八年級語文周莊水韻教案設計
【教學目標】
1、知識與能力：
體味欣賞散文清新優美、
抒情性強的語言，體會課文表達的真情實感。
指導學生在朗讀中感知周莊水鄉動人的情韻之美。培養學生依據文本，由淺入深的品析文章關鍵詞句。
2、方法與過程：創設情境探究拓展
指導朗讀實現自主、合作、探究式學習
3、情感與價值觀：
領略全文的境界和感知周莊水鄉動人的情韻之美，能引發對周莊歷史人文的當代價值的思考，提高審美情趣和文化品位。
【教學重點】
指導學生在朗讀中感知周莊水鄉動人的情韻之美，體會作者抓住水鄉特徵來體現周莊的優美和韻致的寫法。
【教學難點】
準確理解文中的關鍵詞語、句子。
走出文本，聯繫歷史與現實，對周莊歷史人文的當代價值做出正確的評價。引發學生關於文化遺產保護方面的初步思考。
【課時安排】2課時
【教學方法】情境設置法、提問引導法、點撥拓展法
【教學用具】PPT多媒體
【課前準備】師：1準備播放的音樂和教學課件2採用多媒體輔助教學。
生：課前預習，朗讀課文，完成學案
【教學過程】
一、創設情境，課文導入：（約3分鐘）
師：讓學生以遊客或者導遊的身份對周莊簡介（每人不超過100字）。
幾位同學已經非常出色地給我們簡介了周莊。下面就讓我們隨同作家趙麗宏，一起去感悟他筆下的“三分水，二分橋，一半是舊城。”《周莊水韻》之美。（板書）。
我們這節課的任務是：有感情的誦讀中，品析文章關鍵詞句，感知周莊水鄉動人的情韻之美。老師呢，只提一個小小的要求：專注投入，用情讀文，大膽感言。同學們能做到麼？
二、整體感知——走進文本，親近周莊：（約10分鐘）
師：要想走進文本，體味作者的情感，必須要抓住課題。大家看課題《周莊水韻》，字典義有四種解釋，你認爲哪一種最適合本文？從題目入手，請從1-3段中找一句話來闡釋：體現作者對周莊飽含感情，又印證了本文課題的恰當？
學生思考後，舉手回答，答案不必唯一，能從文本中找出依據，言之有理即可。教師小結：
周莊的水給古老的舊鎮帶來了生命，帶來了活力，增添了神采，平添了韻味。充滿詩情畫意，如一曲悠長的樂曲，如一幅寫意的畫卷，如一杯醇香的美酒這裏的情趣，不僅僅體現在它是水鄉，水多。還包括：一幅幅美麗的畫面，——水中倒影如畫，水面波動如綢。一聲聲好聽的聲音，和麪臨水人們的美好感受等多方面的元素。因此，情趣一詞能更能全面的概括文章內容。用文章1——3段的一句話概括——周莊水的情趣包含：周莊的水和一切與水有關的事物。
三：局部品味——對話文本，欣賞周莊。（15分鐘）
師：好，下面就讓我們以一個外鄉人的身份去泛舟周莊的小河，領略它富有詩意的水鄉情趣。看前三段，你認爲哪一段最富有詩意，通過你精彩的朗讀和品評，帶領大家初遊周莊，領略它的情趣？
學生朗讀後，按照：寫了什麼——怎樣寫的——爲什麼這麼寫的思路來點評
學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句（比喻句、描寫句、關鍵詞），教師點評，引領同學補充。
教師小結：這幾位同學的朗讀舒緩悠揚，並且能關注重點詞句去賞析給我們描繪了一副倒影如畫，波動如綢的勝景，一下子把我們帶入了美麗的周莊中去，恍惚我自己，忍不住放慢腳步，放鬆心情，悠閒自在地細細品味這水鄉的韻味。在這樣美麗的小河裏泛舟，怎能不更富於詩意呢？因而也深深地吸引了作者不止一次流連忘返於周莊的小河中，從不同季節感悟它的水韻之美。
學生活動：學生可選擇不同形式的朗讀，理解第4自然段，體會作者前兩次遊覽周莊的情景和感受。
第一次遊覽，作者把的周莊比作?（板書）
教師：哪一位同學願意帶領我們欣賞春雨霧中的周莊水韻？
學生活動：朗讀、評點自己喜歡的段句（修辭句、描寫句、關鍵詞），教師點評，引領同學補充。
教師小結：也許，因爲雨阻住了遊客們的腳步罷，這一天的小鎮一下子恢復了昔日的寧靜。近看，雨霧飄動，視線逐漸遠行，石橋屋脊也失去往日的明豔線條，隨着雨霧忽隱忽現變得飄忽起來。煙霧迷離中的周莊，靜穆在清新的春雨中，恬靜、安詳。一切是那麼的素雅，朦朧，把我們帶回一座古樸的有着悠遠歷史古鎮中。此時泛舟周莊怎能不更富有詩意呢？
請同學們再次體味，自己朗讀一遍，注意朗讀的時候語速舒緩，語氣輕柔，讀出朦朧、神祕、水墨周莊的特徵。
第二次遊覽，作者把的周莊比作?（板書）
江南的雪天是十分可貴而短促的，她的美猶如曇花一現。一層薄薄的雪，根本經不住陽光的照射，陽光下，積雪消融了。
請大家細細品味，作者給我們描繪的這兩幅畫的確很美。可是，這僅僅停留在視覺欣賞的角度，讓我們覺得這只是這兩幅平面畫，像是？夢境，這樣的畫似乎缺少點什麼。很好，作者筆鋒一轉，從視覺引入到聽覺的美。
作者覺得周莊冬天的積雪融化聲和流水聲好聽嗎？
學生活動：輕聲朗讀積雪融化的句子，點評、體會文章的語言之美。
教師預測學生評點的難點：“如訴如泣”，形容水聲的柔細，並非悲涼。用“神祕幽遠的江南絲竹”比喻水聲。又說“人類樂曲無法模仿”這兩種說法看似矛盾，實則不然，這個比喻，形象生動地描繪出雪水初融化時的優美動聽，後面的句子強調這種聲音是自然造就的，難以人爲模仿，突出各種水聲的悅耳動聽賞心。
教師小結：這部分，作者用兩個完整的比喻句分別先從視覺角度寫出色彩對比強烈的街景，後從聽覺角度寫出水聲的悅耳動聽，多角度描繪周莊之美。富有韻味的疊詞，形象生動的擬人比喻，描繪出了雪後初晴的水聲輕婉、柔媚、悠揚，如同人們賞畫時的背景音樂，令遊覽者的心情隨樂聲的變化而變化，增添了遊覽的情趣。大家在讀的時候，要抓住輕柔和綿長不絕的水的韻味
配樂，朗讀接龍，邀請兩位同學。
前面同學讀得那麼好，也感染了老師，激發了老師的讀的信心，我想邀請咱班朗讀水平最好的兩位同學和我一起朗讀這一部分，請大家閉了眼仔細聆聽，並用一句話概括你聽讀後的感受。
學生活動：暢所欲言，教師加以肯定、指導。
四、合作探究，拓展發散（約10分鐘）
1、雖然我們不能親臨周莊，但是通過作者優美的文筆，在大家繪聲繪色的朗讀中，爲我們展現了一幅幅寫意的畫卷，下面我們以小組合作的形式把你讀文後感悟周莊水韻之美的句子拿出來與大家分享。
形式：周莊的水韻在於：
教師示範：周莊水韻在於：清明時節的杏花雨，撐一支油紙傘，獨自彷徨在悠長，寂
寥的青石板雨巷。遠看飄忽的雨霧籠罩古鎮，近賞靜淌緩流的小河擁抱拱橋。
周莊的水韻在於：踏一葉扁舟，悠然穿行於碧水藍天中，仰首是橋，座座別緻；俯首是水，閃爍迷離。
2、展示兩張未來周莊圖片，讓同學們觀察:一張古樸典雅、小橋流水、青瓦白牆、木櫓輕搖；一張高樓林立、馬路寬闊、水星點點。對比討論，哪一幅更適合未來周莊？
學生小組合作探究，討論之後，推選代表回答，教師依據學生回答情況給予評定。設計意圖：
三：課堂總結（約2分鐘）
周莊的情趣在於它多變的水，閱讀的樂趣在於深入探究之後的驚喜發現。只有投入的朗讀課文，細細品味，才能讀懂作者，才能與文本對話。也才能走出文本，引發你的獨特思考。
緊張，快節奏的城市生活常多浮躁，也讓我們的心蒙塵埃，希望這節課，能帶給大家一些啓示，靜下心去讀書，品味文字帶給我們的視覺享受，放牧心靈於美文中。迴歸古樸的寧靜，淨化靈魂，陶冶性情。
四、課後作業：
1、自學賞析課文5、6段，圈點批註，選擇你最喜歡的1、2個句子，深入感知周莊水鄉童話世界絢麗之美。
2、課文爲我們描繪不同風格的三個周莊，你更喜歡哪一個，爲什麼？
3、隨筆：推薦課外閱讀：本文與《感悟周莊》《絕版的周莊》，聯繫歷史與現實，引發你怎樣的思考。
五、板書設計
周莊水韻
雨霧中水墨畫灰濛濛、朦朧、清新、寫意
情雪後初晴版畫黑白分明、色彩對比強烈
水聲如音樂
趣溫暖春夜童話變幻多姿、流光溢彩
