《將心比心》優質教學設計

　　《將心比心》教學設計

　　學習目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，纔會使人與人之間多一些寬容和理解。

3、受到“將心比心”的中華民族傳統美德教育。

　　教學重點：

體會作者夾敘夾議表達思想感情的方法。

　　教學難點：

體會生活中只有將心比心，纔會使人與人之間多一些寬容和理解。

課前準備：

相關課件。

　　教學時間

一課時

　　教學過程：

課前談話:

如果你遇到困難時，你最希望——如果你正看見別人遇到困難，你會——人人爲我，我爲人人。

一、揭示課題：

1、今天我們要學習的《將心比心》這篇課文，就講述了兩個感人的故事看老師寫——(板書：將心比心)

2、誰來說說將心比心的意思?設身處地地爲別人着想。

二、初讀課文，整體感知

這是一篇略讀課文，先來看一看預習提示，看預習提示給我們提出了那些讀書要求?(先讓學生自由讀一讀，畫下來)

師：提示讓我們思考什麼問題?

師：這節課，我們就將圍繞這兩個問題來學習課文，首先請同學們放開聲音朗讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。(檢查讀書情況)

1、指名讀句並正音。

2、讀的不錯，現在誰來說說課文寫了哪兩件將心比心的事?經歷了這兩件事的“我”，心裏有什麼感受?文中有個詞你能說出來嗎? (溫暖)

三、感悟課文，品味語言

如果你親身經歷着這兩件事，你的心裏也會感到暖暖的，事情的哪些地方溫暖了你的心?哪些地方使你感動?默讀課文，用_______劃出使你感動的詞句，並在旁邊寫寫自己的感受，一會我們交流。

(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、句子：“有一次她去商店……鬆手”。

(1)說說爲什麼溫暖了你的心?(生可能會說：這位阿姨很善良，溫暖了我的心。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的善良?)

“推着沉重的大門” “一直”。

(2)如果你是老奶奶，你心裏會怎麼想?

(3)讓我們把自己暖暖的感覺送進課文讀讀這一自然段。指名讀、齊讀。

(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

1、“一天……涌到嘴邊的話。”

(1)說說爲什麼讓你感到溫暖?

(2)如果你遇到了這樣被紮了兩針的情況，你會怎麼樣?

(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親爲什麼還那麼“平靜”，難道不疼，你猜猜她當時怎麼想?(順學生的話隨機：從哪裏看出母親的敏感、關愛理解別人的心?)

2、“只見……果然成功了。”(出示：不要緊，再來一次。)

(1)“不要緊，再來一次。”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎?爲什麼讓你感到不簡單?(已經打了兩針了，而且還起了青包，當已經察覺到年輕護士是個新手。)

(2)引讀：當年輕護士爲母親紮了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——

當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——

當注視着護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵着——

如果我就是母親，我會這麼說——“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎麼說——(引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……)

(3)這是一位怎樣的母親?

四、眷注文本，昇華情感

朗讀品情：生活中，我們用理解、寬容與關愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現，所以：

1、文中的阿姨這樣想：阿姨對奶奶的話。(男生讀：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人爲她開門。”)

2、文中的母親這樣想：媽媽對護士的話。(女生讀：“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”)

3、理解了阿姨和母親的話，我們應該這樣想着：(齊讀：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。)

五、拓展內涵，提升品味

1.(板畫出心，)課文學完了，我們的心中一定不會是空蕩蕩的。應該在自己心中裝入一個份量最重的詞，你會裝入什麼詞?

2.學生回答，逐一板書。(幫助、關心、寬容、理解、信任、鼓勵、支持、尊重……)

3.孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。 板書：我爲人人，人人爲我。

讓我們真心實意地告訴所有人—— 齊讀課文最後一段。

五、迴歸文本,自然拓展。

結合你的生活實際，寫一件“將心比心”的事情。

　　板書設計

將心比心

我爲人人，人人爲我。