人教版二年級上《我選我》教學設計

《我選我》出自於人民教育出版社二年級上冊課本。不妨看看人教版二年級上《我選我》教學設計。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當爲別人服務。

一、導入 ：

1、通讀課文，瞭解讀書情況。

2、複習生字，選擇喜歡的生字說一句話。

（設計意圖：知識的復現，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。）

　　二、精讀：

1、教師範讀，學生評價。

2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導。

3、小組分角色朗讀。

3、表演。小組內進行後，選出代表彙報展示。

（設計意圖：採用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優美。）

三、品讀

1、指名讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什麼？

2、齊讀最後自然段，引導學生思考：爲什麼王寧的話剛說完，教室裏就響起一片掌聲？

3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。）

（設計意圖：交流體會，拓寬思維，強化理解。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。）

四、練習 ：

1、 出示課後“我會讀”的句子，多種形式練讀。

2、提問：這兩個句子有什麼不同？（說法不同，意思相同）

3、照樣子說一說。

李強是我的好朋友。

是我的好朋友。

是 。

（設計意圖：強調練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結合，提高能力。）

五、拓展：

假如你是王寧，當選勞動委員後會做些什麼？

（設計意圖：激發學生的`創造性思維，聯繫自己的實際生活，提高學生的綜合素養。）

六、家庭作業：

1、把這個故事回家將給家長聽，並說說你的體會。

2、班裏要舉行一個擂臺賽，展示同學們的才能，你要怎樣展示自己？準備做些什麼？

（設計意圖：在生動有趣的語文活動中，使學生學會表達自己，學習表現自己。）