《憶讀書》五年級語文下學期教案

《憶讀書》五年級語文下學期教案

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的《憶讀書》五年級語文下學期教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一、教學設想

1、課文內容分析

《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中同學講述有關讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如：讀書會給我們帶來的各方面的好處等等，讓同學讀來索然無味，自然也就無法激發同學對於讀書的興趣。而冰心先生這篇文章卻另闢蹊徑。首先文章開篇一句“一談到讀書，我的話就多了”讓人聽來很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自身談活，一下子抓住了同學的心。在整篇文章中，完全是對自身親身經歷的講述，讓同學在讀的過程中跟隨冰心奶奶生長，直到文章結尾得出結論：“讀書好，多讀書，讀好書”。娓娓道來之語，如心底之泉水，綴緩流進了同學的心中，讓他終身難忘。

2、要達到的課標要求

通過學習這一課，我們的目的是：

①激發同學對語文學科的興趣，培養同學自主、合作、探究的語文學習方法。

②培養同學廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。

③鍛鍊同學無拘無束，自由自在地表達他們的所見、所聞、所感。

3、教學方式採用座談的形式較好，可以給同學更大的想像、發揮空間，培養同學自主學習的能力，同時也爲老師提供創新，靈活的教學方法。

二、教學步驟

（一）導入新課

可由與書相關的名人名言、俗語或謎語導入。

例如：

謎語

千層寶典一翻開，

黑白縱橫一排排，

歷代住事它記載，

知識沒它傳不開。

名言：

1、書是傳達知識的工具。

2、書是人類進步的階梯。

（二）閱讀理解課文

1、請同學們朗讀文章，遇到生字生詞可查字典或在小組內商討解決。（約7分鐘）

活動目的：

讓同學瞭解文章內容，在最短的時間內接受最大的信息量。培養同學快速閱讀的能力。

2、問題搶答。（可以小組爲單位，優勝組給予褒揚）

（1）冰心奶奶讀書的體會是什麼？

（2）哪些內容可以說明“讀書好”？

設計說明：此環節可以培養同學的團隊精神，調動同學學習的積極性，鍛鍊同學快速篩選信息的'能力。

參考答案：

（1）讀書好，多讀書，讀好書。

（2）

①讀書可以獲得美的享受。

②讀書可以擴大知識面。

③讀書對寫作有很大的協助。

④讀書有助於提高人的品德。

（三）師生座談

設計說明：（因爲這是一個比較輕鬆的話題，課堂形式可以採用圓桌會議來安排，這樣不只有利於同學陳說自身的見解，也有利於在開學之初拉近師生之間的距離，增進相互的親近感）

1、爲了活躍氣氛，教師可先帶頭講一下自身的讀書體會。

2、同學之間交流發言。（在此過程中教師要恰當引導）

和課堂發言實例：

同學1：看了冰心奶奶寫的《憶讀書》後，我也有了自身看法。我想說一說小時候看的第一本連環畫《三國演義》，剛一看馬上就被裏面的英雄人物吸引了，關羽、諸葛亮……。我最佩服諸葛亮足智多謀、運籌帷幄，三氣周瑜，借東風大敗曹操，真是讓人佩服不已，從那以後，我就經常看歷史故事，對我國的歷史也就略有了解。

同學2：我也認爲看書比看電視好，書裏面寫的優美的句子、情節，在電視中是無法表示出來的。只有自身體會。我還記得，老師給我們朗誦的朱自清的《荷塘月色》中的那一段景物的描寫“月光灑在那一片葉子和花上……是田田的葉子，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”多美的描寫呀！我覺得我的欣賞水平有了很大的提高。

同學3：就是，多讀書對寫作也有很大的協助。我上小學時，媽媽經常給我買各種書籍，比方：《安徒生童話》，《格林童話》，還有《小同學作文》，各種報紙雜誌，我的寫作水平有了很快的提高。五年級時，我的作文還獲得全國小同學徵文競賽優秀獎呢。