蘇教版五年級上冊語文期末試題：閱讀部分
蘇教版五年級上冊語文期末試題：閱讀
閱讀短文，完成練習。(16分)
市長的柱子
烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建築。1918年，十月革命勝利後組建的新政府對它進行了一次全面的修繕，負責修繕的施工隊發現了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1釐米的間隙。這是怎麼回事呢?是支柱下沉了還是屋頂變形了?市長波爾金接到報告，立刻派人去把當年負責設計和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發生了什麼事。
奧羅斯基說：“市長先生，什麼事情也沒發生，當年建成的時候就是這個樣子。”市長奇怪了：“建成的時候就是這個樣子?支柱沒有頂到屋頂，那不是毫無用處嗎?”“是的，市長先生，毫無用處。”市長越發地奇怪了：“既然毫無用處，你爲什麼還要這樣設計?難道你覺得大廳裏多一根柱子好看嗎?你不嫌它礙事嗎?”
奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設計裏本來沒有這根柱子，是後來按照柯蒙市長的要求加進去的，因爲他認爲沒有這根柱子，大廈會不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會採用我的設計，不讓我來負責建造這座大廈。”
原來是這麼回事!波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1釐米間隙，是爲了日後用它來證明自己原來的設計並沒有錯。奧羅斯基對這位新市長說：“現在柯蒙早就下臺了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了。”波爾金沉思良久，卻說：“不，留着它，還有用處，讓以後的市長和所有市政府的官員都能看到它。”
後來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它爲：柯蒙市長的柱子。
1、寫出下列詞語的近義詞。(4分)
修繕( ) 良久( ) 越發( ) 畫蛇添足( )
3、“支柱沒有頂到屋頂，那不是毫無用處嗎?”請把這句話改爲陳述句。(1分)
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4、從“柯蒙市長的柱子”可以看出柯蒙市長是個怎樣的人?(2分)
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5、你認爲設計師奧羅斯基是個怎樣的一個人?要用關於他行爲的例子來說明。(3分)
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6、波爾金市長知道這是根毫無用處的柱子，爲什麼不拆掉，而把它保留下來?(3分)
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7、作者爲何不用“柯蒙市長的柱子”做題目，而用“市長的柱子”?你體會到了什麼?(3分)
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蘇教版五年級上冊語文期末試題：閱讀
(一)師恩難忘(節選) (10分)
我聽得入了迷，恍如身臨其境.田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發呆，直到三年級的大學兄捅了我一下，我才驚醒。
那時候的語文叫國語。田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事.我在田老師那裏學習四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點點，滋潤着我。
1 文中寫“我”聽課時的表現的詞是“ ”和“ ”。(2分)
2 “我”的表現說明田老師的課講得(填成語) ，從而表明田老師是
一個 的老師。(2分)
3 用“ ”畫出文中打比方的句子。句中用 比喻 。(3分)
4 師恩難忘。請你用詩句讚美一下老師，或者用一、兩句話感謝一下教過你的老師(不少於50字，並寫下來。(3分)
(二) (15分)
早晨，我到浴室去洗臉，發現昨晚放在這兒的空盆竟盛滿了水。這是怎麼回事?“滴嗒，滴嗒……”的水聲，使我一下子明白了，原來我沒有把水龍頭關緊，水滴到盆裏，時間長了，無數的小水滴就(會匯)成了滿滿一盆水。
看着這盆水，我想起了一件事：
周總理小時(候後)學習很努力，他的在作文寫得又快又好。每次作文，總是在其他同學剛寫了一半時，他就早早交了卷，到閱覽室看書去了。在一次作文課上，他像往(常長)一樣，又早早交了卷子去看書了。同學們忍不住問老師這是什麼原因，老師沒有回答，從他的書包裏拿出一個本子交給同學們看。大家翻開本子，都吃了一驚，本子裏每一頁都工工整整地寫滿了字，是他寫的讀書筆記和摘抄下來的好詞好句。同學們看了都讚不絕口地說，周恩來是個會學習的有心人。這時老師語重心長地說：“知識在於積累。周恩來做得很好，我希望你們(像向)他那樣，一點一滴地積累知識，將來成爲一個有真才實學的人。”
“知識在於積累。”今天的這件事，使我對這句話有了進一步的瞭解。( )我們能有小水滴的這種精神，那我們的知識不( )一定會更加豐富了嗎?
1、把文章中括號裏用錯的字劃掉。(2分)
2、給文中的帶點詞找一個近義詞。(2分)
讚不絕口 ( ) 語重心長 ( )
3、把第一自然段中“一下子明白了”換一個成語是( )。(1分)
4、用成語形容一下“小水滴的精神” (寫4個)，我們這學期的課文中，具有這樣精神的人是 、 、 、 。(4分)
5、給文中劃線的句子填上關聯詞語，再把它改變成另一種說法，意思不變。(4分)
6、給短文加個題目，寫在文前橫線上。(2分)
