擬行路難課件專題頻道
![高二語文下冊《擬行路難》說課稿]()
- 高二語文下冊《擬行路難》說課稿
- 過程與方法：(1)從“自主學習，合作探究”角度展開師生合作，有感情地朗讀詩歌；(2)從“以意逆志”角度分析詩人內心的愁悶通過外在的動作表現出來；(3)從“知人論世”角度分析詩人悲憤苦悶的根源。情感、態度與價值：(1)把握詩歌......
![鮑照《擬行路難》優秀教案大綱]()
- 鮑照《擬行路難》優秀教案大綱
- 【設計意圖】指點學生用以意逆志、知人論世的方法理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨;學會品味重點字詞並聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷解讀詩人作品。培養學生自主賞析和探究能力，使其能對詩歌......
![高中語文《擬行路難?》課文]()
- 高中語文《擬行路難?》課文
- 3擬行路難一奉君金巵之美酒，瑇瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帳，九華蒲萄之錦衾。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。不見柏樑銅雀上，寧聞古時清吹音。二洛陽名工鑄爲金，博山千斵復萬鏤。上刻秦......
![古詩《擬行路難·其四》原文賞析]()
- 古詩《擬行路難·其四》原文賞析
- 擬行路難·其四朝代：南北朝作者：鮑照原文：瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁?酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感?吞聲躑躅不敢言。譯文往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一......
![《擬行路難·其六》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其六的原文詩意翻譯賞析]()
- 《擬行路難·其六》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其六的原文詩意翻譯賞析
- 對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直！《擬行路難·其六》註釋①案：一種放食器的小几。又，案，即古......
![《擬行路難》同步檢測（附答案）]()
- 《擬行路難》同步檢測（附答案）
- 導語：學完一課，應當通過練習來溫習、鞏固學過知識，提高自身語文水平。下面是《擬行路難》同步檢測，歡迎同學們的練習。1.下列詞語中加點字的讀音正確的一項是()A.酌酒(zhuó)歧路(qǐ);冰塞川(sài);B.鮑照(Bào)躑躅(zh......
![高二語文下冊《擬行路難》說課稿大綱]()
- 高二語文下冊《擬行路難》說課稿大綱
- 過程與方法：(1)從“自主學習，合作探究”角度展開師生合作，有感情地朗讀詩歌；(2)從“以意逆志”角度分析詩人內心的愁悶通過外在的動作表現出來；(3)從“知人論世”角度分析詩人悲憤苦悶的根源。情感、態度與價值：(1)把握詩歌......
![《擬行路難·其四》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其四的原文詩意翻譯賞析]()
- 《擬行路難·其四》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難·其四的原文詩意翻譯賞析
- 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。《擬行路難·其四》譯文及註釋譯文往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。人生......
![高中選修《擬行路難》說課稿]()
- 高中選修《擬行路難》說課稿
- 一、說教材《知人論世之〈擬行路難〉》選自《中國古代詩歌散文欣賞》的第一單元《中國古代詩歌散文欣賞》是高中語文實驗教材中的選修教材，它着重從文學鑑賞的角度引導學生閱讀古代詩文第一單元的題目是“以意逆志、知......
![《擬行路難·其六》古詩]()
- 《擬行路難·其六》古詩
- 對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時？安能蹀躞垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直！《擬行路難·其六》註釋①案：一種放食器的小几。又，案，即古......
![《擬行路難·其六》詩詞鑑賞]()
- 《擬行路難·其六》詩詞鑑賞
- 《擬行路難·其六》原文南北朝：鮑照對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時?安能蹀躞垂羽翼!棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直!譯文及註釋譯文對......
![《行路難》ppt課件]()
- 《行路難》ppt課件
- 分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-04-1115:08:28文件大小：999.50KB課件格式：ppt金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閒來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！......
![《擬行路難·其四》古詩]()
- 《擬行路難·其四》古詩
- 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復坐愁？酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。《擬行路難·其四》譯文及註釋譯文往平地上倒水，水會向不同方向流散一樣，人生貴賤窮達是不一致的。人生......
![高二語文《擬行路難》說課稿]()
- 高二語文《擬行路難》說課稿
- 各位老師：下午好！我說課的篇目是《擬行路難》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元。《中國古代詩歌散文欣賞》是人......
![《擬行路難》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難的原文詩意翻譯賞析]()
- 《擬行路難》古詩 作者鮑照 古詩擬行路難的原文詩意翻譯賞析
- 其一奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帳，九華葡萄之錦衾。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。不見柏樑銅雀上，寧聞古時清吹音。其二洛陽名工鑄爲金博山，千斫復萬鏤，上刻秦女攜手仙......
![高二語文《擬行路難》說課稿大綱]()
- 高二語文《擬行路難》說課稿大綱
- 各位老師：下午好！我說課的篇目是《擬行路難》，我將從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程和教學板書六大板塊來展開。一、教材分析《擬行路難》選自《中國古代詩歌散文欣賞》第一單元。《中國古代詩歌散文欣賞》是人......
![鮑照《擬行路難》優秀教案]()
- 鮑照《擬行路難》優秀教案
- 【設計意圖】指點學生用以意逆志、知人論世的方法理解詩歌意象，梳理作品脈絡，把握作品的內容和主旨;學會品味重點字詞並聯系詩歌創作的時代背景及詩人的人生經歷解讀詩人作品。培養學生自主賞析和探究能力，使其能對詩歌......
![鮑照《擬行路難》學習導航（精編）]()
- 鮑照《擬行路難》學習導航（精編）
- 導語：學完一課，應當通過練習來溫習、鞏固學過知識，提高自身語文水平。下面是鮑照《擬行路難》學習導航，歡迎同學們的練習。【熟悉作者，知人論世】1.鮑照(約415～470)，字明遠，南朝東海(今山東郯城西南)人。南朝劉宋時的重要詩人......
![古詩《擬行路難·其六》原文賞析]()
- 古詩《擬行路難·其六》原文賞析
- 擬行路難·其六朝代：南北朝作者：鮑照原文：對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾時?安能蹀躞垂羽翼!棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側。弄兒牀前戲，看婦機中織。自古聖賢盡貧賤，何況我輩孤且直!註釋①案：一種......
![高中選修《擬行路難》導學案]()
- 高中選修《擬行路難》導學案
- 【學習目標】1、理清詩歌的層次，體會作者思想感情的變化過程2、理解詩歌的思想內容，引導學生認識懷才不遇者的不幸3、能分析文中“比興”的用法和作用，理解詩中渲染愁緒的用意4、學習以意逆志，知人論世的詩歌鑑賞方法，提高......
![李白《行路難》ppt課件]()
- 李白《行路難》ppt課件
- 分類：八年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-2914:52:45文件大小：999.50KB課件格式：ppt一、教學目標1、知識與能力⑴、通過自主研討，理解詩人懷才不遇的情懷。⑵、通過反覆誦讀，做到有感情地朗讀並背誦全詩。2、過程與方法通過......
![高中課文《擬行路難》同步練習]()
- 高中課文《擬行路難》同步練習
- 導語：學完一課，應當通過練習來溫習、鞏固學過知識，提高自身語文水平。下面是高中課文《擬行路難》同步練習，歡迎同學們的練習。一、選擇題(每題3分，共15分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.酌酒(zhuó)氛圍(fèn)皈依(k......
![《擬行路難》古詩]()
- 《擬行路難》古詩
- 其一奉君金卮之美酒，玳瑁玉匣之雕琴。七彩芙蓉之羽帳，九華葡萄之錦衾。紅顏零落歲將暮，寒光宛轉時欲沉。願君裁悲且減思，聽我抵節行路吟。不見柏樑銅雀上，寧聞古時清吹音。其二洛陽名工鑄爲金博山，千斫復萬鏤，上刻秦女攜手仙......
![求擬行路難的主旨啊]()
- 求擬行路難的主旨啊
- 抒發自己不得志，但世道黑暗，無處申訴的無奈。對於寒微士人的`壓抑，已經到了敢怒而不敢言，令人道路以目的地步！人們要呼不能呼，要喊不得喊，只能忍氣吞聲，默默地把憤怒和痛苦強嚥到肚裏鍾嶸《詩品》說鮑照“才秀人微，取湮當代”，......
![《擬行路難》教學設計彙總兩篇]()
- 《擬行路難》教學設計彙總兩篇
- 《擬行路難》教學設計一教學目標：1、理解詩歌的思想內容，把握作者的思想情感2、能分析文中比興的用法和作用3、引導學生認識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代教學重點：對詩歌的反覆誦讀和聯想比較教學難點：對鑑賞......
