一年級上冊《雨點兒》課文原文
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《雨點兒》是著名作家金波寫作的一篇童話故事,通過大雨點兒和小雨點兒的對話,告訴學生雨點兒是從雲彩裏飄落下來的。雨水滋潤了萬物,花兒更紅了,草兒更綠了。下面是小編爲大家收集的一年級上冊《雨點兒》課文原文,歡迎閱讀與收藏。
《雨點兒》課文原文:
數不清的雨點兒,從雲彩裏飄落下來。
半空中,大雨點兒問小雨點兒:“你要到哪裏去?”
小雨點兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”
大雨點兒說:“我要去沒有花沒有草的地方。”
不久,有花有草的`地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,長出了紅的花,綠的草。
作者簡介:
金波,原名王金波,筆名金波,1961年畢業於北京師範學院中文系。歷任北京師範學院教授,中國作家協會兒童文學委員會委員,北京市作家協會理事,兒童文學創作委員會主任。1957年開始發表作品。1979年加入中國作家協會。
代表作品:《我們去看海》《春的消息》等。
《雨點兒》教學設計:
一、問題導入
雲媽媽有很多孩子,她的孩子是誰呢?
二、初讀課文,識記生字
1、聽課文錄音,回答:雲媽媽的孩子是誰呢?(雨點兒或雨娃娃)板書課題。
2、藉助拼音,讀通課文。
3、同桌交流,學習生字。
三、分段學習,朗讀感悟
1、看下雨的課件,自讀第一自然段。
結合電腦動畫理解“數不清”“飄落”。
2、藉助課件,學習第二—五自然段。
(1)聽聽雨聲,雨娃娃們在說話呢!他們在說什麼呢?你能聽得懂嗎?
(2)學生朗讀第二—四自然段,說說聽懂了什麼。
練習分角色朗讀課文。
(3)學生自由朗讀第五自然段。
雨娃娃到了哪些地方?那些地方有什麼變化?看課件,請學生說一說。
你喜歡文中的誰?爲什麼?
四、複習鞏固生字
1、藉助電腦課件,做“生字與音節找朋友”的遊戲。
2、讀一讀大雨點兒身上的字。
3、給“大雨點兒”找朋友(擴詞)。
五、指導寫字
六、實踐活動