蘇教版一下20課《蟻和蟈蟈》教學片段

《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版一年級(下冊)教材中的一篇寓言故事。文章短小精悍，內容生動有趣，語言淺顯易懂，易激發起學生的閱讀興趣。本片斷中，教師通過引導學生進行多種方式的朗讀，讓學生感悟螞蟻和蟈蟈由於各自的不同表現而導致的不同結果，從而使學生樹立起只有辛勤勞動，生活纔會快樂、幸福的觀念。

　　教學片斷

師：冬天來了，西北風呼呼地刮起來，好些小動物都鑽進洞裏準備過冬了，螞蟻和蟈蟈是怎樣渡過這寒冷的冬天的呢?請大家在課文中找一找，讀一讀。(學生用自己喜歡的方式讀課文)

生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬;蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了。

師：你從哪段話裏知道的?

生：第三自然段。

師：誰能完整地讀讀這段話?(生讀課文)你們覺得他讀得怎麼樣?

生1：把感情讀出來了。

生2：臉上還帶上了表情，特別是讀到蟈蟈又冷又餓時，差點哭了。

師：嗯，老師也覺得他讀得很棒!那你們認爲他哪一句或哪個詞讀得最有感情?

生：“又冷又餓”讀得最好。

師：那就請你帶領大家讀讀這一句，好嗎?

(生當小老師領讀)

師：讀完這句話，你們有什麼問題嗎?

生1：“神氣”是什麼意思?

生2：“神氣”就是指很得意、很驕傲。

師：那你能做個“神氣”的樣子給大家看嗎?(學生表演)

師：原來這就是“神氣”!那麼“神氣不起來”又該是什麼樣子呢?(學生表演)瞧，他們表演得多精彩呀!還有哪句你們認爲他讀得好?

生：冬天到了，西北風呼呼地刮起來，中間那個“呼呼地”，他讀得也很好。

師：我覺得你讀得也很棒!爲什麼要這樣讀呢?

生：因爲冬天很冷，風很

大。

師：原來是這樣，那我們一起把這句話讀一讀。(學生練習朗讀)

師：讀了這一段，你還知道

了什麼?

生：螞蟻洞裏的糧食很多。

師：你從哪裏知道的?

生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞裏過冬，“裝滿”就說明螞蟻洞裏有很多很多的糧食，足夠它們吃一個冬天了。

師：那該怎樣讀呢?(學生練習朗讀)

師：每句話都讀得那麼有感情，現在我們把這幾句話連起來讀一讀吧。(學生齊讀)

師：螞蟻哪來這麼多糧食過冬呢?

，生：螞蟻在夏天就開始往洞裏搬糧食了。

師：噢!你從哪裏知道的?(生回答說第一段)那我們就細心地讀讀第一段，看看螞蟻是怎麼搬糧食的?

生：他們有的背，有的拉，個個滿頭大汗。(課件出示：炎熱的夏天，螞蟻搬糧食的動畫圖)

師：你覺得他們幹得怎麼樣?

生1：螞蟻們個個都乾得很賣力。

生2：小螞蟻沒有偷懶的。

生3：螞蟻們乾得很辛苦。

師：你從哪個詞知道螞蟻乾得很辛苦，很賣力?

生：滿頭大汗。

師：(裝作疑惑不解的樣子)這麼熱的天，螞蟻幹嘛非要累得滿頭大汗地搬糧食呢?

生1：夏天準備好糧食，冬天就不會捱餓了。

生2：如果夏天不搬糧食，到了冬天就會像蟈蟈一樣又冷又餓。

師：多麼聰明、勤勞的小螞蟻啊，真讓人敬佩!那我們來誇誇它吧!

生1：小螞蟻，你辛苦了!

生2：小螞蟻，加油幹啊!

生3：小螞蟻，你真愛勞動，我們喜歡你!

師：說得真好。來，讓我們帶上自己喜歡的動作把第一段再美美地讀一讀，好好地誇誇它們吧。(學生帶動作表演讀)

師：不光我們看到螞蟻在搬糧食，蟈蟈也看到了，它們是如何表現的?(課件出示蟈蟈在樹下乘涼的動畫圖。要求學生邊看圖，邊讀書)

師：讀了這一段，你有什麼不懂的嗎?

生1：什麼是“乘涼”?

生2：夏天很熱，大樹的.葉子能遮住太陽，人們就可以在大樹下涼快。

生3：什麼是“自由自在”?

生4：“自由自在”就是想幹什麼就幹什麼。

師：誰能說說誰在哪裏自由自在地幹什麼?

生1：小鳥在天空自由自在地飛。

生2：小魚在水中自由自在地遊。

師：那“蟈蟈”在自由自在地幹什麼?

生：蟈蟈有的在唱歌，有的在睡覺。

師：意思弄明白了，同桌的兩個人比賽着讀讀這段話。(同桌之間比賽朗讀)

師：小螞蟻這麼勤勞，蟈蟈爲什麼要笑話他們呢?

生1：蟈蟈覺得天這麼熱，螞蟻還要搬糧食，真是太傻了，還不如去乘涼。

生2：蟈蟈笑話螞蟻，是因爲他覺得離冬天還遠着呢，現在搬糧食還太早。

師：那你們也這樣想嗎?

生：不!

師：把你們的想法講給蟈蟈聽吧。

生1：蟈蟈，你別笑話別人，多沒禮貌，快向螞蟻道歉!

生2：蟈蟈，你自己是個懶惰的傢伙，還笑話別人?

生3：蟈蟈，快別笑話別人了，有你後悔的時候。

師：那蟈蟈該怎麼做，快告訴它們!

生1：蟈蟈，快準備糧食吧，不然到冬天你們就要捱餓了。

生2：蟈蟈，快去和螞蟻一起搬糧食吧!

生3：蟈幗，你也應該像螞蟻一樣做一個愛勞動的好孩子。

師：我想蟈蟈聽了我們小朋友們的話，一定會感到很慚愧。老師也想告訴蟈蟈一句話。

(課件出示：人無遠慮，必有近憂)這句話告訴我們無論做什麼事，都要提前做好一切準備。