《我選我》教學設計

“我選我“這是多麼簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學生。“我選我”的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。
　　　對這件事，同學們有個認識過程。“大家都愣住了”，就說明這一點。但從教室裏響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護。“我選我”，體現了王寧真心誠間爲同學服務，因而受到了大家擁戴。
　　教學理念：
　　　本着舊課新講的原則，採用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內涵，達到讀中悟，讀中學的目標！
　　教學目標：
　　　1.學習“委、補、室、寧”弄生字。
　　　2.會寫“員、青、等字。
　　　3.流利有感情地朗讀課文體會思想感情。
　　教學過程:
　　一. 導語
　　　　前幾天，我們班進行了竟選。請同學們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委的評選，讓我們大家一塊去看一看吧！
　　二.初讀
　　　1.請同學們自由讀課文，要把字音讀準確把句子讀通。
　　　2.誰願意和其它同學合作把課文讀好。
　　　3.他們誰讀得好，哪好？誰好我們就應該應該向誰學習。
　　三.學習第二自然段
　　　1.來吧，大家向這位同學一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。
　　　2．出示第①句話，問：“大家在想什麼？帶着你的想法讀一讀”
　　　　　選誰呢？教室裏靜悄悄的。
　　　　　出示第②句話，想一想王寧會用什麼樣的語氣說？能把這種語氣讀出來嗎？
　　　　　突然，王寧站起來說：“我選我”。
　　　3．王寧要選自己做什麼？他爲什麼要自己選自己呢？我們來學習第3自然段。
　　四．學習三自然段
　　　1、請同學們自己讀第3自然段。
　　　2、指名誰來讀一讀
　　　3、分別指導三句話讀法
　　　4、三人一組分角色讀
　　　5、上臺表演讀
　　　6、小結：大家表演得很好，讀得很棒，那麼現在你們知道了嗎王寧爲什麼自己選自己呢？
　　　7、對於王寧自己選自己王寧班同學怎麼看？你從哪句話看出來的？
　　五、學習第四自然段
　　　　齊讀最後一句話
　　　　師小結：看了王寧班競選真是與我們班不同，我想同學們的感觸一定很深，下面，我們聽聽音樂，仔細體味一下吧！（配樂朗讀）
　　　　下面我們有一個議題：咱們就王寧自己選自己當勞動委員一事，談一談自己的看法，好不好。
　　　　小結：“我選我”這是多麼簡單的三個字啊，但是，說出這句話是需要勇氣的，特別是對於孩子們來講，“我選我”的意義遠遠超出選勞動委員這件事本身。
　　六、指導寫字
　　　　青“下邊‘月’第一筆爲‘’，“室”寫緊湊點防止拉長。
　　七、分角色讀課文。