小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案（通用8篇）

作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案（通用8篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案1

　　學習目標

1、有感情的朗讀課文，通過朗讀、欣賞、想象、交流、理解課文內容。

2、能把觀察到的海底景象用自己的語言表達出來，並展開豐富的想象。

3、通過看、讀、想、說，瞭解西沙羣島的美麗，激發學生熱愛祖國的情感。

　　教學重點、難點

理解西沙羣島的風景優美和物產豐富。

　　教學流程

　　一、激情導入

1、談話激情：在我們的期盼中，這節課又開始了。再次見到大家，老師真的好高興。再次見到老師，同學們高興嗎？（高興）那麼，高興的和老師打個招呼吧！（生打招呼）

2、導入：今天這節課，我們繼續到富饒的西沙羣島去旅遊。（板題）

　　二、整體感知

1、引導：請同學們打開課本P75，選擇喜歡的方式讀課文，相信，你一定會有很多收穫的。

2、生自主讀課文。

3、交流：

（1）讀了讀課文，西沙羣島在你的腦海中留下了什麼印象？

（2）生自主交流，師相機板書。

　　三、精讀體驗

1、導入：西沙羣島那裏風景優美，物產豐富，的確是一個可愛的地方。那麼從哪些地方可以感受到西沙羣島的風景優美、物產豐富呢？請同學們選擇喜歡的方式再去細細品味課文，拿上你的筆在書中做上自己喜歡的記號。

2、合作交流：

A、感悟海水之美

（1）生朗讀相關表現海水之美的句子，並說說自己爲什麼覺得海水美。

（2）競賽朗讀或挑戰朗讀。

（3）播放課件，欣賞海水五光十色，瑰麗無比，並理解這兩個詞語。

（4）討論：海水爲什麼會有這麼多種不同的顏色？（讀文，說自己的見解，播放課件，教師講解成因。）

（5）有感情朗讀。

B、自主體驗海底奇妙世界

（1）生交流相關語句，師生評價朗讀。

（2）教師引導：你在海底看到了什麼？它們都是什麼樣？

（3）生自主交流，教師相機引導學生理解相關詞語（懶洋洋、威武），相機引導學生想象珊瑚還有什麼樣的，讓學生用自己的語言表達。想象魚還有些什麼樣的，並用語言表達。（相機板書）

（4）討論理解：“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”（爲什麼這麼說，你從中體會到什麼？）

（5）播放課件，欣賞海底世界。（圖片、錄音爲一體），並談欣賞後的感受。

（6）有感情朗讀，並背誦喜歡的內容。

C、合作探究學習，體驗海灘上的景物之美與有趣。

（1）導：西沙羣島的海水、海底世界帶給我們美的享受，它那兒的美景，趣物還多着了。請同學們以小組爲單位，繼續學習後面的內容。看看你從西沙羣島的其他地方又能收穫到什麼呢？

（2）小組合作探究學習，師巡迴輔導。

（3）班內簡單交流學習情況。（A、B、C三個環節的學習可交換順序）

　　四、情感昇華。

1、引導回顧課文內容：同學們，西沙羣島深深地烙在了我們的腦海中，讓我們再次走進西沙羣島。那兒有瑰麗無比的海水，象花朵、似鹿角的珊瑚，懶洋洋的海蔘，威武的大龍蝦，種類多、形態各異的魚，還有————貝殼，————海龜，————鳥，真是一個風景優美、物產豐富的地方。

2、拓展：看到這樣優美的地方，你有什麼話想說呢？

3、情感昇華：說的真好，我們都是祖國的棟樑，相信不久的將來，西沙羣島因我們的建設定會更加美麗富饒。祖國有我們的建設必將更加繁榮富強。讓我們一起大聲的高興地朗讀課文最後一自然段，共同祝願祖國的明天會更好。（師生共讀課文最後一自然段）

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案2

　　【教材分析】

《富饒的西沙羣島》是一篇語言優美，內容詳實的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現了西沙羣島的美景。課文的主旨是要使學生了解西沙羣島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，要激發學生熱愛祖國的思想感情。

爲了生動描述神祕的西沙，作者大量運用了書面語言，如：風景優美、物產豐富、交錯、五光十色、綻開、蠕動、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成羣結隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學生以美的享受，而且豐富了學生的語言。文中的語句形象，大量採用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學寫作不久的小學生習作的典範。

　　【教學設想】

學生對西沙羣島完全是一無所知的，基於這點，易於教師啓發他們形象思維，激發他們的學習興趣。指導學生上網瀏覽西沙羣島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學生建構起對西沙羣島感知認識。教學此課時通過信息技術與語文教學的整合，讓學生上網查詢、瀏覽、篩選資料，激發學生學習此課的興趣。

網上的資料可以說是圖文並茂，激發了學生學習這篇課文的興趣，又增加了學生的閱讀量，還可以訓練學生的閱讀速度。網上精彩的畫面，動感的影象，配以簡明生動的文字說明，更是刺激了學生的視覺器官和聽覺器官。促成學生學習動機的形成。

讓學生在老師的指導下自主學習自己感興趣的內容，增強感性認識。通過與同學和教師的交流，加深對課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學輔助軟件，培養學生的自學能力，引導學生在自主學習的過程中善於發現問題，敢於提出問題，更要通過各種方法和途徑設法去解決問題。讓學生通過多媒體的教學輔助軟件，體會和感受到西沙羣島的確是個富饒美麗的地方。

在教學中，讓學生根據給出的提示，來讀課文，並及時積累，培養學生的自學能力。發揮多媒體的視聽作用，使學生獲得更多的教學信息，保持更長的記憶率和最佳的學習效果。利用電腦的隨機性，希望能實現因材施教。促進學生的個性發展，爲實現感性與理性的統一而努力。

　　【教學重點】

學習作者從海水、海底、海灘、海島四個方面具體地描繪出風景優美，物產豐富的西沙羣島，是個可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更爲出彩。

西沙羣島，對於大多數小學生而言，是陌生的。讓學生上網查詢、瀏覽，進行初步感知，增強感性認識。並藉助多媒體輔助教學軟件解決學生字詞的理解。課堂上，以學生自主學習、集體交流爲主，教師進行及時的引導點撥。

　　【教學難點】

運用多媒體教學軟件，讓學生通過自學提示和自我測試，幫助學生理解課文內容，加以積累。學生在人機交互，人人交互，師生交互中，體會出西沙的優美的風景，豐富的物產，從而激發學生熱愛祖國的情感。

　　【教學目標】

１、希望通過多媒體教學的輔助軟件設計，使學生了解西沙羣島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。從而激發學生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

２、通過點擊課件，自學生字新詞，理解“富饒”、“交錯”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。

３、使學生通過與計算機的交互，與同學的交互，與教師的交互，自學課文，瞭解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙羣島是個風景優美，物產豐富的地方。

４、正確地朗讀課文。

５、培養學生在internet上查詢、瀏覽、篩選蒐集信息的能力。應用ｂｂｓ發帖子。

６、在自主學習中，提高學生交互能力和協作的團隊精神。

　　【教學準備】

基於網絡環境下的多媒體課件《富饒的西沙羣島》。

　　【教學過程】

　　一、談話引入

在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學們，你們知道這麼美的地方是哪裏嗎？

這就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。

板書：西沙羣島

那麼，神祕的西沙羣島究竟什麼樣？

　　二、學生上網查找資料，瞭解西沙羣島

１、到網上查找西沙羣島的資料：

（希望同學們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領略西沙海底可愛的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。）

２、利用ｂｂｓ發帖子，交流查找的資料後，談談西沙羣島留給自己的第一印象。

３、學生髮言交流，教師小結：

⑴那麼作者心中的西沙又是什麼樣呢？請同學們讀讀課文的第一小節（自由讀）。齊讀課文的第一小節。

⑵今天，我們就要一起來學習《富饒的西沙羣島》。

課文的第二至第五小節，作者用生動的'文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙羣島；用形象的語言，揭開西沙神祕的面紗。

　　三、通過多媒體課件，初步自學課文

爲了幫助同學們學習這篇課文，老師特意製作了《富饒的西沙羣島》的課件，希望大家通過點擊課件的內容，學會本課的生字新詞，特別是要理解“讀讀寫寫”中出現的詞語，正確地朗讀課文。

１、提出自學的要求：

老師建議大家可以這樣學習：

⑴先學習本課的生字。（根據標音讀準字音，分析字形，想辦法記住字形。）

⑵讀讀課文，理解詞語的意思。

⑶正確地朗讀課文。

（要求不加字，不漏字，不讀破句。）

（邊讀邊思考：作者介紹了西沙羣島的哪些優美的風景和豐富的物產？）

⑷提出不懂的問題。

２、學生自學，教師巡視：

如果同學們在自學的過程中有問題，可以向老師求助，現在開始自學。

學生自學，教師巡視指導。學生可以向老師提問，教師要予以解答。

３、檢測自學情況：

⑴請同學們完成練習。

⑵先分節讀課文，再完成練習。

⑶結合學生的回答，板書：

海水五光十色

海底珊瑚海蔘大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

海島海鳥

⑷教師小結：

作者從西沙羣島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現了西沙羣島風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

　　四、選擇自學課文內容，檢驗理解掌握情況

１、同學們，你們想具體瞭解西沙羣島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內容，進行自學。

２、你們分別點擊主頁上的“四條小魚”，可以進入課文描寫西沙羣島海水、海底、海灘、海島內容的學習。

３、自學提示：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵點擊課件，理解課文內容。

⑶再有感情地朗讀課文，試着將文中的好詞好句背出來。

⑷聽聽課文範讀，體會作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內容寫清楚，寫生動的。

４、學生自學，教師巡視。

５、學相同內容的同學進行交流：

⑴比比誰讀得有感情？

⑵比比誰積累的好詞好句多？

⑶考考你的同學，看看他到底讀懂了沒有？

　　五、交流學習心得，質疑討論

１、交流朗讀。

２、把你的感受，用幾句話來表達。（進入聊天室）

３、通過聊天室，交流學習心得。向老師或同學提出質疑，進行討論，例舉事實，說明闡述觀點。

通過“伊妹兒”，學生完成寫段練習和課後作業。老師進行作業批改，及時反饋給學生，更可以進行圖文並茂地交流，拉近彼此的距離，激發學生學習、探索、求知的慾望。

４、因爲西沙羣島是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛着它。隨着社會主義事業的發展，可愛的西沙羣島，必將變得更加美麗富饒。同學們，你們願不願意長大了爲建設美麗富饒的西沙出一份力呢？

　　〖練習〗

海水：

１、描寫海水顏色的詞有（）。

你能記住嗎？請點擊“種種色彩”。

２、描寫海水顏色多的詞有（）。

３、找出兩組反義詞。

４、西沙羣島一帶，海水是怎麼樣的？

５、西沙羣島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什麼原因？

海底：

１、作者重點介紹了海底的什麼物產？是抓住這一物產的什麼特點來寫的？

２、西沙羣島的海底，有各種各樣的魚，多得數不清，所以人們說，（）。

３、飛虎魚是什麼樣子的？根據課文的描述想想。

點擊“飛虎魚”，瞧！這就是它的真面目，是不是遊動的時候，漂亮極了！

４、氣鼓魚有趣極了，你知道這是爲什麼嗎？

５、“海蔘懶洋洋地慢慢地爬行。”可以說“海蔘懶洋洋地（）。”

６、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。

海灘：

１、“千奇百怪”，“無所不有”是什麼意思？

２、爲什麼說西沙羣島的海灘上，貝殼千奇百怪，無所不有？

３、“西沙羣島的海龜可多了。”你同意老師的說法嗎？請在文中找到理由。

４、爲什麼說海灘上最有趣的要算海龜了？

海島：

１、你是怎麼理解西沙羣島是“鳥的天下”？

除了這種說法，我們還可以說西沙羣島是“鳥的（）”

２、爲什麼說“西沙羣島也是鳥的天下。”？

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案3

　　一、教學目標：

1、認知目標

領會西沙羣島地理位置的重要，瞭解我國的西沙羣島是個美麗、富饒的地方。

2、能力目標

（1）有感情地朗讀課文。

（2）培養學生聯繫上下文理解詞語的能力和積累語言的習慣。

3、情感目標

激發學生探索大自然的興趣，培養他們熱愛祖國的思想感情。

　　二、教學內容及重點分析

1、教材分析

這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動的筆法，從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙羣島，從而讓學生認識到西沙羣島是個風景優美、物產豐富的地方，進一步激起學生熱愛社會主義祖國的思想感情。

2、重點

學習聯繫上下文理解詞語的方法，養成積累語言的習慣；通過理解詞句，瞭解西沙羣島的美麗富饒。

　　三、教學對象分析

三年級的學生由於年齡特點，視野不夠開闊，經驗不夠豐富，對西沙羣島的有關知識知道得不是很多，對一些陌生的海洋生物缺乏感性認識。但是，小學生具有好奇、好動的特點，並且求知慾極強，他們對《富饒的西沙羣島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學，聲像並茂、視聽結合，能以直觀的圖像、豔麗的色彩、逼真的音響激起學生的注意，激發學生的想象，發展學生的創造能力。

　　四、教學策略及教法設計

根據學生實際，針對學生特點，本課教學首先立足本學科特點，在進行語言文字訓練的同時培養學生的創造能力和想象能力，並養成積累語言的好習慣。其次，以本課爲載體，通過生動活潑地學習，激發學生熱愛祖國的思想感情。利用動畫課件，衝破時空限制，創設恰當情境，充分調動學生感官，讓學生積極投入學習過程，保持旺盛的學習動力，真正成爲學習的主人。再此，以逐步培養學生自主學習和團結協作的精神爲目的，在本堂課的教學中，演示法、設境釀情法、討論法等教學方法相結合，師生平等互動，使學生在輕鬆、愉悅的氛圍中積極參與到學習中來。

　　五、教學過程設計及分析

　　（一）導入

同學們喜歡旅遊嗎？今天老師將帶大家去一個美麗、富饒的地方遊覽一番。

[課件演示]

西沙羣島所在的地理位置

教師旁白：在距離海南島東南330公里的海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，那就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨，處於太平洋的交通咽喉。

（以談話和多媒體課件的演示引起學生對西沙羣島瞭解的興趣，直接感觀，簡明扼要。）

　　（二）新授

1、初讀課文，整體感知

[課件出示]

讀文要求：

（1）用自己喜歡的方式讀一讀課文。

（2）想一想課文主要寫了什麼。

指名學生回答。

（此設計旨在尊重學生的個體差異，讓學生選擇自己喜歡的閱讀方式，整體感知本課所學內容。）

2、圖文結合，讀中感悟

第一自然段：

自由讀。

你讀懂了什麼？

第二自然段：

[課件播放海面景色]

（1）學生把從圖上看到的，和同桌用最美的語言說一說。

（2）回到課文，指名讀。

（3）勾畫靚詞佳句，有感情地讀一讀。

（4）思考並回答：西沙羣島一帶海水爲什麼五光十色、瑰麗無比？“五光十色”的意思是什麼？

（這一環節學生通過媒體提供的形象，能更好地理解內容和重點詞句；教師則引導他們學會一種學習方法，爲後面的學習作好鋪墊。）

第三、四自然段：

齊讀。

教師出示閱讀提綱（這兩段描寫了海底的哪些生物？這些

生物各有什麼特點？你能畫出表現魚多的詞語和句子嗎？），四人小組合作學習、交流討論。

（3）每小組派代表在班上交流彙報，同時完成教師設置的練習。

第五、六自然段：

（1）學生用“讀—畫—議—說”的方法，展開自由學習。教師巡迴指導，主動參與到學生的學習中去。

（2）學生彙報自己的學習情況和收穫，加深對知識的記憶。

對彙報不完整和有疑問的學生，教師將鼓勵其他同學補充或再次以直觀的圖象引導他本人理解。

分男女生朗讀。

第七自然段：

全班讀。指導朗讀，讀出對祖國祝願的語氣。

爲什麼把西沙羣島比作祖國的南大門？

教師小結。

（此環節的設計是讓學生自主學習，自己發現問題、提出問題、解決問題。在教學過程中，教師並不急於拋出答案，只注重對學生引導、啓發、點撥。以學定教，順學而導。）

3、配樂朗讀，昇華感情

多媒體播放抒情音樂，學生齊讀課文。

（這個環節，讓學生完整地讀，再次在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的薰陶。）

　　（三）拓展

喜歡畫畫的同學，把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。

喜歡動筆的同學，請你們把今天旅遊的收穫寫一寫。

喜歡唱歌的同學，試試把今天我們看到的景象唱一唱。

喜歡看書的同學，上網或者看書找找看看有關西沙羣島的資料。

愛說話的同學，不妨做一做小導遊，讓更多的遊客瞭解西沙羣島，喜歡西沙羣島。

（這一環節的設計，是對所學內容的一種拓展延伸，着眼於培養學生的動口動手動腦能力和想象能力。）

　　六、教學後記

這是一次藉助計算機媒體來完成的語文課堂教學。在教學中，教師根據學生年齡特徵和心理特點，適時適當地運用了形象直觀的教學手段，創設了豐富多彩的教學情境，從而激發了學習主體的熱情，使教學獲得良好的效果。在引導學生認識事物的過程中，採用自讀自悟、小組討論等多種教學形式，既培養了學生自主學習和團結協作的精神，同時也使學生的語言能力得到了應有的發展。此外教師採用多種朗讀方式，讓學生在讀中感悟語言的美，理解課文的內容，體會作者的思想感情。

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案4

　　教學目的：

認識本課中的生字，瞭解西沙羣島的美麗與富饒，產生熱愛祖國的情感

　　教學重點：

生字的掌握與西沙羣島的富饒的感受

　　教學難點：

西沙羣島的富饒體現在什麼地方

　　教學過程：

　　一、導入

出示中國地圖，引出西沙羣島的位置

　　二、初讀課文，整體感知

1、讓學生初讀課文，想想課文主要講了什麼事情，注意其中生字的讀音。

2、以小組爲單位學習生字，告訴他們學習的方法。

3、幻燈片出示生字，檢查他們對生字的掌握。

　　三、齊讀第一自然段，瞭解西沙羣島的位置

　　四、自讀第二自然段，邊讀邊想象

說說自己在頭腦中看到了怎能樣的畫面。

幻燈片出示畫面，邊看邊根據課文內容講述。

再讀第二自然段，把自己想象到的畫面告訴同桌。

　　五、自讀第三自然段，幻燈片出示要求

1、指名回答問題，全班訂正。

2、結合幻燈片，將每一種景物出現，描述它的特點。

3、邊引導學生觀看，邊講述每一種景物，讓學生形成生動的畫面。

4、讓學生讀這一自然段，一人讀，一人想象其中的畫面。

　　六、學習5、6自然段

1、幻燈片出示表格，讓學生以小組爲單位學習這兩個自然段，將表格補充完整。

2、集體訂正。

3、齊讀最後一個自然段，激起建設祖國的情感。

　　七、小結、作業

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案5

　　教學目標：

1、讀通課文，瞭解西沙羣島的概況。

3、學習課文第3自然段，瞭解西沙羣島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。

3、初步體會西沙羣島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。

　　教學重點：

瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的美麗富饒

　　教學難點：

試着圍繞一個意思寫

　　教學準備：課件，地圖

　　教學過程：

　　一、課前談話，揭題。

1、師生交流：同學們，假期裏，你們想和爸爸媽媽去哪些地方遊玩？

2、今天，老師帶你們一起去一個地方，它是祖國南海上的一羣島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮於萬頃碧波之中，這就是令人嚮往而又充滿神祕色彩的西沙羣島。板書：（西沙羣島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）

3、學生自主探究

觀看地圖，介紹西沙羣島的地理位置（媒體展示地圖）。

學生初步感知課文內容，抒發自己的初步感受。（課標）

　　二、自學課文，整體感知。

1、課件播放錄像，欣賞西沙羣島的風光和物產，看後說說對西沙羣島的印象。（板書：風景優美、物產豐富）讓我們走進課文看看作者是怎麼用文字描寫西沙羣島的。

2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀準字詞、讀通句子。

（2）思考：課文分別描寫了西沙羣島的哪些方面？

彙報：（海水（面）、海底、海島）板書

　　三、細讀文本，領略西沙羣島的富饒。（課標）

情境導入：根據咱們的遊程安排，今天我們先去遊覽神奇的海底世界。準備好潛水服……

1、找一找，課文寫海底的生物。

課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

（1）先來看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片

找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

說說你讀懂了什麼？

A、生長地點：岩石上

B、形狀多：有的像……，有的像……

明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

C、珊瑚形狀多，我們可用哪個詞來說，更爲恰當？（各種各樣）

D、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再優美的讀一讀吧。

美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過小朋友們，你們仔細看，在珊瑚礁的下面有一隻胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了，它是什麼呢？仔細看就這一隻嗎？

（2）海蔘：

看圖片，理解“懶洋洋”，瞭解海蔘的活動方式：蠕動。

快來找找課文是怎麼描寫海蔘的？

讀一讀。

你覺得海蔘怎麼樣？你是從哪裏知道的？（蠕動說明行動緩慢）

再慢慢的讀一讀

一起慢慢的齊讀

看着看着海蔘，那邊突然游過來一隻我們經常看到的小生物，它是———————（大龍蝦）

大龍蝦跟海蔘一樣嗎？課文是怎麼描寫大龍蝦的額？

（3）大龍蝦：

請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，

你感覺大龍蝦怎麼樣？你是從哪裏知道的？

你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。

指兩生上臺表演

齊讀，讀出威武的氣勢。

2、這些生物有什麼特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

海底有（）的珊瑚、（）的海蔘、（）的大龍蝦、（）的魚

擡起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什麼？

3、魚：

1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什麼很多？（數量、品種）

2）、從哪看出魚的數量多及種類多？（一羣羣、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

4）、齊讀。

　　四、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。

師：西沙羣島海底的物產可豐富啦！海底的岩石上有_____，有的_____、有的_____。海蔘到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，划過來，______，樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙羣島的海里，_______，_______。

　　五、說話訓練：介紹海底的物產。

剛纔同學們和老師一塊到了西沙羣島，遊覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙羣島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看着課文說，也完全可以憑着記憶說。

（生上臺說、師生評議）

　　六、小結

今天，我們一塊領略了西沙羣島一帶海底的優美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的遊程就到此結束。

　　七、作業：

（請同學們拿出練習紙，把你在今天的遊覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場景。

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案6

　　教學目標：

1、讀通課文，瞭解西沙羣島的概況。

2、會讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個生字，會寫“藍、懶、披、劃、威、武”6個字，理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

3、學習課文第3、4自然段，瞭解西沙羣島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。

4、初步體會西沙羣島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。

　　教學重點：瞭解西沙羣島海底的物產，感知西沙羣島的美麗富饒。

　　教學難點：讓學生自悟“總分總”結構的段落，體會如何寫具體的方法。

　　教學準備：課件

　　教學過程：

　　一、課前談話，揭題。

師生交流：同學們，今年的“十一”長假，爸爸媽媽帶你們遊玩了哪些地方？

1、生自由說

2、師：今天，老師帶你們一起去遊西沙羣島，板書：西沙羣島）（打出圖片）西沙羣島是祖國南海上的一羣島嶼，它由許多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）學習生字“饒”，指生說說“富饒”的意思，

　　二、聽課文錄音，整體感知。

要求：

1、仔細聽，聽準生字新詞的讀音，等會老師要考考大家哦。

2、請說說你對西沙羣島的總印象。

檢查初學情況：

1、認讀生字新詞（一人讀，對的，其他同學跟讀）

2、總印象：（板書：風景優美、物產豐富）

　　三、初讀課文

　　要求：

1、自由讀課文，讀通句子。

2、思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風景優美、物產豐富的？

檢查初學情況：

1、指名分節讀課文，隨機正音。

2、說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風景優美、物產豐富的？

（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案7

　　【學習目標】

１、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優美、物產豐富、五光十色”等２１個詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文主要內容，瞭解西沙羣島的美麗富饒，培養熱愛祖國的思想感情。

４、摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。

　　【課前準備】

１、一張中國地圖。

２、與課文內容相關的彩色掛圖。

３、小黑板三塊，或投影片四張。

　　第一課時

　　一、設疑導入

今天我們學習《富饒的西沙羣島》，你知道西沙羣島在什麼地方嗎？西沙羣島是一個怎樣的地方呢？我們讀完這篇課文就會有所瞭解。

　　二、初讀課文

１、學生自讀課文，注意讀正確，讀流利。

２、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語：深藍懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞

⑴指名讀，注意正音。

⑵開火車練讀，齊讀。

⑶重點指導難認難寫的字：懶威武揀輩

⑷學生練寫生字。

３、交流老師提出的問題：

⑴從地圖上指出西沙羣島的具體位置。

⑵根據學生的回答，讀畫出文章的中心句：那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。

　　三、朗讀感悟

１、選擇自己喜歡的段落朗讀，並想一想喜歡的原因。

２、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學聽，相互評價。

３、全班交流。讀自己最喜歡的段落，說說喜歡的原因。

４、重點感悟：

⑴出示句式。

海底的岩石上長着各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

魚成羣結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身佈滿彩色的條紋；有的頭上長着一簇紅纓；有的周身像插着好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

⑵朗讀體驗。這兩段話寫了什麼，你覺得寫得怎麼樣？

⑶仿照句式寫話。

用“有的……有的……有的……”寫一句話。

　　四、課後拓展

１、蒐集描寫祖國風光的詩句、諺語、歇後語等。

２、背一背自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　一、再讀課文

１、用自己喜歡的方式再讀課文，感受西沙羣島的美麗、富饒。

２、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關圖片，學生看圖背誦相應的段落。

　　二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會

１、學生交流描寫祖國風光的古詩。如：

《望廬山瀑布》、《望洞庭》、《峨眉山月歌》、《望嶽》、《錢塘湖春行》。

２、學生交注描寫祖國風光的諺語。如：

上有天堂，下有蘇杭。

峨嵋天下秀，三峽天下雄。

五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。

桂林山水甲天下，陰朔山水甲桂林。

　　三、積累語言

１、學生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。

２、聽寫剛纔抄寫的詞語，聽寫後自己對照批改、訂正。

３、抄寫課文中優美的語句。

　　小學語文三年級《富饒的西沙羣島》優秀教案8

　　【教學重點】

瞭解西沙羣島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

　　【教學過程】

　　一、課文概述

這是一篇寫景的文章，介紹了祖國的西沙羣島是個美麗、富饒的地方。

　　二、課文結構

全文共有６個自然段，按先總述後分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。

第一部分：（第１自然段）寫西沙羣島的重要地理位置，點名那裏風景優美，物產豐富，十分可愛。

第二部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海蔘、大龍蝦，各種各樣數不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息着海鳥，樹下堆積着鳥糞，遍地都是鳥蛋。

第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女守衛着祖國的南大門，西沙羣島必將變得更加美麗富饒。

　　三、分析講解

　　１、生字

⑴字形：本課生字較多，同學們在學習時要注意一些字的字形。如：

饒：左邊爲食字旁，要與澆水的澆相區別。

纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關，所以是絞絲旁。

貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關，所以是貝字旁。

⑵字音

本課有一個多音字“參”，在這裏讀“shēn”，組成詞語：海蔘。

⑶詞語解釋：

海防前哨：本課指西沙羣島在海防前哨的重要地位。

蠕動：像蚯蚓一樣慢慢爬動。

龐大：極大的意思。

五光十色：形容色彩鮮豔、花樣繁多。

綻開：裂開的意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

棲息：本課指鳥類停留休息。

　　２、理解課文

在學習本文時我們除了要了解西沙羣島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內容的方法，下面我們來看課文的第２～５自然段。

⑴第２自然段默讀，思考這段主要寫的是什麼？怎麼樣？

作者通過“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙羣島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種色彩”。同學們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結出這一段的主要內容爲“西沙羣島的海水顯出種種色彩”。

這一段我們先找出主要的詞語理解，然後將意思歸納起來就是這段的主要內容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內容的方法。你理解了嗎？

⑵第３自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什麼特點？

現在讓我們學習用第２自然段的方法來找一找有關的詞句。“珊瑚各式各樣、海蔘到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數不清的魚。”要想概括這個自然段的主要內容應用什麼方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內容了。可以歸納爲“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海蔘和各式各樣數不清的魚。”

請同學們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內容的方法。

這一段還有兩個比較難理解的句子，讓我們一起來看看。

“海底的岩石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什麼嗎？同學們可以查找有關的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

“西沙羣島的海里一半是水，一半是魚。”這裏的“一半”並不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙羣島裏的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。

⑶第４自然段默讀了解意思

要想概括段的主要內容，應畫出哪些詞語呢？請同學們試着畫一畫。

我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

⑷第５自然段

請同學們想一想這一段用那種方法概括主要內容呢？請說明理由。

（第一句話，重點句。）這一段主要寫西沙羣島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積着厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

西沙羣島是我國南海中四大羣島之一，那裏景色優美，物產豐富，建議同學們在課前查找有關西沙羣島的資料，以便幫助理解課文。