紀念白求恩課文教案大綱
教學目的
1、學習白求恩共產主義精神。
2、學習本文敘議結合,以議爲主的寫法。
重點:學習白求恩共產主義精神。
難點:學習本文敘議結合,以議爲主的寫法。
教學策略:讀讀品品
教學過程:
一、導入新課:
同學們,要寫好文章,必先符合文體;要符合文體,必先了解寫法。昨天,我們已對課文內容,作者的觀點有了瞭解。今天,我們要探究一下文章的寫法。
二、速讀,思考。
先讀:下面我們來感知這篇課文的內容及寫法。請大家各自大聲地、快速地朗讀課文。在朗讀的時候注意問題:課文中敘述了白求恩醫生哪些方面的情況?請用“( )”標出。
思考:找出敘述部分。
三、下面我們就來感知一下課文對白求恩事蹟的介紹、敘說。
首先看第1段,大家把介紹白求恩的內容一起朗讀出來。注意:朗讀的時候不要讀到議論的方面去了。
這裏介紹了白求恩在中國的經歷。
好,看第2段,讀出文中敘述的部分。老師提示一下,就是從“從前線回來的人”到“無不爲之感動”。
好,第3段才兩句話,是哪一句?
再看第4段,從哪裏到哪裏?指名說出
四、剛纔我們找出來的都是敘述部分,但是,這篇文章體裁是議論,因此在敘述白求恩的事蹟的.同時,作者一定會加以評價、議論,下面我們把議論的部分也來讀一讀。
1、我們來讀第1段,女生讀敘的部分,男生讀議的部分。
明確:剛纔同學們讀的這個段落很明顯由兩個層次組成——敘和議。由敘到議,表現了作者通過白求恩的事實發表自己的見解加以評論的思路。下面我們也可以根據這種體會,來感知其他段落的層次。
2、下面我們來看第2段,大家思索一下怎樣讀出層次來。 好,試一試。這邊讀第一個層次,這邊讀第二個層次。
3、第3、4段,請一位同學起來讀第一個層次,然後我們大家一起來讀第二個層次。
五、小結課文寫法
我們剛讀的三個段落都是先敘後議,這樣我們就對課文的寫法有了明確的瞭解。——敘議結合。敘是基礎,議表現作者的情感和觀點。