擬行路難鮑照教案專題頻道
![《擬行路難·其六》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其六的原文詩意翻譯賞析]()
- 《擬行路難·其六》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其六的原文詩意翻譯賞析
- 對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直！《擬行路難·其六》註釋①案：一種放食器的小几。又，案，即古......
![鮑照《擬行路難》優秀教案大綱]()
- 鮑照《擬行路難》優秀教案大綱
- 【設計意圖】指點學生用以意逆志、知人論世的方法理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨;學會品味重點字詞並聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷解讀詩人作品。培養學生自主賞析和探究能力，使其能對詩歌......
![高中語文《擬行路難?》課文]()
- 高中語文《擬行路難?》課文
- 3擬行路難一奉君金巵之美酒，瑇瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帳，九華蒲萄之錦衾。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。不見柏樑銅雀上，寧聞古時清吹音。二洛陽名工鑄爲金，博山千斵復萬鏤。上刻秦......
![《擬行路難·其六》詩詞鑑賞]()
- 《擬行路難·其六》詩詞鑑賞
- 《擬行路難·其六》原文南北朝：鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時?安能蹀躞垂羽翼!棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直!譯文及註釋譯文對......
![《擬行路難·其四》古詩]()
- 《擬行路難·其四》古詩
- 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。《擬行路難·其四》譯文及註釋譯文往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。人生......
![《擬行路難》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難的原文詩意翻譯賞析]()
- 《擬行路難》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難的原文詩意翻譯賞析
- 其一奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帳，九華葡萄之錦衾。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。不見柏樑銅雀上，寧聞古時清吹音。其二洛陽名工鑄爲金博山，千斫復萬鏤，上刻秦女攜手仙......
![《擬行路難·其四》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其四的原文詩意翻譯賞析]()
- 《擬行路難·其四》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其四的原文詩意翻譯賞析
- 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。《擬行路難·其四》譯文及註釋譯文往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。人生......
![《擬行路難·其六》古詩]()
- 《擬行路難·其六》古詩
- 對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直！《擬行路難·其六》註釋①案：一種放食器的小几。又，案，即古......
![高中選修《擬行路難》導學案]()
- 高中選修《擬行路難》導學案
- 【學習目標】1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程2、理解詩歌的思想內容，引導學生認識懷才不遇者的不幸3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意4、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑑賞方法，提高......
![鮑照]()
- 鮑照
- 鮑照(約414～466)，南朝宋文學家。字明遠。本籍東海（治所在今山東省臨沂市郯城縣）；一說上黨（今屬山西），可能是指東海鮑氏的祖籍。他的青少年時代，大約是在京口（今江蘇鎮江）一帶度過的。宋文帝元嘉十六年(439)，鮑照20多歲時,爲了謀求......
![《行路難》教案設計]()
- 《行路難》教案設計
- 《行路難》是樂府舊題，很多詩人均用過此題，其中最著名的是唐代偉大詩人李白創作的《行路難》三首。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!【學習目標】1.通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。2.通過反覆誦讀，做到有感情......
![求擬行路難的主旨啊]()
- 求擬行路難的主旨啊
- 抒發自己不得志，但世道黑暗，無處申訴的無奈。對於寒微士人的`壓抑，已經到了敢怒而不敢言，令人道路以目的地步！人們要呼不能呼，要喊不得喊，只能忍氣吞聲，默默地把憤怒和痛苦強嚥到肚裏鍾嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當代”，......
![高中選修《擬行路難》說課稿]()
- 高中選修《擬行路難》說課稿
- 一、說教材《知人論世之〈擬行路難〉》選自《中國古代詩歌散文欣賞》的第一單元《中國古代詩歌散文欣賞》是高中語文實驗教材中的選修教材，它着重從文學鑑賞的角度引導學生閱讀古代詩文第一單元的題目是“以意逆志、知......
![《行路難》教案精選]()
- 《行路難》教案精選
- 《行路難》優秀教案教學目標：1.瞭解作者和寫作背景，理解詩歌內容，體會詩人的情感。2.通過朗讀，展開聯想與想象，品味詩歌的意境美與情感美。激發學生對詩歌的興趣。3.朗誦、背誦。教學重點：理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美和......
![鮑照《擬行路難》優秀教案]()
- 鮑照《擬行路難》優秀教案
- 【設計意圖】指點學生用以意逆志、知人論世的方法理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨;學會品味重點字詞並聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷解讀詩人作品。培養學生自主賞析和探究能力，使其能對詩歌......
![《擬行路難》同步檢測（附答案）]()
- 《擬行路難》同步檢測（附答案）
- 導語：學完一課，應當通過練習來溫習、鞏固學過知識，提高自身語文水平。下面是《擬行路難》同步檢測，歡迎同學們的練習。1.下列詞語中加點字的讀音正確的一項是()A.酌酒(zhuó)歧路(qǐ);冰塞川(sài);B.鮑照(Bào)躑躅(zh......
![《擬行路難》古詩]()
- 《擬行路難》古詩
- 其一奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帳，九華葡萄之錦衾。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。不見柏樑銅雀上，寧聞古時清吹音。其二洛陽名工鑄爲金博山，千斫復萬鏤，上刻秦女攜手仙......
![《行路難》教案精選大綱]()
- 《行路難》教案精選大綱
- 《行路難》優秀教案教學目標：1.瞭解作者和寫作背景，理解詩歌內容，體會詩人的情感。2.通過朗讀，展開聯想與想象，品味詩歌的意境美與情感美。激發學生對詩歌的興趣。3.朗誦、背誦。教學重點：理解詩歌的內容，感受詩歌的意境美和......
![《擬行路難》教學設計彙總兩篇]()
- 《擬行路難》教學設計彙總兩篇
- 《擬行路難》教學設計一教學目標：1、理解詩歌的思想內容，把握作者的思想情感2、能分析文中比興的用法和作用3、引導學生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代教學重點：對詩歌的反覆誦讀和聯想比較教學難點：對鑑賞......
![人教版選修《擬行路難》《蜀相》同步練習]()
- 人教版選修《擬行路難》《蜀相》同步練習
- 導語：下面是小編整理的人教版選修《擬行路難》《蜀相》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望對大家的學習有所幫助。1.給下列加點字注音。躑躅珍饈投箸日曛祠堂千載擬人柏森森2.解釋下列加點詞。瀉水傾平地吞聲躑躅直萬錢......
![高二語文《擬行路難》說課稿]()
- 高二語文《擬行路難》說課稿
- 各位老師：下午好！我說課的篇目是《擬行路難》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元。《中國古代詩歌散文欣賞》是人......
![《行路難》教案設計大綱]()
- 《行路難》教案設計大綱
- 《行路難》是樂府舊題，很多詩人均用過此題，其中最著名的是唐代偉大詩人李白創作的《行路難》三首。下面是該課文的教案設計，歡迎閱讀參考!【學習目標】1.通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。2.通過反覆誦讀，做到有感情......
![《行路難》古詩 作者鮑溶 古詩行路難的原文詩意翻譯賞析]()
- 《行路難》古詩 作者鮑溶 古詩行路難的原文詩意翻譯賞析
- 玉堂向夕如無人，絲竹儼然宮商死。細人何言入君耳，塵生金樽酒如水。君今不念歲蹉跎，雁天明明涼露多。華燈清凝久照夜，彩僮窈窕虛垂蘿。入宮見妒君不察，暮入此地生風波。此時不樂早休息，女顏易老君如何。......
![鮑照《擬行路難》學習導航（精編）]()
- 鮑照《擬行路難》學習導航（精編）
- 導語：學完一課，應當通過練習來溫習、鞏固學過知識，提高自身語文水平。下面是鮑照《擬行路難》學習導航，歡迎同學們的練習。【熟悉作者，知人論世】1.鮑照(約415～470)，字明遠，南朝東海(今山東郯城西南)人。南朝劉宋時的重要詩人......
![《擬行路難》教學設計彙總兩篇大綱]()
- 《擬行路難》教學設計彙總兩篇大綱
- 《擬行路難》教學設計一教學目標：1、理解詩歌的思想內容，把握作者的思想情感2、能分析文中比興的用法和作用3、引導學生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代教學重點：對詩歌的反覆誦讀和聯想比較教學難點：對鑑賞......
