《夜宿山寺》教學實錄及課後反思
一、激趣導入
師：剛纔我們一起朗誦的詩是同一位詩人寫的，你們知道是誰嗎?
生(齊)：李白。
師：(拍書李白)對，李白!你們知道李白嗎?
生：李白是唐代詩人。
生：我會念李白的一首詩。(唸詩)
師：真不錯!是啊!李白的詩有的十分誇張充滿想象力，有的充滿豪情令人感動。今天我們就來學習一首他寫的一首詩(板書：ye su shansi)(生讀詩題，師提示注意平舌音，翹舌音，生主動正音)。
二、讀詩誦詩感悟意境
師：對，李白夜裏住在山上的寺裏(邊說邊板書詩題)於是就有了這首《夜宿山寺》，我看見有的同學已經翻開書，想讀一讀了。那我們快來藉助拼音讀一讀吧，別忘了生字哦!(生急迫地打開書生自由讀詩，讀生字)
師：兔博士看見大家這麼認真，也想來和大家一起讀讀生字!(指名讀生字，齊讀生字，出示CAI課件，開始開火車練讀)g
師：如果是詩中的詞，你會讀嗎?我們一起來挑戰難度吧!出示CAI課件。(生自由試讀)
師：(出示了CAI課件)大家看，這裏有一座樓，我們一起來玩"登樓奪旗"的遊戲，好嗎!(指名讀，齊讀)(依次點擊，師逐層點擊，鼓勵孩子們認真讀最後，全班齊努力後奪得小旗)
師：啊!我們的一班同學多棒啊!來，爲自己鼓掌吧!(說完，帶頭熱情鼓掌，孩子們也興高采烈地鼓掌。課件出示"真棒"字樣並伴掌聲。)
點評：挑戰難度，激發孩子不怕困難的熱情。爲自己鼓掌，張揚的是自信和自我肯定的個性。
師：(出全詩)把這些字、詞放回到古詩中，你還能讀得準嗎?(生被課件中的山寺夜景所吸引，開始練讀，師走下講臺，聽孩子讀，並幫助正音)
師：在讀的過程中，你發現了什麼?
生：我發現"天上人"的"上"讀輕聲，我先以爲是"上"(第四聲)
師：我真爲你驕傲，你觀察得這樣仔細，是啊!在朗讀的時候，我們特別要注意一些字的拼音，有時習慣了的讀音在不同的情況下會有不同讀法啊!你們發現對我們大家都很重要!你們願意再讀一次嗎?
(生齊讀"天上"注意了輕聲)
點評：鼓勵孩子發現問題，是培養孩子自學能力的基礎，是鼓勵孩子勇於探究的基礎。
師：看見大家這麼有興致的讀這首詩，我也練習過很多次了，現在想表演一下，你們願意給我這個機會嗎?
生(笑)：願意。
點評：課堂不僅是教師的課堂，更是學生的課堂。尊重學生來自點點滴滴的真誠。
(出示CAI課件展示關於山寺高且雄偉，晝夜景色變化的flash動畫，並配樂朗誦)
師：你們覺得我讀得怎麼樣?
生1：老師讀得很好。
師：哦，謝謝你們對我的鼓勵!
生2：老師讀得很慢。
師：你注意到了，確實是這樣。
生3：你在逗號、句號的地方應該停一下。
師：噢，是嗎?我在這些地方停了，還應該停得更久一點?
(生點了點頭)師：謝謝你，我再來一次，(師再次範讀)這樣可以嗎?
生3：可以了。
師：好，謝謝你。
生4：你的平舌音，翹舌音讀得很準。
師：你又給我找了一個優點(生笑)，你肯定很善於學習別人的優點。我練了很多次，纔讀得這樣的準，要是你們多練習，也能讀得更準，更好。你們願意象趙老師這樣的再讀讀這首詩嗎?
(生自發地練讀，師指名生1讀詩)
點評：善於發現別人的優點，善於讚賞他人的人是尊重他人的人。
師：剛纔讀"摘星辰"時，有同學好像有不同意見。
生2：應該是"zhai xing chen"不是"zai xing cheng"。
師：你想重新讀一次嗎?
生1：zai xing chen!
師：嗯，星辰兩個字音讀得很準，"辰"字的翹舌音讀得特別好聽。這裏有兩個翹舌音。我還想聽你們把這個詞再讀一次。NLiHT|
生1：zai xing cheng
(有不少同學私語讀zhai xing chen)
師：看來，有同學願意和他一起讀，誰來?
(生3和生一起讀讀對了)
師：啊!祝賀你，經過了多次練習，你現在讀得多好啊!是啊!只要勇於挑戰難度，認真練習你就能成功，你願意單獨爲我們表演一次嗎?
(生1再讀，讀對了，師生不約而同鼓掌)
師：看，大家都讚揚你，你通過努力，得到了兩顆星，趕緊去謝謝***(生3)吧!
(生1興高采烈地接過"星"，送給生3師再指名讀詩，並評價)
點評：在我們的課堂上相互幫助和相互的賞識，能造就和諧美好的學習氛圍。
師：看!這寺廟建在高高的山上，好像離地有百尺那麼高呢!這真是"危樓高百尺"(師邊朗誦邊出示CAI課件，展示了詩句)誰願意朗誦這行詩?
(指名生朗讀，師評價，評價一："危樓高百尺"山建得真高啊?評價二："危樓高百尺"這樓真是氣勢磅礴，你讀得頗有豪氣評價三："危樓高百尺"真好像有"百尺"那麼高啊!)
點評：老師的評價既有導向作用，也有激勵作用，還有釋義的作用。
師：山寺如此之高，彷彿一伸手就可以摘到日月，能摘到星星。(課件出示第二行詩)
(指名讀)師：誰能給這行詩配個動作?(生做摘星狀)看來，你們感覺都很輕鬆哦!那就把這感覺讀出來吧!(指名讀)L4D?
師：詩人站在高高的樓上，想"摘星辰"，你們呢?
生1：我也想摘星星。
生2：我也想跳到月亮上玩。
生3：我想把星星請到我家裏做客，一起玩玩具。
生4：我想把白雲當棉花糖吃。
