雲雀的心願教學設計及反思(第二課時)
在不斷進步的社會中,教學是重要的工作之一,反思意爲自我反省。那要怎麼寫好反思呢?以下是小編整理的雲雀的心願教學設計及反思第二課時,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
雲雀的心願教學設計及反思第二課時 篇1
[教學目標]
1、有感情地朗讀課文。
2、通過閱讀,感受森林對環境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害,培養學生的環保意識。
[教學重難點]
1、理解課文內容,瞭解森林的重要。
2、憑藉具體的語言材料,對學生進行增強環保意識的教育。
[教學準備]
多媒體課件
[教學時間]
2課時
第二課時
一、複習回顧,導入新課
1、今天我們繼續學習。還記得小云雀在媽媽面前許下了什麼心願?
2、出示課文第14-15自然段。我們再來重溫一下,你們扮小云雀,老師扮雲雀媽媽。
二、默讀課文,自主學習
1、上節課同學們提出小云雀爲什麼認爲 “森林實在是太重要了”,還記得嗎?讓我們隨着小云雀和他的媽媽一起到沙漠、大河、森林去看看吧!
2、請同學們打開書,默讀課文第二到十三自然段,看看你從哪些地方感受到了森林實在是太重要了,用筆畫出來,在空白處寫下自己的的感悟。
三、細讀課文,交流感受
(一)關於森林能夠防止土地沙漠化。(2—4節)
1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第4自然段)
2、理解“貧瘠”,板書:貧瘠。貧瘠的沙漠是什麼樣的呢?書上是怎麼描寫的?“漫天飛舞”什麼意思?一齊讀讀這句話。
小云雀喜歡這兒嗎?它是怎麼說的?請你埋怨地說一說。
3、同學們看一看,(“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”的對比圖片)爲什麼會有這種討厭的變化?
板書:亂砍濫伐 (出示圖片)看了圖,你知道“亂砍濫伐”的意思了嗎?
4、看到昔日茂密的森林,如今已變成貧瘠的沙漠,你有什麼感受?難怪雲雀媽媽會心疼地說______,齊讀第4自然段。
5、聽了雲雀媽媽的話,你覺得森林重要嗎?爲什麼?
板書:土地貧瘠的沙漠
(二)關於森林能夠防止洪水氾濫。(5—10節)
1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了(第10自然段)。
2、原來,森林還有蓄水的作用,板書:可以蓄水。“蓄水”是什麼意思?正是因爲森林能儲存水,所以媽媽說_______,請你讀。
森林是不是大水庫?板書:大水庫( )那就請你把這句話換個說法。
3、那麼,森林究竟是怎樣蓄水的`?
能用自己的話說說嗎?
出示:森林的樹冠可以_______________。樹幹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以___________。森林裏的土壤還可以_______________。
你能用“可以……也可以……”說話嗎?
4、如果失去森林這個大水庫,到了汛期,大河會出現怎樣的情景呢?
板書:河水 氾濫成災
“氾濫成災”什麼意思?書上哪幾句話具體描寫了氾濫成災的情景?
自己讀讀這段話,你彷彿看到了什麼?聽到了什麼?
想想,大河裏的水爲什麼會氾濫成災?
那麼,你想對亂砍濫伐的人說些什麼?
我們一起讀讀這段話,讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。
7、看到這一幕,小云雀心裏感到十分______,不由得挨近了____,害怕地說_________。
雲雀媽媽嘆了一口氣,一齊說。
8、師小結:如果沒有了森林這個大水庫,大河裏的水就會氾濫成災,大面積的農田、村莊也都會淹沒在洪水之中,看來__________
(三)關於森林能夠調節氣溫。(11—13節)
1、你還從哪兒感受到森林實在是太重要了?(第13自然段)
森林有什麼作用呢?
這麼說來蔥蔥郁郁的森林還可以調節氣溫,板書:調節氣溫,使林子裏冬暖夏涼呢,所以雲雀媽媽說__________,請你把這句話換個說法。
板書:空調器( )
2、齊讀雲雀媽媽的話。
3、師:森林能調節氣溫,難怪小云雀會說__________
四、總結全文,遷移延伸
1、小云雀跟着媽媽飛過了沙漠,飛過了大河,最後又飛回了森林,情不自禁地說“森林實在是太重要了!”現在你知道小云雀爲什麼這樣說嗎?
出示:森林實在是太重要了!因爲沒有森林的保護,______就慢慢地變成__________;沒有了森林,到了汛期,________就會________。有了森林,就等於有了______ ;有了森林,就等於有了_______……
2、最後的符號是____,的確,森林的作用還有很多,同學們課前一定蒐集了不少資料吧!來交流交流。
3、森林真的實在是太重要了,讓我們一起再來重溫雲雀的心願,聽聽他們母子二人的心聲吧。
4、師總結:我想這不僅僅是雲雀的心願,板書: 也是我們大家共同的心願!希望大家從小做起,從身邊做起,做一個環保小衛士,保護我們共同的家園——大自然,讓我們能在綠意盎然的世界裏健康、快樂地生活!
五、課後作業
1、同桌練習分角色朗讀課文。
2、第二年春天,小云雀在媽媽的帶領下,邀上小夥伴再次來到了那片沙漠的上空。請你想象一下他們植樹的場面,寫一段話。
小云雀的心願能不能實現呢?下節課同學們再來暢所欲言。
[板書設計]
雲 雀 的 心 願 : 種樹,讓沙漠重新變成綠洲
亂砍濫伐 土地 貧瘠的沙漠
河水 氾濫成災
森林 大水庫(可以蓄水) 實在是太重要了
空調器(調節氣溫)
[教學反思]
一、自主學習,理清課文內容
通過閱讀,感受森林對環境保護的重要作用,是本文的教學重點。於是上課伊始,我就拋出學生上節課的質疑:小云雀爲什麼會認爲森林實在是太重要了!它是從哪裏感受到森林重要的呢?讓學生通過與文本的親密接觸尋找答案,讀讀、畫畫、想想、寫寫。這樣的教學設計,不僅有助於學生理清課文脈絡,把握文章要領,還培養了他們自主探究的能力。
二、基礎訓練,培養應用能力
多種方法理解詞義、用關聯詞造句、把反問句換個說法等等,這些看似瑣碎的語言文字訓練,在我的課堂教學中都佔據一席之地。我認爲,任何一門語言學科都應重視它的應用性,而作爲基礎教育的小學語文教學,更應培養學生一些實用的本領,而不是隻顧花拳秀腿,卻忽視了扎馬步。
三、發揮想象,激發情感體驗
培養學生的想象力是語文創新教學的主要內容,文本的留白給學生創設了無限的想象空間。我適時地爲學生提供想象的機會:在大河的上空你好象聽到了什麼、你想對亂砍濫伐的人說什麼、第二年植樹時會是怎樣的一個場面……學生的思緒在想象中飛揚,他們的創新潛能得到了很大程度的開發,情感也在一次次的思維碰撞中升騰。