人教版一年級語文上冊《小松鼠找花生》課文
《小松鼠找花生》是一篇科學童話,借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識,課文結尾小松鼠的問題與課題響應又引發學生思考。下面是小編分享的課文原文,一起來看一下吧。
《小松鼠找花生》
大樹旁邊的地裏種了許多花生。花生已經開花了,一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮豔。
小松鼠問鼴鼠:“這是什麼花呀?”鼴鼠說:“這是花生的花。到了秋天,會結花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高興,他想:等花結了果,我就把花生摘下來,留着冬天吃。
小松鼠每天都到地裏去,看看結花生了沒有。
他等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個花生。
小松鼠感到很奇怪,自言自語地說:“是誰把花生摘走了呢?”
《小松鼠找花生》教案
教學目標:
1、採用多種方法認識本課的12個生字,會正確書寫生字“生”。
2、正確、流利地朗讀課文,做到讀準字音,不加字、漏字、改字、不回讀。
3、在讀文中瞭解課文內容,瞭解花生的一些知識。
教學重點:
認識本課的12個生字,會正確書寫生字“生”。
教學難點:
正確、流利地朗讀課文。
教學準備:
1、本課的教學掛圖,小松鼠圖片。
2、12個生字的生字卡片。
教學過程:
一、實物導入,引發興趣
1、猜老師手上拿的是什麼?引出“花生”
2、板“花生”,重點教學“生”字,“生”由“牛”字引入
3、請學生談對花生的瞭解
4、由圖片引出並板書“小松鼠”,學生跟松鼠打招呼
5、同學生的談話中引出“找”
6、板全課題,齊讀課題
二、結合掛圖,老師講故事,初步瞭解課文內容
1、出示教學掛圖
2、請學生看圖聽故事,思考:故事中有幾隻小動物?它們在哪裏幹什麼?
3、聽後反饋,大概瞭解故事內容
三、自讀課文,拼讀生字
1、讀課文之前,學習方法指導:遇到不認識的'字①藉助拼音②問同學或老師
2、學生自由讀課文,圈出生字,老師巡視指導
3、同桌交流
四、採用多種形式學習生字
1、用生字卡片邊拼讀,邊逐個出示生字
2、指名學生上臺找出後鼻音的生字並帶讀(種、生、旁)
3、指名學生在生字中找朋友並帶讀(語言、格外)
4、老師指“許”“語”兩字的音全班齊讀
5、奪冠軍遊戲。誰能全部讀準生字,誰就是冠軍
6、評議學生讀的情況
7、全班齊讀,收生字卡片
8、開單軌火車,只要求拼出字音,不要組詞(重視給學生二次學習的機會)
9、開雙軌火車,一人讀生字,一人組詞(滲透課後練習“我會讀”的詞語開花)
五、生字迴文,讀課文
1、把字寶寶請回課文,全班右手指着字齊讀課文
2、指導讀好第一自然段
3、讀後老師的小結
六、寫生字
1、再次認識“生”字,用“生”組詞(3個以上)
2、學生觀察“生”說說怎樣才能寫好“生”字
3、學生自由說寫法,師小結提示①豎要寫在豎中線上②第一橫要寫在橫中線上③三橫的距離、長短有什麼特點?
4、老師範寫,學生書空
5、學生書寫,師巡視學生的坐姿與拿筆姿勢
6、同桌欣賞
七、佈置作業:
瞭解花生的一些知識(1、自己觀察2、問家人3查看書)