人教版《望嶽》教學設計
一、教學目標：
1、識記文學常識知識。
2、理解詞義和句意。
3、能正確劃分句子的朗讀節奏。
4、理解詩的基本內容和作者所表達的情感。
5、賞析詞語和句子。
二、課前檢測：
1、作者簡介：杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老、杜陵布衣，世稱杜少陵，祖籍襄陽，生於河南鞏縣。唐代偉大的現實主義詩人。有“詩史”、“詩聖”之稱。本文選自《杜少陵集》。代表作《春望》、《茅屋爲秋風所破歌》。
2、學生齊背《春望》、《茅屋爲秋風所破歌》。
3、理解性默寫：（1）《春望》中表達作者盼望家中親人迫切心情的句子是 ， 。(2)《茅屋爲秋風所破歌》中表達作者憂國憂民情懷的句子是 ， 。
三、導學達標：
1、教師介紹寫作背景：這首詩是杜甫早期的作品，大約作於唐玄宗開元二十四年（736）以後。此時，詩人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當他遊歷到山東，被泰山的壯麗景色所吸引，寫下了這首《望嶽》詩。
2、學生初讀詩掃除生字障礙：
（1）掌握字音 （2）能正確書寫字形。
3、掌握詞義和句意：
（1）掌握重點詞語釋義，如：造化 鍾 陰 陽 割 曾 決眥 會當 凌 絕頂
（2）翻譯詩句的意思，①結合課下注釋翻譯句子，不會的句子先圈出來。②同學間解答不會翻譯的句子
③教師對同學不會翻譯或翻譯不準確的句子給予講解。
（3）說重點詞語釋義和詩句的意思，①同學間互相提問重點詞語釋義和詩句的意思，②教師問學生答重點詞語釋義和詩句的意思。
4、正確劃分句子的朗讀節奏，
（1）同學自己根據詩句的意思劃分句子的朗讀節奏，
（2）找學生有節奏的朗讀詩，其他同學仔細傾聽並找出不當之處，
（3）師生共同確定詩句的朗讀節奏，
岱宗∕夫如何？ 齊魯∕青未了。
造化∕鍾神秀，陰陽∕割昏曉。
蕩胸∕生層雲，決眥∕人歸鳥。
會當∕凌絕頂，一覽∕衆山小。
（4）師生共同朗讀詩並體會詩的朗讀節奏，
（5）學生有節奏的朗讀詩。
5、理解詩的基本內容和作者所表達的情感
（1）學生依據標題分析作者是怎樣描繪泰山景色的。（全篇緊緊抓住一個“望”字寫景）
（2）學生分析前六句詩，找出遠望之景、近望之景、近看之景的詩句並體會這些詩句體現了泰山怎樣的特點？（2句遠望之景寫出泰山的綿延、高大的特點；3—4句近望之景寫出泰山高峻奇險的特點；5—6句近看之景寫出泰山的山高和山腹之深的特點）
（3）學生分析第一句詩和2—6句詩之間的關係。（開頭一句“岱宗夫如何？”以一句設問統領2—6句詩）
（4）用一個短語概括泰山的景色。（雄偉壯觀）
（5）學生討論7—8句詩寫的是“望嶽”還是“登嶽”？襯托出泰山怎樣的特點？（最後兩句寫的是想象中的登山之情，仍是“望”而不是“登”；襯托出泰山的高大）
（6）指導學生結合寫作背景體會作者的情感。（表現了詩人不怕困難、勇往直前的精神和登上絕頂、俯視一切的氣概）
（7）學生自己總結詩的基本內容和作者所表達的情感。（全篇緊緊抓住一個“望”字寫景，描繪了泰山雄偉壯觀的氣勢，表現了詩人不怕困難、勇往直前的精神和登上絕頂、俯視一切的氣概。）
（8）同學們在理解詩的內容和作者的情感基礎上齊聲朗讀詩。
6、賞析詞語和句子
（1）賞析“陰陽割昏曉”中“割”的表達作用。（“割”字寫出泰山高峻奇險的特點）
（2）賞析“蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥”（ 作者看到山上疊起的層雲，使自己的胸懷滌盪，眼光也更加敏銳，連一掠而過的飛鳥也收入眼底。寫出了泰山山高和山腹之深的特點突出了泰山感人的量）。
方法指導：賞析詩句可以從以下幾個角度考慮，①修辭手法 ②歷史典故 ③詩句內容 ④情感態度 ⑤表達的哲理。
7、背誦古詩
四、課堂總結：
1、讓學生根據本節課內容總結古詩詞閱讀的知識點及其方法。
2、教師補充還有一個考點“體會詩詞的語言和寫法”，我們學習其它古詩詞時就會涉及到。
五、習題訓練
1、詩中的“陰”“陽”分別是指 、。
2、對這首詩的賞析，其中不正確的一項是( )
a、“岱宗夫如何”句，作者用擬人手法把泰山比擬爲一個頂天立地的大丈夫一“岱宗夫”。
b、“造化鍾神秀”句，意思是說泰山是天地間一切神奇、秀麗的.結晶。“鍾”是“聚集”的意思，—個“鍾”字將大自然寫得十分有情。
c、“齊魯青未了”句，是說在齊魯廣大區域內都能望見泰山的青色，以距離之遠來烘托出泰山之高，別出心裁地寫出自己的體驗。
d、“會當凌絕頂”中，“會當”是唐人口語，意思是“一定要”，從中可以看出詩人不怕困難，勇於攀登頂峯的雄心和氣概。
3、《登飛來峯》中與“會當凌絕頂，一覽衆山小”有異曲同工之妙的句子是
。
4、詩中加點的“割”字煉得極好，從山的北面來看，那陽光就像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，突出了泰山 的形象。
5、名句恆久遠，千古永流傳。請談談你對千古傳誦的名句“會當凌絕頂，一覽衆山小”的理解。
答：
6、全詩沒有一個“望”字，但句句寫想嶽而望。距離是 ，時間是 ，並由望嶽懸想將來的 。
7、賞析“岱宗夫如何？齊魯青未了。”
8、對《望嶽》分析不確切的一項是( )
a、“齊魯青未了”是說泰山廣大，青青之色，綿延不絕，齊魯大地都能望見。
b、“造化鍾神秀”中的“造化”指大自然、天地，“鍾”是聚集的意思。
c、“陰陽割昏曉”中的陰陽指山的南面和北面，這句是說泰山高大，使山南山北景色有別，判若昏曉。
d、“會當凌絕頂，一覽衆山小”一句，既寫了泰山的巍峨高聳，也表達了詩人的壯志和毅力，能開闊讀者的眼界和心胸。
[參考答案]
1、山北 山南
2、a
3、不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層
4、遮天蔽日或巍峨高大、高大雄偉
5、這裏是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，在這裏卻有深刻的含義：它不只是詩人要攀登泰山極頂的誓言，也是詩人要攀登人生頂峯的誓言。(或“這句富有哲理的話表達了作者不怕困難、敢於攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概”；或“這句話抒發了詩人的壯志情懷：昂揚向上、積極進取、勇於攀登、俯視一切……”）
6、自遠而近，從朝到暮，登嶽
7、以設問起句，寫意中遙想，久慕其名。接着自問自答，以誇張手法，極寫“齊魯青未了”的氣勢，放眼望去，一片青翠蒼鬱，綿延不絕。“青未了”形容泰山山脈綿延深遠，青翠蒼鬱，從齊到魯看不到盡頭。這句是遠望，摹寫泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉氣勢。
8、c
六、板書設計：
（1—2）泰山的連綿、高大（遠望）雄偉
泰山之景（1—6）（3—4）泰山高峻奇險（近望）
（5—6）泰山山高、山腹之深（近看）壯觀
望嶽
想象中的登山之情（7—8）：表現了詩人不怕困難、勇往直前的精神和登上絕頂、俯視一切的氣概
