《場景歌》教學反思

上完一次課老師就應該做好總結，寫好教學反思。下面小編爲大家介紹《場景歌》教學反思，希望能幫到大家！

　　《場景歌》教學反思1

優點：

1.採用多種形式認讀，進一步鞏固學生的識字成果。

2.教學重難點通過自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯繫表達、趣味誦讀等方式，讓學生真正體會到量詞的表達效果。

不足：

1.教學評價語需要改進，過多得使用“很好，真不錯”等俗套的評語。

2.在教學生講授的內容多了一些，尤其是量詞的學習方面，側重在理論上多一些，缺少實踐練習。

改進措施：

1.在今後的教學中，更好地設計教學評價，使評語更有針對性、靈活性。

2.在下一節課上課之前，或者利用課下時間對孩子進行拓展練習，以恰當地學會使用量詞。

　　《場景歌》教學反思2

《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發學生了解、觀察大自然，並嘗試用量詞表達熟悉的事物。

在識記生字這一環節上，大部分學生只是運用熟字加偏旁的方法識記生字，方式單一，學生興趣不是太高。

而我在教學中也沒有充分利用兒童的`生活經驗，調動學生認字的積極性，同時對視識字教學的生活化和情景化。平時多注重教給學生多種識字方法，力求識用結合，運用多種形象直觀的教學手段。

做“小詩人”這一環節，提出問題後馬上讓學生合作學習，有點流於形式。分析對合作學習理解不夠深透，忽視了部分學生沒能進行充分的個體學習與自我感悟。

對策合作學習要落到實處，在合作之前要讓學生先獨立思考問題，每個學生有了初步想法後再進行探究、交流，共同解決問題。這樣做給不愛動腦筋思考或學習有一定困難的學生提供了進步的機會。