教科版二下《一定要爭氣》教案設計大綱

　　教材分析：

《一定要爭氣》是六年制第五冊的一篇精讀課文。課文敘述了我國著名生物學家童第周青少年時期立志爲自己、爲祖國爭氣而勤奮學習、刻苦鑽研的兩件事，表現了自尊、自強、自立的民族精神。啓發人們只有不畏困難，立下志向，並做出艱苦的奮鬥才能取得成功。

　教學目標：

1.理解課文內容，瞭解童第周爲自己，爲中國人爭氣的事蹟，病從中受到啓發。

2.學會本課生字、新詞。

3.有感情地朗讀課文。

4.運用邊讀邊想的方法閱讀課文，能提出問題並通過論文交流解決。

教學重點、難點：

1.瞭解童第周是在什麼情況下，怎樣“爭氣”的。

2.體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。

　　教學準備：

投影句子

　教學時間：

兩課時。

　　教學過程：

　第一課時：

初讀課文檢查預習情況，瞭解課文大意，學習生字新詞。

　一、導入新課。

1.談話：前天，我們學習了《做風車的故事》，認識了一位科學家牛頓，知道了他是怎麼樣養成刻苦鑽研的習慣的。今天，我們再來認識一位科學家—童第周。看看他又是怎麼發憤學習的。

2.簡介童第周：浙江鄞縣人，實驗胚胎學家是我國實驗胚胎學的主要開創者。曾任國內外許多著名大學的'教授研究員。他對生物學領域做出了許多貢獻。

3.質疑：同學們已經預習過課文，關於課文有什麼想要知道的或不懂的?

　　二、初讀課文檢查預習情況，瞭解課文大意。

1.自由讀課文，想每段話講什麼。

2.分組讀課文，正音，然後指名說說每段話講什麼。

3.再讀讀課文，然後說說課文主要講了什麼，可以把課文分爲幾部分。

4.默讀課文，思考：“一定要爭氣”在課文中出現了幾次是在什麼情況下出現的?

　三、學習生字。

1.字音：

“礎、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

“差”本課中的讀音是“cha”，“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。

2.字形。“試”不要多加一撇。

3.詞語。

基礎：事物的根本或起點。

偏僻：距離中心地區遠的。

發憤：自己感到不滿足，努力地做。

資助：在經濟上給予幫助。

熟練：做某種工作時間久了，精通而有經驗。

耐心：不急噪，不厭煩。

嘗試：試一試。

刻苦鑽研：不怕難，肯吃苦。

研究：仔細、深入地探究。

震動：驚恐或情緒過分激動。

　　第二課時：

學習課文，理解內容，體會童第周，勤奮學習，敢於實踐的精神，討論交流自己的感想。

　　一、學習第一段。

1.自由讀。

2.讀了這段話你知道了些什麼?

　二、學習第二、三自然段。

1.自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什麼?

2.上節課，同學們提出了不少問題，下面我們就圍繞這些問題來學習課文，請同學們邊默讀課文邊思考：(1)童第周爲什麼要爭氣?(2)童第周是怎樣爭氣的?(3)童第周爭氣的結果是什麼?

3.指名彙報。(板書)

4.請同學們再讀讀課文，劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發憤學習的句子，用波浪線劃出來把它多讀幾遍，把自己的想法和學習小組的同學交流一下。

5.誰想知大家交流自己的看法的?(提示：注意先把句子讀出來，然後說：“從這句話，我體會到了……”。)

6.過渡：童第周是這樣地努力發憤學習，他的努力有什麼結果?(板書)

7.總結學法。

　　三、學習第四至六自然段。

1.佈置自學任務。

2.檢查自學情況。

3.課文種有一處講到