蘇教版五上《厄運打不垮的信念》第二課時教學設計
教材簡析：
《厄運打不垮的信念》是蘇教版第九冊第六單元中的一篇講讀課文。課文記敘了明末清初史學家談遷在艱難的困境中兩次撰寫明史鉅著《國榷》的感人故事，表現了談遷逆境中不屈不撓、持之以恆的堅強意志和毅力。
設計理念：
本着“人文性與工具性的結合”的'理念來設計整個教學。在整個教學過程中緊緊地圍繞教材，引導學生抓住文中的重點詞句去感受、體會，再通過感情朗讀來內化。其次，我們的課堂教學也是一個對話的過程，在教學過程中，不僅讓學生和老師、同學對話，更讓他們充分和文本進行對話，讓他們走進文本，靜靜地去讀、去想，進而和穩重的主人公進行對話，真正地理解課文內容，力求在語文課堂上體現“人文性與工具性的結合”。
教學目標：
1、領會文章的思想內容，感受談遷在逆境中不屈不撓的意志和堅定不移的信念，懂得在人生旅途中，只要有信念，就會有希望。
2、在充分理解、感悟的基礎上有感情地朗讀課文有關段落。
3、結合上下文，學習運用數據增強表達效果的寫作方法。
教學過程：
一、 複習導入，體會初寫《國榷》的艱辛。
師：上節課，我們學習了20課《厄運打不垮的信念》，讓我們共同來回顧一下。
出示句子，學生談感受。
二、 學習第二自然段，體會《國榷》被偷後的悲傷與堅強。
師：當手稿完成時，談遷心中是多麼的喜悅呀。假如你就是談遷，你會怎樣表達內心的喜悅?
板書：二十餘載成鉅製 一夕之間化雲煙
師：自由讀第二自然段，體會厄運帶給談遷怎樣的打擊?
生彙報
抓住重點詞句，體會厄運帶給談遷的沉重打擊。
三、 學習第三自然段，品悟談遷二寫《國榷》的艱辛以及他的不垮之志。
引導學生默讀第三自然段，想象談遷與厄運抗爭的畫面，把感受最深的語句畫下來。
理解“一襲破衫”、“奮筆疾書”等詞語的意思。
引讀談遷二寫《國榷》不辭辛勞的片斷。
四、 學習第四自然段，昇華認識與情感。
課件展示談遷撰寫的《國榷》圖片
板書：厄運不改男兒志 撥開雲霧見青天
學生朗讀最後一段。
學生談收穫，昇華情感
附板書設計：
20厄運打不垮的信念
二十餘載成鉅製 一夕之間化雲煙
厄運不改男兒志 撥開雲霧見青天
