《關雎》《蒹葭》導學案彙編（2篇）

　《關雎》《蒹葭》導學案一篇

一、教學目標

1. 瞭解《詩經》樸實清新的藝術風格，體會反覆詠唱的章法。

2. 理解和體會詩中所表達的美好情感，瞭解古代人民追求幸福生活的美好願望。

3 背誦並能默寫詩歌。

　二、關於《詩經》

《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經》。現存的《詩經》是漢朝毛亨所傳下來的，所以又叫“毛詩”，編爲“風”、“雅”、“頌”三部分。“風、雅、頌、賦、比興”，《毛詩序》稱之爲“六義”。

據說《詩經》中的詩，當時都是能演唱的歌詞。按所配樂曲的性質，可分成風、雅、頌類。“風”包括周南、召南、邶風、庸阝風、衛風、王風、鄭風、齊風、魏風、唐風、秦風、陳風、檜風、曹風、豳風組成，稱爲十五國風，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是貴族的作品，只有小雅的一部分來自民間。“頌”包括周頌、魯頌和商頌，共40篇。頌是宮廷用於祭祀的歌詞。

《詩經》是中國韻文的源頭，是中國詩史的光輝起點。它形式多樣：史詩、諷刺詩、敘事詩、戀歌、戰歌、頌歌、節令歌以及勞動歌謠樣樣都有。它內容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等各個方面都有所反映。可以說，《詩經》是周代社會的一面鏡子。而 《詩經》的語言是研究公元前11世紀到公元前6世紀漢語概貌的最重要的資料。

　三、預習檢查

1.注音：

雎鳩( ) 窈窕( ) 逑( ) 荇( )菜 寤寐( ) 蒹葭 ( ) 伊人 ( ) 溯洄( ) 湄 ( )

躋 ( ) 坻( ) 涘 ( ) 參差 ( ) 琴瑟 ( ) 芼 ( )

2.解釋詞語

窈窕 左右流之 寤寐 蒹葭 參差

琴瑟 采采 未已 蒼蒼 思服

四、課文理解與感悟

1.朗讀詩歌，根據註釋與藉助工具書，弄清課文的意思。

2、說說這兩首詩各寫了什麼內容，並體會在描寫上有什麼特點。

3.討論兩首詩關於“比興”的表現手法的運用。

(老師點撥：賦比興是《詩經》中三種最基本的藝術手法，但關於賦比興的含義，歷來衆說紛紜，其中宋代朱熹的解釋是較有代表性的，其說：“賦者，敷陳其事而直言之也;比者，以彼物比此物也;興者，先言他物以引起所詠之詞也”。)

4、《蒹葭》一詩景物描寫的作用是什麼?

　　五、當堂達標檢測

1、填空：

(1)《詩經》是我國( )一部詩歌總集，收錄了從( )到( )時期的( )篇詩歌，古時也稱“( )”，《毛詩序》所稱的“六義”是指( 、 、 、 、、 ).

(2)關關雎鳩，在河之洲。( )。

參差荇菜，左右芼之。 ( )

蒹葭蒼蒼，白露爲霜。 ( )。

2、背誦並默寫詩歌。

3、賞析《君子于役》

君子于役，不知其期，曷至哉?

雞棲於塒，日之夕矣，羊牛下來。

君子于役，如之何勿思!

君子于役，不日不月，曷其有佸?

雞棲於桀，日之夕矣，羊牛下括。

君子于役，苟無飢渴!

《關雎》《蒹葭》導學案二篇

　　學習目標：

1.瞭解《詩經》的基本知識及其在中國文學史上的地位。

2.把握《詩經》賦比興的藝術表現手法和章法的節奏特點。

3.確認識古代勞動人民對美好愛情的追求和嚮往。

　學習過程：

　第一課時《關雎》

　一、基礎知識

1、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，本來只稱《詩》，後來被儒家奉爲經典，改稱《詩經》。收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分爲風”“雅”“頌”三個部分。“風”又叫“國風”，是各地的歌謠，人民大衆的口頭創作，是《詩經》中的精華部分。有不少篇章揭露貴族統治集團對人民的壓迫和剝削，也反映了人們的勞動生產情況和愛情生活。常用復沓的手法來反覆詠歎，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，表現了民歌的特色。

《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》第一篇。古人把它冠於三百篇之首，說明對它評價很高。《史記·外戚世家》曾經記述說：“《易》基乾坤，《詩》始《關雎》。《書》美釐降……夫婦之際，人道之大倫也。’，孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”其聲、情、文、義俱佳，足以爲《風》之始，三百篇之冠。

2、正音、釋詞。

睢鳩(jū jiū)一種水鳥。

窈窕(yǎo tiǎo)：文靜美好的樣子。

逑(qiú)：配偶。

荇萊(xīng)：一種可食的水草。

寤寐(wù mèi)：這裏指日日夜夜。寤，醒時。寐，睡時。

筆(mào)：挑選。

3、誦讀指導。

提示：第一章雎鳩和鳴於河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一章的佳處，在於舒緩平正之音，並以音調領起全篇，形成全詩的基調。以“窈窕淑女，君子好逑“統攝全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，寫深切的思慕和求而不得的憂思。聲調亦迫促，與前後平緩之音有別。第四章、第五章寫求而得之的喜悅。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重，深淺不同，應讀出興奮和快樂之情。

　二、整體感知

1這首詩講了一個什麼故事，請同學們用自己的語言來描述。

2、它是如何抒發相思之情的?請具體分析。

　三、品讀全詩，探究藝術手法

本詩寫男子的一片情思，卻以“關關雎鳩”開頭，這種表現手法叫什麼?

　　四、背誦並默寫全詩

　　第二課時《蒹葭》

　　一、朗讀全詩，整體感知

1、學生自由朗讀全詩，要讀出悽迷之景，惆帳之情。

2、給下列詞語中加點字注音。

蒹葭 伊人 溯洄 唏 湄 躋 坻 浚

明確：jiān jiā yī rén sù huí xī méi jī chí sì

3、結合註釋，譯讀全詩。

詩歌重在吟誦、品味。在譯詩時，要運用聯想、想象，在頭腦中浮現此情此景。

　　二、美讀全詩，重在鑑賞

作品文字簡單，內容單純，但給予人們的美感卻非常豐富，能否用幾個詞來概括作品的美?

　三、比讀全詩，問題探究

《關雎》和《蒹葭》都可以看作愛情詩，但風格和表現手法相同嗎?

　　四、課堂小結

《詩經》是人類文明的春天，是初生天地的源頭清水，開闊、豐盈、簡單、潔淨。這源泉處的草木，也跟淳樸的先民及其歌聲一樣簡樸優美。從詩經中走出的女子嫋嫋娜娜、款款盈盈遊歷在平原秀野風和日麗中。癡情的少年千迴百轉，卻找不到她的岸。讓我們于于淨淨與素心相通.吟誦這優美的文字，傳唱這古老的歌謠!

　五、達標測試題

1、給下列加點字注音

雎鳩 ( ) ( ) 窈窕( )( ) 好逑( )( )

寤寐( )( ) 溯洄( )( ) 坻( ) 荇菜( )

2、填空題。

(1) 是我國古代最早的一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的詩歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。

(2)《詩經》的句式以四言爲主。根據不同內容的表達需要，分別採用 、 、 的藝術手法。

(3)統領《關雎》全篇的詩句是“ ， ”

3、對下列句子中加點字解說不當的一項是 ( )

A.“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。

B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這裏用作動詞，且表使動。

D.“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這裏用作動詞，且表使動。

4、下列說法不正確的一項是 ( )

A.《關雌》中“關關雎鳩，在河之洲”採用的是“興”的手法。

B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關雌》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。

C.《蒹葭》全詩不着一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。

D.《關雌》是《詩經》的第一首，選自《詩經 ? 周南》。

　能力提高

1、誦讀這兩首詩，簡要說說它們各自所要表達的主題是什麼?

2、《詩經》的主要藝術表現手法有賦、比、興等，請思考：《關雎》這首詩主要運用了什麼手法?運用這種手法起到了什麼作用?

3、在《蒹葭》這首詩歌中運用了景物描寫，請思考：這些景物描寫在詩中起到了什麼作用?

4、《關雎》和《蒹葭》兩首詩歌大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反覆朗讀，並體會其作用。

5、比較《關雌》和《蒹葭》在寫法上的異同。