一年級上冊識字課《木禾米竹》教案

一、教學目標：

1、認識木禾米竹4個生字，能借助音節讀準字音，會寫木禾米3個生字。結合插圖和生活實際瞭解生字的意思。

2、在按筆畫記字的基礎上，利用“木禾米”3個字是形近字的特點，採用在“木”子上加筆畫的方法學習“禾米”， 滲透識字方法。

3、照田字格里的範字寫好木禾米三個字，培養學生認真書寫的好習慣。

4、注重激發學生興趣，提高學生識字能力。

　　二、教學重點：

1、會按筆畫記字形，寫好基本字木。

2、理解生字的意思。

　　三、教學難點：

指導學生按筆順規則在田字格中把生字寫規範、美觀。

　四、教具準備：

多媒體課件，圖片、生字卡片

　五、教學過程：

　一、複習舊知，揭示課題。

1、拼音：本課音節：zh z、m h mù hé mǐ zhú

2、請說出筆畫名稱：一 丨丶捺、(丿…)(這四個有個共同的名字叫撇。再仔細看什麼撇?

　　二、圖片引入，激發識字興趣。

(1)我們運用看圖識字的方法學習了象形字日月水火，今天老師又帶來4幅美麗的圖片，想不想看看。

(出示圖片)說說圖上畫的是什麼?

(2)老師這裏有幾個象形字，仔細看，這幾個象形字跟哪幅圖比較象?大概念什麼?(這幾個象形字和圖是一一對應的，其他同學仔細看，看他們貼的對不對，你同意這樣貼嗎?不對，請你改正。)

慢慢的，這幾個象形字形狀不斷變化，變成現在的漢字，它們分別對着哪個象形字?

生字以這種方式和我們見面了，我們一起叫出它們的名字吧。(板書課題)練習拼讀，男讀、女讀、去拼音讀、跳讀。這節課我們就來學習：木禾米(竹拿掉)

　　三、教學新知：

　　一)學習木字

1、讀音。拼讀

2、找朋友。你們認識什麼樹木呀?[(樹木、楊木、桃木…)用木頭能做成什麼呢?]

說句子。你能用帶有木字的詞說一句話嗎?

(句式：--------有樹木。)

樹木是我們人類的朋友，要愛護它。

3、怎樣記住木字呢?(多種識字方法)(1)圖記;(2)數筆畫;(3)熟字加筆畫。

老師給你點時間，用你最喜歡的記字方法來記木字

檢查：你是怎樣記住木字的?

4、小結：我們先讀的拼音，接着組詞，說句子，再用自己喜歡的記字方法記住木字。

　二)親近稻田，認識禾、米

不遠處，有一片稻田，稻田裏有剛剛插下的(禾苗)

1、圖1一棵、圖2 (二棵)、一排、一排排、(一片、一片片)(綠油油)一( )禾苗

( )的禾苗

2、是啊，耕種這些禾苗的農民是多麼的不容易，你們還記那首描寫農民在田間給禾苗鋤草施肥的古詩嗎?裏面就出現了禾字 ----《鋤禾》背一背。老師起頭：背了這首古詩，你們此時最想說些什麼?

生：我覺得農民伯伯不容易。

生：我們不能浪費糧食。

我們讀了音，瞭解的意思，怎樣學習禾字呢?(音、組詞、記形)

3、過渡：禾苗慢慢長高，長成了稻子，結出了稻穀，到了秋天稻穀成熟，農民伯伯把稻穀去殼，就看到了我們非常熟悉的(大米)。

(1)你們能用學習木的方法來自學米字嗎?回憶一下過程：先讀音，接着組詞說句子，最後記住它的形。

(2)先自己說，再與同桌說說

(3)彙報你怎樣學習米字的?

過渡：我們知道了木、禾、米的讀音，會組詞，用自己喜歡的方法記住這3個字。同學們學得很認真，現在我們來寫寫木、禾、米這三個字，比一比誰寫得又正確又美觀。

　　三)指導書寫：“木禾米”

1、看三個字：在田字格中呈什麼形狀?比高矮，比寬窄，撇捺的高低。

2、先來認真觀察木字，

a橫和豎比，長一些，還是短一些?從哪起筆，到拿收筆?

b橫要傾斜一點，稍微爬了一個小坡。

c豎要直，從哪起筆，收筆在哪?

三筆撇要尖，從交叉處起筆，到哪收筆/

四筆捺要有角，從哪起筆到哪收筆?撇捺要對稱

描紅，寫字三個一。評價優點。

修正

3、禾、米：

你們看，禾字，也有木字，裏面橫豎的位置有什麼變化?(滲透漢字避讓原則)米字裏面橫豎的位置有什麼變化?

你能自己寫寫禾、米2個字嗎?學生寫，師巡視指導，展示評價。

　四、課堂總結：

創設情景：老師扮演各種角色

如：(媽媽問：今天語文課你學習了什麼? 禾苗是什麼呀?)

爸爸問：…