【精選】中考優秀作文彙編八篇

在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的中考優秀作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中考優秀作文 篇1

有一種旅行，方法很簡陋：卻可以改變人的一生。那就是Grand tour -------壯遊。

20xx年“六一”兒童節剛過，我校直讀班的全體師生，在南海翔校長和張選民主任以及部分家長的陪同下，踏上了遠征五雲山的路途。

自我校出發到五雲山封山育林保護區，單程行程20餘華里，這是一羣父母面前的嬌寶寶，是一羣年齡在11---15週歲之間風華正茂的少年，是一羣從未步行遠足的獨生子女羣。雖然此前學校先後組織了入校時的軍訓，北京清華北大的夏令營，鄭州科技館、博物館參觀，鄭東新區中部四省博覽會參觀等活動，但像今天這樣拼體力，拼意志，拼耐力的長途跋涉，對於這羣花季少年無疑是一次考驗。

6月2號晨7時，南校長做了簡短的行前動員後，一支身着整齊的校服，由團旗、校旗引路的壯遊隊伍出發了。

“挑戰自我，追求卓越”校長助陣，老師、家長一路同行，一路上，歌聲、口號聲此起彼伏，飄揚的紅旗下，一羣抱着磨練意志的決心的少年，挑戰自我，挑戰困難，無所畏懼地向着目標前進。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”累了互相攙扶，互相安慰，互相鼓勵，踏過泥濘，翻過高山，一路快樂前行。

“日落西山紅霞飛，戰士打靶把營歸”返程的路途是漫長艱難的。同學們以歌聲勵志，用口號壯行，沒有一個人落隊，沒有一個人叫苦。體現了直讀班班訓中的：特別能吃苦，特別守紀律。

“朋友一生一起走，那些日子不再有。”收穫自然不必多說了，走過艱難的路，快樂與痛苦並行。“挑戰自我，追求卓越”，上街區的上空迴響着這鏗鏘有力的口號聲。

中考優秀作文 篇2

我叫標點符號，是標號家庭和點號家庭的合稱。我們家族是由來自點號家庭的句號、問號、感嘆號、分號、逗號、頓號、冒號和來自標號家庭的引號、括號、破折號、省略號、着重號、書名號、連接號等成員組成。別看我們家族成員不多，可我還有許多煩惱的事。

在古代文字出現後，我還沒有出世，古人寫文章僅用文字來表情達意。因爲少了我，後人讀古文時就感到非常吃力。到了近代，文人學士孕育了我，把表示點斷的點號家庭成員和表示標記的標號家庭成員擺在了與文字同等重要的位置上。隨着人類文明程度的不斷提高，我越來越受到人們的重視，可是時到今日，竟還有人寫文章不會用我，甚至不用我。在他們眼中，我成了可有可無的廢物，弄得我毫無用武之地，成了名副其實的失業者。你們說我苦惱不苦惱？

我苦惱的原因之二是有人寫文章的時候句逗不分。請聽聽逗號老弟向句號老兄發的牢騷：“傷腦筋的是有人分不清我們倆。一句話意思完了。應該是叫你站的地方，他們偏偏叫我站。我忙得團團轉，最後卻落得個‘一逗到底’的罪名。”句號說；其實，我們倆伯分工一向很明確。你用在句子中間，表示停頓；我用在句子末尾，表示一個完整意思的句子。有些人就是不留意，應該用到我的時候，卻叫你站出來，害得我閒得發慌；也有些人剛好相反，應該用你的時候，偏偏老是用我，害得我被人討厭，受人批評。”

句號和逗號兄弟倆被現代人廣泛地使用，這固然好。可是由於主人們對他倆過分龐愛而冷落了其他兄弟，以至於其他兄弟不得不提出抗議了。其實，一篇優秀的文章只靠句逗二兄弟來表示語言中的停頓或語氣是遠遠不夠的。人們不會使用其他兄弟就成了我苦惱的原因之三。

這第四點原因更令我苦惱，就是書寫我時不規範。人們常說，不依規矩，不能成方圓。可就是有些人對我採取無所謂的態度，如把老大句號“。”寫成小數點“.”，把佔兩格的破折號“--”和省略號“……”寫成佔一積壓的連接號“-”和三點“...”，也有人把他倆無限地延長；把點號家族的成員放在一行的開頭，讓我哭笑不得；還有人遇到單引號和雙引號這對孿生兄弟同時出現時竟不知所措；更有甚者，有人在謄寫文章時，在大標題上也寫上書名號，真是讓我丟人現眼……

尊敬的主人們，我想對你們說的還有很多，比如世界短篇小說巨匠莫泊難能可貴的一封問稿信中只用了一個“？”，而編輯部的回信也只用了一個“！”；還有“鐵公雞”不想留客吃飯，卻因不會使用我反而讓客人留下了。這已成爲人們茶餘飯後的談資了。現在我只向你們傾吐了我自己心中憋得很久的苦惱的原因，當你們聽了我的訴說後有何感想呢？我衷心地希望並懇請你們再不要輕視我了。別看我沒有聲勢浩大的隊伍，但我在書面表達中所起的作用如同人的眼睛一樣，非同小可！青少年朋友們，你們是人類的未來，讓我與你們以及你們的文字並存，讓我們永遠充滿歡樂吧！

中考優秀作文 篇3

端坐在中考的考場上，面對着這樣一道作文題，我腦海裏所浮現的，竟是與初中語文學習有關的一段記憶。是這段經歷讓我知道了，只有破除舊的經驗，才能認知新的事物。

從小，我就是一名作文高手。因爲家庭教育的關係，我熟讀唐詩，倒背宋詞，自然練就了旁徵博引、下筆成文的本領。小學時代，我用“濃得化不開”的唯美文字戰勝了一大批同齡人，也形成了這樣一種經驗性的認知，有文采的文章就是好文章。

這一段自以爲是的輝煌認知終於在初中二年級得以終結。

初二時，我開始接觸作文裏的一項新事物——議論文寫作。儘管老師一再強調觀點的準確性與邏輯的嚴密性，我卻只是聽聽而已，因爲我還是抱定已有的看法，有文采的文章就是好文章，議論文也概莫能外。

沒過多久，老師讓我們用議論文寫一道命題作文《生命需要一盞燈》。我毫不客氣，攤開稿紙，故技重施，一氣呵成。我至今都記得那篇文章的內容，我寫的是李清照。我說，文學是她生命中的一盞燈，讓她在重重悲痛下，克服困難，成就了卓越的人生。爲了彰顯文采，我按照一貫的做法，鋪陳了大量李清照的詞作，加以排比烘托。寫完最後一個字，我得意地一笑，我認爲我完成了一篇絕世好文。

很快的，作文成績就發了下來，我的作文竟被判爲跑題。老師的評語依舊是用紅筆寫成，但在我眼裏，它早已不代表喜慶與榮耀，取而代之的是滿嘴的苦楚與刺心的傷痛。評語是這樣的：“燈”的作用是驅散黑暗、播撒光明、給人以方向，而非籠統的“助人克服困難”，所以，你的文章無法證明文學是李清照生命中的一盞燈，文采斐然，但文不對題，邏輯混亂。請記住，議論文寫作要注意概念的準確與邏輯的嚴密。

看着老師的評語，我彷彿聽到了一陣陣碎裂的聲音，它來自於我既有的經驗認知。我原本以爲，議論文也是以文采來判定，但這次寫作經歷告訴我，如果沒有準確的概念與嚴密的邏輯，那僅有空洞文采的議論文便成了空中樓閣，華而不實，一觸即倒。於是，我向老師請教該如何改進。老師從古人所說的“修辭立其誠”，一直講到國際大專辯論賽，只爲告訴我一個道理，議論文要以概念的準確與邏輯的嚴密爲前提。

從此以後，我不僅改變了自己對議論文寫作的認知，更明白了一條更爲重要的人間至理：我們對新事物的認知，離不開已有的經驗，又常受制於已有的經驗，所以，要想真正認知新事物，就必須不斷拓寬視野，豐富經驗；而視野的拓寬與經驗的豐富來自於不斷的交流實踐，來自於不斷的嘗試修正，由此看來，一切身體力行的參與，無論成敗，都有助於我們對新事物的認知，有助於我們在不斷前行中豐富自己，完善自己。

我想，這不僅僅是一次寫作的昇華，更是一次認知上的浴火重生。

中考優秀作文 篇4

題記：我們一生中遇到很多人有的是流星，有的是恆星，沒有必要把流星抓得牢牢的，有太多的過路人，從我們身邊匆匆走過，就像流星剎尋劃過天際；但當自己擁有那僅有的幾顆流生之後，再回頭想想

曾經的流星，應該可以知着流淚了……

等待是什麼？等待是一副調味劑，爲我們的生活增添酸甜苦辣；等待是一種幸福，等待的過程是如此美麗，總是給我們無限希望和無限遐想。而對於我，等待帶給我的是對人生的體味，是一種從未有過的覺悟。

還記得在流星雨那夜，我頂着嚴寒在陽臺上等待着流星。那等待的過程似乎好漫長好漫長，但我還是傻傻等着，只爲了流星的美麗。而今，我想起的卻不是流星劃過天際時的情景，令我回味無窮的是等待的過程，過程帶給我無盡的喜悅。流星終究是曇花一現，流星過後，我又開始了我的等待，等待那不變的恆星，而那等待的過程將成爲我回憶裏的一大亮點。

等待在於過程，當我們等到的是期盼已久的結果時，所有的艱辛都在那一刻化爲喜悅，但當我們的等待毫無結果時，那艱辛的等待過程也會給我們帶來許多喜悅。

有一個男孩，在他很小很小的時候，他的爸爸去世了，他從沒見過爸爸，當他看到別人和爸爸在一起時，他總會跑去問媽媽，他的爸爸在哪，有一天，媽媽告訴他，他的爸爸去了很遠很遠的地方，要在很久很久以後纔回來，從那天起，在每天太陽快落山時，他都會來到碼頭，等着他的爸爸回來。在漫長的等待中，他總是充滿了希望，他堅信爸爸會在太陽落山前回來，因爲他覺得爸爸知道他在等心愛的爸爸回來，在等待的過程中，小男孩總是在甜甜地想着爸爸會給他帶什麼玩具，也總會幻想爸爸的樣子，日復一日，年復一年，小男孩長大成人了，終有一天，他知道了真相，他流着淚對媽媽說：“謝謝你，媽媽，是您讓我的童年充滿了希望，雖然這麼多年的等待白費了，但我不後悔，那段等待的過程是那麼美好，讓我每天都生活在希望裏，雖然爸爸沒有給我留下什麼，但他給了我一段刻骨銘心的等待，讓我知道了人要生活在希望裏，等待的結果並不重要，等待的過程纔是最重要的。”

等待是一種美。等待友情、等待愛情、等待親情………這種種的等待都是那麼美。但等待更多的時候是份艱辛，等待的過程是艱辛的，同時又是快樂的。

我是一條遊弋在水裏的魚，我在等待屬於我的幸福。

中考優秀作文 篇5

在知識的海灘邊，我光着腳丫拾起一個又一個精美的貝殼......

——題記

不知哪位名人講過：“我並沒有領悟到人生的真諦，我只是個愛玩的小孩，在海灘邊拾到了幾粒美麗的貝殼”。

仔細品味這句話，我眼前似乎已經浮現出一望無垠的大海，而不知在我小小的背囊中，已經收穫了多少象徵着知識的貝殼呢？

貝殼（一）耐心+信心=成功

面前的作業本上，其他地方已經密密麻麻，惟獨這一題下面一片空白。腦子在飛速地旋轉，可是正確答案卻躲在角落裏不肯露面。“真是道難題！怎麼做嘛？”心裏不禁埋怨着。“這麼難，不做了！”同桌輕輕地嘀咕了一聲，便扔下了筆，不知去哪裏玩了。

無奈地望了望那密密麻麻的題目，像是在看天書，真想也瀟灑地扔下筆。“我得自己做出來，做等着吃的癩蛤蟆——等老師講算什麼本事！我一定做得出來！”想了想，還是低下頭使勁去算。

“終於做出來了！”我長長地舒了口氣，痠疼的手也有了休息的機會，冥冥中，我似乎有了個收穫：耐心+信心總會有收穫！

貝殼（二）書使人智慧

下課了，別人三三兩兩地在聊天，唧唧啾啾，像小麻雀。我從課桌裏抽出書，聚精會神地研讀，優美的詞句讓我陶醉其中，書的魅力是無窮的，從第一天開始讀書，我就明白了書使人智慧。

讀書，讓我瞭解了李白的豪情，蘇軾的淡然，杜甫的憂國憂民，孟郊的謝母之心；懂得了冰心散文的清麗，曹文軒小說的苦澀，楊紅櫻故事的幽默，魯迅雜文的深刻哲理；初懂了愛與恨，生與死，是與非，人與人。

貝殼（三）

“學海無崖”在浩瀚的知識海洋麪前，我與那位名人一樣，從未奢望汲取全部的智慧，只是希望像小孩一般，再次彎腰拾起那美麗的貝殼。

中考優秀作文 篇6

人生如賽場，我們必須在成長中不斷進步，在生活中我們可以通過許多途徑來進步，其中對話是一種很好讓人進步的方式。

我們想通過對話來了解社會、學習、生活的知識和信息，也希望和同學對話來增進友誼，甚至幻想和大自然對話，和古人、名人、未來的自己對話，得以進步。

在日常生活學習中，和同學交往的過程中，通過對話，得到一份友誼和一份知識；在讀書時，與作者的心靈對話，得到一份智慧和人生道理。然而最令人進步的，是與書本的對話，是與古人、名人和作家的對話。

我們是學生，整天和書本在一起，自然成了好朋友。我曾經讀過一本叫做《智慧錦囊》的書，裏面有一句話：“讀書使人進步，讀一本好書就相當於和作者做心靈的對話”我記住了這句話，並且深有感觸。

在我讀高爾基的《童年》時，我被阿廖沙的性格所感動，當時俄羅斯的社會生活非常黑暗，作者就是以外祖父的家庭生活來體現的，我厭惡外祖父的殘暴和貪婪，也憐憫他被生活逼成這副摸樣，而阿廖沙，也就是高爾基，在這個黑暗的環境中不但沒被影響，而且還遇到了像外祖母一樣的人，從而成長成了一個勇敢正直，充滿愛心的人。讀完後，我細細品味高爾基的童年，他在書中傾訴的感情，似乎活了一樣，注入我的內心，那些性格鮮明的人物，好像出現在了眼前，而高爾基，好像就坐在我的面前，和我對話，我感受着高爾基的心靈，受過多麼大的創傷，甚至會想他寫到他的兩個個舅舅爲家產而打鬥時，外祖父瘋狂的喊叫時，是否會憤怒的折斷筆芯，拂袖而去？他的命運是悲慘的，但也是光明的，他用筆，和一百年後的我對話，我聽着他訴說着他的'喜怒而樂。

讓我們在對話中成長，在對話中繼承他們的喜怒哀樂。

中考優秀作文 篇7

有兩隻蛹，他們是最好的朋友，一天，他們聊天。

“我想看一看外面的世界”

“不，朋友，千萬別有這個想法”

“爲什麼？”

“那樣你的生命會很短暫的，我也不想失去你這個朋友”

想看外面世界的蛹沒有說話，他已決心要出去，看一看遼遠深邃的世界，他努力着，終於，他脫蛹而出，變成了一隻美麗的蝴蝶，他扇動着翅膀，發出了讚歎：多麼美麗的世界啊！如果只生活在黑暗中，生命還有什麼意義呢？

“再見了，我的朋友，我要去尋找生命的意義”

“不，朋友……”那隻蛹還沒有說完，他就已經飛走了，他明白，他的生命是有限的，容不得耽擱一點時間。

他飛過高山、平原，山明水秀的美麗讓他心曠神怡，如果一直是隻蛹，怎麼會看到這麼美麗的景色啊？他這樣想着。他飛着，他看到了一朵含苞欲放的花兒，花身超過雪的潔白，像公主般高貴矜持，深深的把他吸引，他飛到那朵花身邊，在她身邊圍繞。

“你叫什麼名字”他問。

“我沒有名字，我只是一朵普通的野花”

“不，我相信你不是一朵普通的花，因爲你本身獨特的氣質”

“隨你怎樣說吧”花兒笑了。

愛是多麼的奇妙，也許僅是幾句話，他想。因爲他覺得他愛上了她，但他不好意思說出來。

他圍繞着花兒翩翩起舞，希望她能明白，花兒沒有說什麼。花兒開始盛開了，一瓣瓣的綻放，他驚呆了，因爲他從沒看過這麼美麗的花，花兒動人的美麗嬌豔，讓他不敢靠近，他覺得自己配不上她，他遠遠地望着，花兒也看着他。

就這樣，他們互相望着對方好久，他忽然意識到自己的生命是有限的，他鼓起勇氣，飛到她面前，輕輕說了一句：

“我愛你”說完，他覺得很累，翅膀沒了力氣，落在花兒面前。

花兒微笑看着他：“我也愛你”

這朵美麗的花兒凋零了，碧綠的草地上，躺着一隻美麗的蝴蝶，還有一朵美麗的花兒，他們同樣美麗……花的名字叫做曇花，他不知道他們有着相同的命運，同樣短暫的生命，生命的意義在於美麗過，追求過，更重要的是：愛，不要埋藏在心裏。

中考優秀作文 篇8

多年以後，面對無數耀眼的光芒，這位年輕的鍊金術師會回想起，他的老師帶他去見識藏書閣的那個遙遠的下午。

這位年輕的鍊金術師住在一塊從未被捲入過戰火與紛爭的土地，那裏有一條聖河，河水緩慢而且十分清澈，在這裏除了鍊金術師就只有花香鳥語，再沒有其它任何人。

他師父在傳授給他基本的鍊金術之後就匆匆離開了，留給他的只有一幢早已破損的木屋以及其中各種有着繁雜名字的書籍，他的師父告訴他，這裏所有的書籍你都可以翻閱，唯有其中的一本，無論如何也不要打開。

這位年輕的鍊金術師遵從着師父的話，將藏書閣裏的書一本本仔細的研讀，並按照上面的話掌握各種鍊金技術，與間原本已經破敗的木屋又一點點煥發出了年輕的氣息。

就這樣日復一日，年復一年，年輕的鍊金術師努力鑽研着其中各種晦澀難懂的真義與機關。終於在一天清晨，他讀完除去那本書以外的所有書，一頭靠在樹幹上昏睡過去。在夢中，他夢見了一個圓形的廢墟，在廢墟的周圍有一顆參天大樹，大樹上有無數的枝叉，並且其中的每一條枝叉上都垂下一條細絲，彷彿在等待着人們向上掛什麼東西。

他已經連續好幾天都夢到這片環形的廢墟了，每一次都比上一次夢得更詳細更清晰。

終於鍊金術師再也忍受不住這種夢境得折磨，帶着他師父不允許他翻閱的書籍連同幾本他還沒有記熟的書籍，就踏上了那條尋找圓形廢墟的路。

他起先只是漫無目的的尋找，但後來發現要起在茫茫大地上找到圓形廢墟實在需要勇氣與耐心。於是他在尋找的路上越走越遠，在荒野中四處流浪。突然，一天傍晚，在青黑的晚霞中從遠處傳來的嘈雜的人聲以及無數紅綠倩影。連接上述有些害怕，但最終好奇心驅使他走入了這片燈紅酒綠的天地。在那裏鍊金術師接觸到了許多令他激動不已的事物，比如酒精與女人。但他起先身無分文，沒有辦法得到他所想要的東西，於是他想到了他所攜帶的一本有關冶煉黃金的書籍，鍊金術師吃驚地發現這種金屬對這裏的人們有着奇怪的作用，彷彿這種金屬可以成爲他們生命意義，鍊金術師很快便變爲了一個揮金如土的人，他得到了一切他所渴望的，甚至連那些想都未曾想到的。他感覺他的生活很充實，不需要再去尋找什麼圓形廢墟了，因爲他現在擁有聲望、地位、尊重，也不再爲那些無聊的夢所困擾了。

但是幸福與無憂無慮的生活終究是無法長久的。有一天清晨，鍊金術師吃驚發現自己躺在一片沙漠的邊緣，身上一分錢也不剩，自己的書籍也不在身邊，身上僅有的，是那本老師曾經叮囑過自己不要看的書。

望着一望無際的沙漠，鍊金術師心中唯一想着的事情，就是要趕快回到那個城市，治癒自己空虛的靈魂，於是他在沙漠的邊緣瘋狂的飛跑，追趕着一個接一個的沙漠的虛假幻影。他就這樣沒命的飛奔，最終昏倒在地。

當他再次醒來時，他感覺到一種難以忍受的飢渴感，他放眼四望在視野的盡頭發現了一頂翠綠。他到時已是清晨看，那翠綠正是他在夢中夢到的那棵參天古木。而在樹的濃蔭下，正是那個圓形祭壇的廢墟。

他感覺到一種冥冥中神祕的力量在推動着他，在催促着他打開那本書。

那本書的名字叫《偉大的奇蹟》，在書的開篇處寫着幾句詩:

也許有一天清晨，在乾燥的玻璃空氣中，

我會轉身看見一個奇蹟發生……

——蒙塔萊

接下來他按照書上的指示從沙漠的土地中掘出了一個箱子，箱子中存放着一千零一塊棱鏡，他又將這些棱鏡一個個仔細掛在參天古木上垂下來的“絲帶”上，此時此刻，看到最後一個棱鏡正好與最後一條樹上的“絲帶”相吻合，他不禁又一次感到了自然神祕而又強大的力量。

這本書在結尾處寫道“當你完成這些後，請你坐在圓形廢墟的中心，你將看到你無法看到的‘背後’的景像，你將看到這個世界的核心！”。

鍊金術師激動地丟下手中的書，坐在祭壇的中央，遺憾的是，他看到的只有無數搖晃的棱鏡，但是當太陽一點點高升，無數光在棱鏡間反射，突然之間，他看見了——一片可怕的虛無。