蘇教版三年級下冊23課《日月潭的傳說》第2課時教學設計
教師教學目標：
1、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能抓住關鍵詞句，聯繫上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們捨生忘死、爲民造福的高貴品質。
學生教學目標：
1、學會默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。
2、能通過關鍵詞句，聯繫上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們捨生忘死、爲民造福的高貴品質。
學習任務：
默讀課文，思考：你認爲主人公大尖哥和水社姐是怎樣的人呢?
教學準備：課件
教學過程：
一、激情導課
1、導入課題。
通過上節課的學習，我們知道了日月潭是我國的著名景區，知道這裏有個動人的傳說，這節課我們再次走進這個動人的傳說，用自己喜歡的方式讀課文，體會故事的動人之處。板書課題《日月潭的傳說》，齊讀。
2、明確目標：
(1)、能默讀課文，正確、流利有感情地朗讀課文。
(2)、能抓住關鍵詞句，聯繫上下文朗讀感悟大尖哥和水社姐的形象，體會他們捨生忘死、爲民造福的高貴品質。
3、預期效果
老師相信你們，通過認真讀書一定能很好的完成學習任務。。
二、民主導學
1、任務呈現
故事情節生動精彩，主人公大尖哥和水社姐一定在同學們腦海中留下了深刻的印象，你認爲他們是怎樣的人呢?請大家用心默讀課文3、4、5自然段，圈出關鍵詞語，認真讀一讀，並在句子旁寫出你的感受。可以按照這樣的句式來說。
出示：我畫的句子是 ------------ - - -，圈出的詞語是 -------------- ，我從中感受到大尖哥和水社姐是--------------------的人。
2、自主學習。
師巡視，生自主讀文，圈畫標註。
3、展示交流
(1)、 “就在人們一籌莫展的時候，年輕的漁民大尖哥和水社姐卻挺身而出，要去降伏惡龍。”
大尖哥和水社姐在什麼情況下挺身而出的呢?(就在人們一籌莫展的時候)
“一籌莫展”是什麼意思，誰能換個詞?(無可奈何、無能爲力、束手無策……)人們爲什麼會一籌莫展呢?
出示句子：
a、可哪兒去找水性特別好的人呢?
b、怎麼才能得到阿里山裏的金斧頭和金剪刀呢?
從這兩句裏我們看出了老百姓的什麼心情?(着急傷心)誰能把這兩個問句讀好?
出示句子，比較
a、大尖哥和水社姐要去降伏惡龍。
b、大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏惡龍。
比較哪個句子好，說說爲什麼?
從這裏我們看到了中他們倆的什麼品質?(不畏艱難、見義勇爲。)
交流感受：
( 2 )、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終於拿到了金斧頭和金剪刀。
“翻山越嶺”什麼意思?(翻過一座座山嶺)
“披荊斬棘”呢?(出示圖片，這個詞本意指砍斷前進路上的.荊棘，經常比喻人們克服重重困難和障礙的。)
比較句子：
a、他們終於拿到了金斧頭和金剪刀。
b、他們翻山越嶺，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，終於拿到了金斧 頭和金剪刀。
他們這一路上所經歷的千辛萬苦以及他們的勇敢無畏的精神，請同學們想象一下，他們可能會遇到哪些困難，又是怎樣克服的?
說一說，補充完整，寫一段話。
a、他倆手握砍刀，行進在佈滿荊棘的山林中---------------------------------------------------。
b、 爲了早點拿到金斧頭和金剪刀，他倆夜以繼日地趕路，餓了 ----------;渴了 --------------;累了 ----------- 。
c、山中的天氣變化無常，剛剛還是赤日炎炎-------------，一會就大雨滂沱-----------------，可一會就有氣溫驟降，大雪風飛--------------------。
d、崇山峻嶺山高路險，有一次---------------------------------------------。
誰再來讀一讀這一句話，(指名讀、齊讀)讀出敬佩之情。
( 3 )、“回到潭邊，他倆又冒着生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰了三天三夜。”
我從中感受到大尖哥和水社姐是---------的人。交流感受：(奮不顧身、捨生忘死、除邪懲惡、不畏艱險、爲民除害。)
想象一下：他們會怎樣激戰?(砍死惡龍、剪開肚子、拯救日月、重見光明)
激戰三天三夜的結果怎麼樣?(最終,大尖哥和水社姐降伏了惡龍,救出了太陽和月亮,人們重又見到了光明.)
男女生分讀3、4自然段。感悟大尖哥和水社姐不畏艱難、捨生忘死的崇高品質。
(4 )、惡龍終於被制服了，大地又恢復了生機，人們又重見光明可大尖哥和水社姐再也沒有離開這水潭，他們永遠地守衛在潭的兩邊。人們爲了紀念這兩位爲民造福的年輕英雄，把這兩座山叫做大尖山和水社山，把這個潭叫做日月潭。爲了老百姓能過上安定的日子,他們不畏艱難險阻,爲民除害。他們是爲了大家利益而犧牲自己生命，真不愧是爲民造福的英雄啊! 讓我們帶着崇敬的心情，齊讀5、6自然段。
三、檢測導結
1、目標檢測：
日月潭是我國臺灣省著名的風景區，吸引了無數中外遊客前來觀光旅遊。假如你去日月潭，願意做小導遊，向遊客們介紹一下嗎?。
2、結果反饋：小組交流後選代表彙報。
3、反思小結：你這節課收穫了什麼?對自己的表現滿意嗎?
板書設計：
23、日月潭的傳說
大尖哥 水社姐
見義勇爲
不畏艱難
捨生忘死
爲民造福
練習和作業：
1、回家將這個故事說給家人聽。
2、傳說畢竟是傳說，事實上，日月潭的形成是不是這樣的呢?還需要我們去動手收集有關日月潭的資料，再一起交流。
