《鄭成功》教學設計及反思

作爲一名教學工作者，就有可能用到教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的《鄭成功》教學設計及反思，歡迎大家分享。

　　教材分析

《鄭成功》這篇課文是蘇教版第十一冊第一單元的第二篇課文，在這單元裏主要是學習英雄人的事蹟，感受他們愛祖國的高尚品質，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。這篇課文脈絡清晰、簡單明瞭，體會人物的形象。

　　學情分析

這個班共有學生20名，由於從一年級一直帶上來，平時抓得緊，學生基礎比較好。到了高年級重點培養學生的閱讀能力和寫作能力，多讀感悟方面的能力有待加強。因此，在教學中儘可能多的進行這方面地訓練。

　　教學目標

1、學會本課八個生字，會認讀四個認讀字，理解詞語，會說說一些詞語的感情色彩。

2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，簡單地複述課文。

3、學習課文內容，瞭解鄭成功成功收復臺灣、建設臺灣的歷史偉績，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

4、能仿寫第五自然段。

　　教學重點和難點

教學重點：

1、學會辨別詞語的感情色彩，理解詞語的意思。

2、學習課文內容，瞭解鄭成功收復臺灣、建設臺灣的的經過。

3、仿寫第五自然段。

教學難點：

1、有感情的朗讀課文，激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

2、朗讀課文，複述課文。

　　教學過程

一、談話導入、揭題

二、初讀課文，瞭解課文大意

三、掃除障礙、自學生字詞

四、學習課文內容

五、學習複述課文

六、總結全文

1、談話導入。

2、揭題。

3、人物簡介。

1、引導學生針對課文內容質疑。

2、理清課文思路。

巡視、個別指導

1、學習課文最後一段，了。解課文大意。

2、指導學生分別找出鄭成功收復臺灣、建設臺灣的段落。並分段寫寫段意。

3、指導學生有感情的'朗讀，體會鄭成功的愛國情感。

抓住重點詞語，指導列提綱（圖文結合）。

引導學生談談學到了哪些知識。

看圖說說課文寫了哪些內容。

質疑

1、自由質疑

2、朗讀課文，談談對課文的瞭解。

自學生字和詞語，可以獨自學，也可以分小組學、交流。

1、朗讀感悟課文所蘊含的感情。

2、瞭解事情的經過。

3、學習第五段的學法，小練筆。

討論並列出提綱進行練習複述。

默讀課文說說課文內容。

使學生對課文產生想學習的衝。

使學生對課文內容有大概的瞭解。

學會生字、新詞，理解詞語意思、體會詞語感情色彩。

以讀感悟，學習課文內容及寫法。

學會複述故事梗概。

學會概括。

　　板書設計

準備充分。

收復臺灣充滿信心。

英勇善戰。

鄭成功民族英雄。

大力發展生產（紀念）。

建設臺灣。

興辦學校。

　　教學反思

1、本節課讓學生多讀感悟，引導學生抓住關鍵詞語、段和重點，進行有感情地朗讀指導，多讀並交流，感悟並體會鄭成功的愛國熱情和氣節。

2、抓住重點語段，引導學生感悟人物的形象，充分尊重學生的個性思維，珍視學生的獨特感受。

3、通過朗讀及複述課文，讓學生深切的體會鄭成功的英勇頑強和愛國主義情感，激發學生的愛國之情。

4、不足之處，在學習並體會詞語感情色彩方面過於趕，沒能讓學生細細體會。

在仿寫訓練時，應該讓學生在理清結構和寫法上弄清之後，再進行構思與寫作。