，我們就可以堆雪人，打雪仗。
生2：我喜歡夏天，夏天可以吃冰淇淋。
生3：我也喜歡夏天，夏天可以游泳
生4：我喜歡春天，春天小草都發芽了，花都開了，很漂亮。
生5：我喜歡秋天，秋天水果成熟了。
師：四季這麼美，我們可要細細地欣賞她，現在請你把自己喜歡的這個季節讀給同桌聽一聽，要讀得讓自己陶醉，讓所有的人陶醉，好嗎?(好)開始——
四、指導朗讀
播放插圖春景
1、指名讀：我喜歡春天這個季節?誰能把我醉倒?
生1沒讀好。
師：同學們，你們醉倒了嗎?(沒有)你很勇敢，但我還沒被你醉倒。我也想和他比一比。
老師範讀。
師：你們發現了什麼?我發現老師讀的時候笑眯眯的。
生：我發現老師把“我是”讀的特別重。
生：我發現你把“尖尖”讀的特別輕。
師：你能像老師這樣有感情地讀一讀嗎?
生1再讀
師：嗯，你這個“尖尖”讀得很輕，老師彷彿看到了一棵嫩嫩的，綠綠的小草芽。我被你醉倒了。還有那個同學能把我醉倒?
生2讀
師：真是一棵快樂的，自豪的小草芽呀，我醉了!咱們一齊美美地讀這一節，把聽課的老師也醉倒，好嗎?
生齊讀
師：看啊，老師們臉上的笑容告訴了我們，他被你醉倒了。
2、播放插圖夏景
師：聽，是誰在唱歌啊?誰在說話呢?咱們趕快去聽一聽。
指名讀
生1讀夏天這一節
師：這片荷葉讀得好不好?你給他幾分?
生評：98，因爲他表情好
師：你很會觀察。
生2：他的“圓圓”讀得很長，“夏”字很重
師：你聽得真仔細。誰來挑戰他?
生2讀
師：“荷葉”呀，我這隻青蛙真想親你一口呀!
3、播放插圖秋景
過渡：炎熱的夏天過去了，迎來了豐收的季節。看，誰在說話?
生1讀“秋天”一節
師：小穀穗呀，你爲什麼彎着身子，鞠着躬呀?
生：因爲到了秋天，我身上長出了好多穀子，很重，所以我就鞠躬了。
師：噢，我明白了，秋天是豐收的季節。但是我覺得你還不夠彎呀，咱們來當一回彎彎的穀穗，好嗎?(好)
配上動作齊讀
師：真是一羣有禮貌的小穀穗。
4、播放插圖“冬”
師：冬天頑皮的雪人來了，從哪裏我們知道他很調皮呀?
生：他“大肚子一挺”，說“我就是冬天”。
師：咱們分男女來賽讀，看誰最頑皮，好嗎?
分男女賽讀
師：你們都是頑皮的小雪人，把掌聲送給自己吧。
5、請四位同學上臺表演
師：老師把這四個好朋友請來了，誰願意上來演一演呀?
四生戴上頭飾，表演讀
師提要求：請同學們當好小評委，說說你最喜歡誰?
生1：我喜歡草芽，因爲他聲音響亮
生2：我喜歡荷葉，因爲他讀得有感情
生3：我喜歡穀穗，因爲他的身子很彎
生4：我喜歡雪人，因爲他的肚子挺得很大，很頑皮
師：臺上同學演得好，臺下評委看得仔細，說得有理。你們真棒!
表揚小評委，有一雙雪亮的眼睛。表揚演得好的四位同學。
6、指導背誦
師：同學們，看了四個同學的表演，你們開不開心呀?(開心)那咱們也開開心心地試着背一背，好嗎?
選擇你最喜歡的季節看誰能在一分鐘裏背出來。
師：喜歡春天的草芽在哪裏?
生背誦第一節
師：喜歡夏天的荷葉在哪裏?
生背誦第二節
師：秋天的穀穗在哪裏?
生背誦第三節
師：頑皮的雪人在哪?
生背誦第四節
五、拓展
師：同學們，學習了這首兒歌，我們知道了草芽是——春天，荷葉是——夏天，穀穗是——秋天，雪人是——冬天，這就是——四季(師板書)
師：除了這些，四季還有哪些美景呢?
出示句式：桃花( )，他對( )說：“我是( )。”
師：咱們也學習小詩人，爲你喜歡的季節編一首新的兒歌。可以模仿課文中的句子，也可以是自創的。
生1：桃花( 紅紅 )，他對(小鳥 )說：“我是(春天 )。”
生2：知了( 吱吱 )，他對( 大樹)說：“我是(夏天 )。”
生3：黃葉(飄飄 )，他對( 大地)說：“我是(秋天 )。”
生4：雪花( 白白)，他對(人們 )說：“我是(冬天 )。”
過渡：你們真了不起，都是小詩人了，但是不是小書法家呢?咱們來寫寫兒歌的“兒”字
六、指導書寫“兒”字
1、出示“兒”字
師：請仔細觀察，兒字共有幾筆?(兩筆)，第一筆是(豎撇)，第二筆叫——(豎彎鉤)，它的起筆比第一筆——(稍高)舉起小小手，和老師一起書空。
2、師範寫
師：小書法家們，能寫好嗎?
3、生練寫(播放練字音樂)
4、師評價：同學們，這個兒字的筆順寫對了嗎?第一筆是豎撇嗎?第二筆起筆比第一筆怎麼樣?
表揚寫得好的同學
小結：同學們，這節課咱們看了四季景，讀了四季詩，還編了四季詩，你們過得快樂嗎?(快樂)咱們再唱唱四季歌好不好?這是老師找來的描寫四季的歌曲，咱們一起聽一聽，唱一唱
