校園文化作文（通用26篇）

日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的校園文化作文，希望能夠幫助到大家。

校園文化作文 篇1

踏入學校的大門，迎面飄來陣陣桂花的清香，當中還夾帶着一股文化的氣息，風陣陣吹來，我彷彿置身在一個文化的世界中，我決定放學後要到哪校園的每個角落探索文化的蹤跡。

伴隨着清脆悅耳的更勝，我獨自站在讀書牆前。這不是一堵普通的讀書牆，它蘊含着濃厚的文化氣息。我仔細打量着每一張讀書推薦卡，不同的外形有不同的特色，不同的作者用不同的方式敘述每一本書的特色。我的目光爲一張外表樸素的讀書推薦卡所吸引，他要推薦的書是中國四大名著之一——《三國演義》。他簡單介紹了漢末時期魏蜀吳三足鼎立之時，三國互相你如我詐的一件件事情：赤壁之戰、官渡赤壁等。充分表現了諸葛亮、曹操、孫權等賢良智慧過人，充分的軍事才能。我品讀着每一本書的精髓，感覺知識比原來增多了百倍，讀書使人進步，這句話果然沒錯。吸收書本的精華，的確能使人提高性情。

站着站着我的腿有點兒發酸，於是便靜靜地坐在讀書起牆隔壁爲圖書角而設的椅子上。我在圖書角里抽出一本書，翻開《中國歷史》的第一章，裏面雖然沒有精美的圖案，但書本的內容已深深的吸引住我。我陶醉在書海中，眼前翻過一幕有一幕：我彷彿看到了秦朝秦始皇爲後代打造堅固的長城;我彷彿看到了漢高祖劉邦帶領兵卒建立漢朝;我也彷彿看到了三國劉備、曹操、孫權鬥智鬥勇……風吹過，我合上了書，輕輕地把它回書架，揹着書包繼續尋找校園的文化長廊。

風吻着我的臉頰，也在指揮者世界舞動：樹葉顫動，發出“沙沙”的一串串優美的音韻;桂花別再樹枝上，風一吹，發出一股幽幽的清香，令人陶醉。

風中的一切都是那麼，一羣歸鳥在天空中掠過，我的雙腿不知不覺移到了b座的一個樓梯間。我擡起頭，發現那一幅別有特色的“秋葉飄飄”剪貼牆，它們使我陷入了沉思：一年級的小同學們用巧手把一片片看似平凡的秋葉貼成一張張活靈活現、美麗動人的畫：孔雀、小魚、蝴蝶等等，是那樣扣人心絃。你曾否想過，一樣看似不起作用的物體，能如此的變化，變得那麼漂亮。一年級的小同學們，謝謝你們，讓我懂得了世界萬物的存在有它們存在的深刻道理!

夜黑了，我依依不捨地離開學校的文化長廊。我是帶着一份滿足離開的，生活中的文化無處不在，吸收文化的氣息，讓每一個人成爲文化人!

校園文化作文 篇2

9月1日，學校重新啓用了，而我離開朝陽街小學已經整整兩年時間了。

邁步走進新校園，首先映入眼簾的是校園文化牆，上面刻有梁啓超的《少年中國說》，中國未來看我少年!左手是讀書長廊，上面爬滿了藤系植物，讓我們在學習之餘還可以感受到生命的可愛。長廊的正前方是紅色的塑膠跑道和綠色的草地，綠色代表着生命和希望，紅色代表着陽光和激情，這意味着家長和老師把全部的希望寄託在我們這些少年身上。

隨着腳步走進教學樓，教學樓的每一層都有一個符合樓層的文化主題：地下一層是運動激揚活力;一層是校歌、校訓、行爲規範;二層是讀書使人進步;三層是鄉土滋養情懷;四層是視野決定胸襟;五層是科技造就未來;六層是藝術豐富人生。層層遞進在攀登中感受人生、造就人生。走在如此寬大的樓道里，看着一旁寬敞明亮的教室，我無比興奮和激動，多麼優越的學習環境啊!

走進教室，用着嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的新知識，回首再看“朝陽、博學、立信、篤行”的校訓，我要努力學習，做一個有用的人。

校園文化作文 篇3

“東風吹，戰鼓擂。”我校第一屆校園文化活動節拉開了帷幕，此次校園文化活動節在每個年級都設立了不同的項目，如：高一年級的有唱歌，跳舞，繪畫等許多文藝活動。高二年級有辯論，演講等活動。高三年級是競賽活動。這些活動中最惹人注目的是高二年級的辯論，每個班有4名同學參加，此次辯論的題目圍繞着“網絡的利弊”來辯論，在初賽來臨的日子裏參加比賽的同學們很興奮也緊張。參賽的同學們不停查資料與班級的同學相互交流，老師與同學們在後面加油和鼓勵。

在高一年級比賽結束後，高二年級的初賽開始了，本着公平與公正學校領導特地設置了兩個評委團，由學生與老師組成，在緊張的3小時後淘汰了8個班後選出了4個班，在3天后進行決賽。到決賽的日子啦，學生代表和全體老師分別坐在兩側，一些學生偷偷的跑近會場，做在後面想看看過程，在所有人到齊後主持人宣佈比賽開始。

比賽進行了2個小時，選手們發揮出了自己最佳的表現，比賽很激烈。用兵家的話來說是：兵來將擋，水來土掩，殺聲震天啊!當一選手說出自己的看法時，馬上有另外的選手來反駁他的意見。

終於，比賽結束了。大家向成功者投以熱烈的掌聲，向失敗者投出勉勵的聲音。

比賽結束後，主持人向獲勝的選手發送了獎品與獎狀，同時請評委說一說自己對比賽的看法與評語，評委說的很不錯，同時又總結出一些失誤的地方，還希望下次的比賽能夠更加的完美。在主持人宣佈比賽結束的同時，歷時10天的“校園文化活動節”也落下了帷幕。

校園文化作文 篇4

3天，3天，還有3天我們日夜期盼的校園文化節就要正式開幕了。那天的天空一定十分燦爛，那天的場景一定十分壯觀，那天的節目一定十分的精彩，有跆拳道、手風琴、銅管樂隊、“將相和新傳”、“愛在我家”、集體舞等節目。好比是春天的到來，百花齊放，競相鬥豔。

在文化節開幕式和閉幕式的第三次彩排中，跆拳道選手們大展身手，他們穿着白色的跆拳道服，個個精神飽滿。高喊着給自己打氣的口號，做着鏗鏘有力的動作。他們剛開始是整體熱身，做準備動作，接着是兩人對打，最後是踢木板和打木板。他們個個生龍活虎，看得我們也想上臺去和他們學兩招。

手風琴也不錯。選手們在老師的指揮下演奏出了優美的歌聲，讓人陶醉，把我們帶入了另一個神奇的世界。節目結束了。耳邊還回響着音樂是旋律。銅管樂隊也不賴。選手們拿起樂器奏起“中國解放軍軍歌”歌聲中充滿了愛國熱情和鼓舞人心、激人上進的軍人精神。幼兒園的小朋友演得也十分精彩，伴隨着音樂跳出歡快的舞蹈。在哥哥姐姐們面前一點也不甘示弱。在所有的表演中，我覺得“將相和新傳”演得最好，他們的表演繪聲繪色，活靈活現。表演中既有現代人的氣息，又有古人的韻味。在趙王給秦王彈曲子的時候，趙王的手下唱出了“兩隻老虎的”的兒歌。藺相如和秦王對陣是“剪刀石頭布”的遊戲，他們幽默詼諧的表演引得我們開懷大笑，這裏更體現了藺相如的聰明才智。這次彩排我們的節目那麼的精彩，那麼的豐富，讓我們每個人大開眼界，可見我們學校人才濟濟，這樣的文化節給了我們每個人展示自己的小舞臺。

快開始吧！“美閣·新陽光”杯校園文化節！

校園文化作文 篇5

爲了慶祝“六一”兒童節的到來，學校舉辦了爲期三天的“校園文化藝術節”。我們五六年級很幸運，成爲了第一批參加校園文化藝術節的年級。

二十九號下午，同學們穿着校服，大大方方地走進了校園。因爲我是一名解說員，就向媽媽借上了擴音器，來到了自己負責的版面，等待着家長的到來。不一會兒，上課鈴打響了，家長們走進了校園，來到了自己感興趣的版面前，有的討論，有的拍照，還有的在使勁往裏擠，爭先恐後地看版面。我們也興致勃勃地開始了講解。這時，不是從人羣中傳來嘖嘖的讚歎聲。

大概過了三四十分鐘，家長們終於去了操場。我們飛奔向教室，匆忙喝了幾口水，就搬上凳子，帶上籃球，奔向了操場。這時，爸爸已經在等我了，我趕緊把凳子給了爸爸，讓他坐下。

一會兒，大家要去做籃球操了。大家興奮地向出場位置進發，都想向自己的家長好好表現自己。進場後，隨着音樂響起，大家一個個用熟練的動作表現着大家的練習成果，別提多高興了。或許正是因爲家長的到來，使得掉球的同學寥寥無幾。

做完操，就該開始“親子同樂會”了。我和爸爸排了很長時間的隊，終於玩上了“心心相印”的遊戲了。一聲令下，家長和孩子奮力向前跑着，排球都擠成了橄欖球，甚至有的家長乾脆背上孩子和球，衝向下一站。不一會兒，我和爸爸就要上場了。裁判老師塞上球后，我和爸爸奮力向重點跑去。只聽一聲哨響過後，我們班的了第一名。

時間一點點流逝，下午很快過去，和爸爸在一起玩的時間也快過去了，但大家的笑聲卻久久縈繞在我的耳邊……

校園文化作文 篇6

看那!一雙雙手臂在陽光的襯托下，伴着使人熱血澎湃的國歌，鮮豔的國旗，由低到高，手齊刷刷的舉了起來，有的人可能會有了些疑問，不是星期一，爲何會舉行升旗儀式呀?

是啊!今天是我校第九屆校園文化藝術界開幕式及慶祝世界兒歌日文化演出。在今天，鮮豔的國旗進入了眼簾，更爲奪目的是，彩旗飄飄，大家全體以吟誦“植樹節”這一首童謠拉開帷幕，主持人高昂的喊了聲“全體起立”大家齊刷刷的站了起來，便開始有序的打着節拍，最後一句：綠化祖國獻力量”剛一出口，空氣好像在那一瞬間停止了，這不止是一首簡容易單的童謠齊誦，更體現了大家學生的團結精神，更讓我難以忘懷的是節目“坐上火車去北京”。

一個個小演員演的是多麼的投入，表情是多麼的稚嫩。使剛一下臺就鼓起掌來。這使我有了些思緒：青藏和北京，就那樣一條小小的鐵道，居然連接起了兩岸大家的友誼的鐵路。更爲讓我震驚的節目便是“滿江紅”，一位穿着金色的武打衣的女生，一上臺就來了兩個好看的空翻，手舉大旗，上下揮舞着，大家在空氣中，同時發出一聲口號：殺啊!便把手中的小旗揮了出來，形成了四個大字“精忠報國”下面了便是那被人心不禁氣憤的古詩詞：壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血……這個節目演完，我的內心深處有感而發：目前當今世界裏的興盛富貴，都是那一些戰士用鮮血換來的，他們的精忠報國精神值得大家當代人去學習啊!

它們只不過睡着了，在心底最深處讓童年的旋律喚醒你最深處的美好，讓孩提的遊戲叫醒你沉寂了的童真，他便是兒歌。

校園文化作文 篇7

今天是金陵中學的校園青春文化，令我影響深刻的應該是開場舞，是高中動漫社帶來的舞蹈。

其實，我早就知道了這個安排，所以，我感覺時間過得很漫長，總是漫漫無期，只有一直緊緊握在手上發着滴滴答答的響聲，訴說着時間的流逝。在聽到動漫社這三個字，我如觸電般，刷的擡起了頭，瞪大了眼，心中默唸：“快點啊，快點啊。”終於在經過主持人一番口舌後，舞蹈終於是開始拉啊！

不過，首先令我們吃驚的是她們的服裝，最前面的那個女生，穿着超級卡哇伊粉白相間的裙子，頭上有兩個貓的耳朵，哇塞，好可愛哦，好萌哦！而後面兩個則是女僕裝，頭上的頭飾及身上黑白相間的裙子透露着她們前面的女生一樣熱愛着舞蹈，熱愛着動漫。

舞蹈開始，整齊劃一的動作，甜美的笑容令我看呆了，只能用這幾個形容：美、漂亮、好看！不知道自己是不是快要把鼻血都噴出來了，跳到最後，只剩兩個人跳了，有一個穿女僕裝的女生不知何時退下了場，只聽到耳邊有人說：“切，打醬油的！”

舞蹈結束了，可是她們可人的面貌，甜美的笑容，高潮的舞技，令我有心讚歎！

校園文化作文 篇8

上週，我們學校舉行了一年一度的藝術節，這天，我領略到了全校的風采。

這天，同學們興致都很高漲，個個搬着椅子，千里迢迢從班級轉移到體育館集中。學校的體育館很大，很廣，爲我們提供了一個很好的條件。

滴答滴答，時間過得好慢，所有學生經過幾分鐘焦急的等待終於開始了。四個主持人都是英語能手，那可都是萬里挑一選出來的。主持人們個個都很有範兒，手持話筒，昂首挺胸，一個個字正腔圓的英語脫口而出，毫不含糊，看的熱愛英語的我可眼紅了，當然也很羨慕，學校舉辦的英語節也能激起我更大的興趣，英語是通向國際交流的平臺，我可一定要加油了。

節目開始了，一個比一個精彩，接二連三的驚喜不斷演繹着，觀衆可都大飽眼福了。 歌劇表演的，華麗的轉身，唯美的音樂，讓人沉醉，沉醉。合唱的，高低銜接到位，天造之作，讓人享受，享受。

終於輪到我們班了，我們可都很期待呢。果然出場就很驚豔呢。我們班表演的是舞臺劇《白雪公主很七個小矮人》，是有點幼稚啦，不過他們也是下了很大的功夫哦。他們在場上的配合，不時博得臺下的一陣陣喝彩。誇張的動作造型，惟妙惟肖，七個小矮人活蹦亂跳，充滿了活力，看得我很興奮。

雖然我沒有上場，可是班級的驕傲就是我的驕傲，我依然很激動，因爲我是班級的一份子。最終憑藉出色的表演，成績也名列前茅。我高興，我激動，我爲你自豪！

校園文化作文 篇9

走進校園的大門，左側有一小道，伴着綠樹，沿着草坪間鋪就的石板小道，映着“愛學習、愛勞動、愛祖國”九個大字的光芒便進入了校園文化藝術長廊。小小的歐式茅草屋，玲瓏別緻的石桌凳，高大的樹木綠綠的草坪，精美的一面面大版畫……仰望湛藍的天空，悠悠飄動的朵朵白雲，鳥羣鳴叫着飛過，恍如進入夢幻之中，置身於一個文化藝術殿堂。

在長廊的一邊掛着許多攝影作品，草帽山、田園如畫、九女峯、山路十八彎等，反映了大自然的優美風光。活動小組的攝影不僅僅是拍照，更重要的是要學會發現美、留住美，創造美。

與攝影作品緊挨着的是“中華傳世文明經典”，黃河、長城、故宮、敦煌莫高窟等名勝古蹟的圖文介紹，還有山西文化經典，晉城文化經典、李寨傳世文化經典作品，文化藝術教育形象直觀。給我印象最深的是山西移民的大愧樹，由於當時陝西人口密集，其他地方人煙稀少，統治者發起移民活動，許多親朋好友在移民中失去聯繫。有的人見面一問你姓什麼，得知都姓同一個姓，便會說一句老話：“咱們五百年前是一家”。指的便是五百年前移民這件事。這裏充分體現了中華文化的歷史悠久、博大精深。哦，對了，還有戲劇文化，都很不錯。

走着走着，你會看到一幅以藍色爲底的大作。綠色枝葉莖蔓鬱鬱蔥蔥，一個個葫蘆活靈活現的掛在其間，寓意“福”“碌”，體現了人們對幸福生活的最求。葫蘆間的“孝”、“愛”、“禮”、“強”大字非常醒目，開學第一課的主題也是這四個大字。它反映了中華民族的傳統美德，激勵我們奮發向上，成爲一個對社會有用的人才。接着就會有一幅幅剪紙作品映入眼簾，有《八仙過海》、《十二生肖》、《八駿圖》等，他們的下面整整齊齊排着五十六幅表示各民族獨特人物形象的剪紙作品，全部是我們學生在課餘時間製作的。一張張精美的作品展示了我們青年一代良好的審美情趣和熟練的剪紙藝術。

文化藝術長廊共有五塊大版面，每塊前都有是石圓桌、石鼓凳，供你寫字記錄或課間休息。常常見到同學們帶着書本坐在那裏做作業誦美文，神情或悠閒或專注，很是愜意。每到夜幕降臨，校園文化長廊裏燈火通明、色彩絢爛多姿，宛如天上人間，觀賞的人影憧憧，往來不絕，同學們仍能欣賞展示在那裏的文化藝術作品，體會華夏地域文化的源遠流長，陶冶藝術情操，激發認真學習復興中華的人生激情，攻克學習上的道道難關，勇攀科學文化高峯，以至外來參觀的人樂此不疲流連忘返。校園文化長廊已成爲一道亮麗風景，遠近遊人聞聲而來。快來參觀吧，相信你會有不一樣的收穫。

校園文化作文 篇10

大海里的文化是水生物的自由，藍天中的文化是白雲的舒適，那麼，校園裏的文化又是什麼呢？它是我們無時無刻的認真態度，一絲不苟的學習態度。

校園裏總會有一些不起眼的小草，因爲他們往往生長在石頭縫裏，牆頭根裏，甚至連一些剛剛裂開的牆上都長着鮮嫩的小草。小草們那堅強的意志力給予了我們一種提醒，正因爲這一個提醒，我們在校園中的文化更加之深，更加好了。小草也許是微小的，但它卻告訴了我們一個致命的弱點，不夠堅強。也許我們堅強，但我們總是半途而廢的做事或者是知難而退，小草就在這一點上比我們強，小草在各種困難與挫折面前勇敢，只進不退，沒有一絲的放棄意識，因爲他們渴望陽光的溫柔，渴望等到破牆（土）而出的一天。而我們唯有像小草那樣，面對困難與挫折不退縮，不恐懼，把我們的勇氣提出來，纔會得到永恆的成功。我們必須做到：讓困難害怕我們。陽光對小草就好比是他們闖過困難的動力，而我們的陽光，就是我們所追求的夢，所追求的成功，我們就是因爲一切追求才會來到這美麗的校園，成爲校園的一部分，因爲校園因我們所擁有的“文化”而完美。

我們必須擁有小草那種：“野火燒不盡，春風吹又生”的精神才能夠把完美無瑕的“文化”獻給校園。

學習的態度是什麼？是認真，是一絲不苟。

有人會問：“學習一絲不苟，難道就能考到好成績了嗎？當然，不一定，但你盡力了，會有什麼人怪你呢？只有你根本沒有盡力，只是做一天和尚撞一天鐘罷了，那樣的一絲不苟會考出多少的成績，更別指望考出好成績啦！其實我們經常性的埋怨，不過是給自己的失敗與羞愧作了一個小小的掩釋。沒有所謂的一絲不苟，只有所謂的放棄。一絲不苟不是說出來，而是要做出來的，難道不是嗎？小草以一絲不苟的努力擁有了陽光與太陽，而我們也一定會因爲這種一絲不苟的精神而令我們得到了我們將擁有的成功與微笑。

校園裏的文化就好比是我們成功的喜悅，勝利的微笑。讓我們把學習之後的成果，努力之後的成果與汗水流下之後的成果，讓我們可愛的校園文化完美成長。

事實上，我們的文化就是我們的樂觀與努力學習，讓我們把我們的努力溶入校園文化之中，讓我們的天空更加藍，讓我們的夢更美，亦讓我們的校園文化更真、更好、更完美、更加的一絲不苟吧！

校園文化作文 篇11

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”。在這春意盎然、陽光明媚的日子裏，我校校園文化藝術節開幕了。舉辦文化藝術節活動，是對同學們文化藝術水平的一次大檢閱，它爲展現我校學生的青春風采和精神風貌提供了廣闊的舞臺。辦好校園文化藝術節，有利於發掘學生的潛力，發揮個性特長；有利於培養興趣，陶冶情操，提高審美情趣；有利於豐富校園文化生活，加強校園精神文明建設，營造良好的學習氛圍。

通過這些活動，啓迪了同學們的才智和靈性，發展同學們的才藝和特長。同學們在活動中高舉生命智慧的大旗，有思想的翱翔，有感情的抒發，有青春的旋律，有技能的展示，有科學的探索，有毅力的體現，有詩意的飛揚……

在藝術節期間，同學們清理環境衛生，精心佈置，把節日的校園裝扮得五彩繽紛，表達了同學們對母校的熱愛；歌手大獎賽，同學們用激昂的歌聲、飽滿的熱情、獨特的創意來讚美祖國、歌唱未來，抒發了同學們熱愛祖國的情懷和對美好生活的向望；詩歌朗誦、英語朗誦比賽，極大的增強了同學們的民族自豪感、責任感和自信心，；各項比賽充分展示了同學們的才華，陶冶了同學們的情操。展示了我校校園文化特色和學生的個性特長，豐富了校園文化生活，有力地推動了校園精神文明建設。

豐富多彩，形式多樣的藝術節充分體現了我校的文化素質和藝術修養，展示了我校莘莘學子朝氣蓬勃的精神風貌。一張一弛，文武之道。藝術節既給我們提供了一個放鬆大腦，放飛心情的空間，也爲我們提供了一個施展才華，張揚個性的舞臺，同時也讓我們受到了一次極好的藝術教育和美的薰陶。在活動中，我們既培養了興趣，陶冶了情操，又開闊了視野，鍛鍊了能力，培養了團隊精神，增強了集體榮譽感。

藝術節將成爲歷史的一頁。然而，許多精彩的片段猶然歷歷在目；許多動人歌樂依舊餘音繞樑。藝術節雖然是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的。當藝術節的第一個音符在校園的上空飄起來時，藝術已不容拒絕的走進了我們每一個人的生活，走進了我們的每一寸空間。

江山代有才人出，誰持彩練當空舞？願藝術之花香滿校園!

校園文化作文 篇12

文化源於水，亦溶於水。幾千年來博大精深的中華文化早已植根在每一個人的血脈之中，文化之水千年不斷，文化之血千年不枯。

如果說五千年來博大精深的中華文化像一條滔滔奔騰不息的黃河，那麼，校園文化便是黃河咆哮千年所衍生的一條細小的支流。

雖說校園文化只是中華文化的一條小支脈，可麻雀雖小五臟俱全，校園文化亦有其獨特的風味。有人說，校園文化的獨特魅力便在於學生朝氣蓬勃的精神風貌上；亦有人說，校園文化的獨特魅力在於學生們在校訓立下的鴻鵠之志。但我覺得，校園文化的獨特魅力便在於學生與學生之間濃厚的學習氛圍中。

每天清晨伊始，黑夜與白天交接成一條界限，如墨的夜色與柔和的天色相爭，天地之間彷彿處於盤古開天之前的一片混沌。

佇立在黑暗之中的飯堂打開了燈，柔和的燈光如聖光般暫時驅散了黑暗，透過朦朧且如輕紗般的聖光，便可清晰地看見裏面有數十人安靜而坐。他們靜默地看着擺在桌子上寫滿了筆記的書本，手中的筆不停地在草稿紙上抄寫着什麼，紙與筆摩擦中發出“沙沙”的聲音，猶如盛夏寂靜的草叢中蛐蛐盛大的演奏曲，曲曲交融縈繞於樑，久久不散。窗臺內飯堂阿姨忙碌地爲師生準備早餐的身影與他們伏案而習的背影交織成一幅唯美的國畫。

這樣心無旁騖的狀態直到太陽初升，溫暖的陽光驅散陰冷的黑暗，也照耀在他們青春而又充滿朝氣的臉龐。他們默默地收拾着桌臺上的書本，露出瞭如陽光般溫暖的微笑，慢步走出飯堂。

這只是校園學習中小小的一部分。

在“立石麟志，擔振興責”的牌匾下，學術報告廳舉行了詩詞大會比拼。開始之前，選手們便摩拳擦掌，躍躍欲試，欲一展才子風采。比賽開始時，選手們卻又矜持而坐，帶着滿腹詩書氣，一句句耳熟能詳或生僻難懂的古詩在他們口中娓娓而來，談吐投足之間皆流露出現代學生的精神面貌。

在操場上，學校舉行了水火箭比賽，參賽的學生各顯神通，讓自己的火箭前進，在震天的吶喊和激烈的角逐間，一支支水火箭落地，決勝出了他們之間的王者。風微微吹過，撩起了他們的頭髮，露出了稚嫩而青春的臉孔。

文化源於水，而溶於水，亦溶於血脈之中。文化不竭，血脈不枯！

校園文化作文 篇13

期待了這麼長時間，終於盼來了我校的揚長大舞臺活動。那點點滴滴都深深地烙在我心裏。

壯觀的“開幕式”

瞧，一下課，大家就按捺不住激動的心了。走出教室，聽到一陣聒噪聲，開學以來最熱鬧的時候也就是今天了吧。鳥兒在樹上歌唱，鮮豔的紅幅吊在樹上，樹葉發出沙沙的聲音，小草也不禁舞動了身軀。彷彿一些都是在爲白中今天的這個活動而喝彩。

大家三五成羣，有說有笑，心情更好了，天更藍了。我忍不住笑出聲來，爲這個和諧的大家庭而驕傲，這個時候，對於白中的人數來說，一句話來形容“不看不知道，一看嚇一跳”。樓道上摩肩接踵，和同學一起下樓，差一點就要經歷“生離死別”。學校裏聲音很大，隔好幾個馬路都能聽到。大家到了指定地點後，百中才得到了片刻的寧靜。

和諧的學習氛圍

我報的是攝影組，不必說專業名詞，也不必說出去實踐，第一節課當然是講拍攝的技巧，這對於我們這一羣什麼都不懂的人來說，也是挺重要的。

由於只能在辦公室裏，所以大家如小時候玩丟手絹的遊戲般圍成了一個圈。大家的表情雖然談不上嚴肅，但也抹去了小學時的那股稚氣。手上沒有紙和筆，但是老師所講的早已經深深地刻在腦海中了。老師講的簡單易懂，我們學的很快。我按捺不住，嘴巴忍不住和同伴講話，我們倆好像小偷似的，不敢大大方方說話，我們倆相談甚歡時，傍邊的一個同學忍不住碰了碰我的胳膊，批評道：“你們兩個能不能別講了，認真一點。”我和夥伴相視一笑，對那位同學說了聲抱歉又認真了起來。

收穫了新的友誼

揚長活動的第二節課，大家隨着老師的腳步走向了操場，畢竟是第一次出去，大家毫無掩飾的露出了喜悅、激動的心情。操場上，老師認真的教，同學認真的學，遠處幾隻不知名的小鳥被吸引過來了，大樹撒下一片陰涼，落葉飄飄灑灑，多麼美妙啊！我忍不住將這個畫面永恆的記錄了下來。

老師將兩人分爲一組，我便和一個不熟悉的人是一組。起初，我們倆沒有什麼共同語音，最多也就是我們兩個在一起拍攝，沒有走散。耐不住寂寞的我，下定決心和她交個朋友，於是我向着她飛奔過去：“同學，你叫什麼名字啊，我們做個朋友啊。”誰知道她扭頭一看，嚇了一大跳，差點就要把手中的機器給拿掉了。我也是被嚇着了，可偏偏這時候踩不住剎車了，不過還好，關鍵時候，她穩穩地扶住了我。

她看着我，嘴角帶着微笑：“你沒事吧，我猜你是個急性子。”我不好意思的笑了笑，說：“沒事，還好你的東西沒壞，呼。”之後，我們倆發現和對方很有共同語言。“我真高興能有你這個好朋友”我看着她，笑嘻嘻的高喊道。友誼很珍貴，更何況這份友誼是如此美好。

“鈴鈴鈴鈴”下課了，孔子說的好啊“逝者如斯夫，不捨晝夜”。白中的這個活動爲我帶來了許多樂趣，這一分一秒，我都難以忘卻。

校園文化作文 篇14

“愛護花草樹木，人人有責”，“學校是我家，愛護靠大家”，“師生有情火無情，校園防火鍾長鳴”等，這都是校園內的宣傳標語。美麗的校園文化，它們隨處可見，也時時刻刻提醒着我們怎樣學習和怎樣做人。

在學校花壇中，可見形式多樣的小標語牌。這兒的牌子上寫着“藍藍的天，綠綠的草，大家的努力可不少”，那兒的牌子上寫着“愛護腳下草，莫折枝頭花”。每當我們來到花壇前，看到這些小標語時，都會自覺地彎下腰，撿起花壇內的白色垃圾。

在食堂的屋檐下，掛着一快大牌子，上面寫着“文明涵養氣質，讀書生成高貴”。每天上學吃早餐的時候都能看見這句話，同學們能不牢記在心中嗎？

在教學樓每個樓梯的拐彎角牆上，都有一塊大牌子，上面寫着“上下樓梯靠右行”，醒目極了。每當同學們看到了這句話都會按照上面的話緩緩而行，禮貌地通過。學校的宣傳標語時時刻刻都在提醒我們的舉止行爲，是幫助我們改正生活中的壞習慣的好監督員。正因爲這些美麗的校園文化，才使我們學校獲得“全國文明禮儀教育示範基地”的光榮稱號。

我愛美麗的校園文化，因爲她養育了一代又一代德才兼備的新人。

校園文化作文 篇15

隨着一聲聲熟悉的樂曲，同學們排着長龍似的隊伍，滿懷期待的心情，邁着急促的腳步，朝操場的方向前進着，唯恐落後了。我一手握着拍子，一手舉着粉紅色的氣球，興高采烈地奔向操場，焦急地等待着首屆校園文化節拉開精彩的帷幕……

伴着優美明快的音樂聲響起，激動人心的節目開始了，同學們紛紛登臺表演，節目一個緊接一個，豐富多彩。但是，每個人的喜好不同，對節目的喜愛程度也不同。有些節目深深地吸引了我的眼球。令我回味無窮。同學們穿着統一的服裝，站在高低不同的臺階上，望着臺下神采奕奕的觀衆，跟着口令，每個人齊刷刷地拿起潔白的豎笛，吹響了優美的樂譜。豎笛發出的悠揚的聲音，飄揚在校園上空。空氣頓時凝結了，只有那跳動的音符，起落的手指，陶醉的神情，夢幻般的音樂，在凝結的空氣中融爲一體。我沉浸於自己吹奏出來的樂聲之中。耳邊彷彿沒有任何雜音，眼前沒有一切事物，只有我，在這裏盡情地吹奏。樂曲聲停了，可我還沉浸在美的遐想中。“一二”又隨着口令，我們依次走下舞臺。

古箏，一種擁有悠久歷史的樂器。一位同學穿着豔麗的服裝，提起柔軟纖細的手指，在琴絃上有節奏地撥動起來，臺下的觀衆被這美妙的音樂所陶醉，沉浸在跳動的音符之中。我們班的同學舉起五顏六色的氣球，隨風舞動，爲她喝彩……

時間在不知不覺中流逝，到了，到了最後一個由衆老師表演的節目。同學們紛紛站起來，努力地仰起脖子觀看。一陣音樂想起，老師們身着古典的衣服，手舞輕紗織成的扇子，爲張潔老師伴舞。聽，歌聲激越、嘹亮，飛揚在山的那邊，真令人迴腸蕩氣，多麼扣人心絃啊！翩翩起舞的老師踮起輕盈的腳，變換着各種舞姿，時而似個花圈，時而似個同心圓，讓人應接不暇。張潔老師甜美的歌聲和各位老師優美的舞姿讓人不禁感嘆“杜橋第二小學的老師真有才”！臺下，一串串銀鈴般的笑聲，一陣陣熱烈的掌聲想成一片。

校園文化節雖然結束了，但是精彩的節目仍深深地印在我的心裏，讓人難以忘懷。

校園文化作文 篇16

我們的學校是潼南縣最美的一所學校，它坐落在涪江河畔，他是一所遠近聞名頗有名氣的縣級小學。校園設施齊全。環境優雅尤其是文化長廊以它濃郁的文化氛圍吸引着一批批文星學子，走進試驗二小。

進入校門，首先映入眼簾的是一條騰飛的巨龍，着條金光閃閃的巨龍，好像意示着我們是龍的傳人會成爲國家的棟樑之才。巨龍的龍頭下邊有一個出生的太陽，它代表着現在的我們。龍尾上邊有個正當空的太陽，它帶表着我們已經學業有成了。龍深上有幾個大子：變河山舊相壯天地大觀。這副對聯歷史悠久，可謂我校的鎮校之寶。

站在文化長廊的下面擡頭望是長長的石級。你見過42級“七步彈琴”，你也去過重慶的皇冠大扶梯，可是，你肯定沒見過如此長而壯觀的石級。長有108級——分爲六個臺階，代表這1——6年級。它高入九重天，不禁讓我想到：“書山有路勤爲徑，學海無涯苦作舟。”石級兩邊是長長的綠化帶。綠化帶中的花草多不勝收，就像花和草的天堂；就像綠色的海洋；就像香味的原點。文化長廊左邊的花草，有梔子花、桂花，它們的順序是一種三角形，一種倒三角形的順序一節一節地排上去的。每當七月末的時候兩種非常香地花都開了，那時的香味是芬芳撲鼻，只要香味一鑽進你的鼻子裏，會使你神清氣爽，讓你精神大振。

花草中間還圍着四塊像小山似地“文星山”石，每塊形態各異地“文星山”石上都刻有一個紅色地子，一共有四塊。第一塊是“愛”，他代表着同學們要友愛；第二塊是“恆”，帶表這同學們做任何事情都應該有恆心，要目標不動，堅不可摧；第三塊是“悟”，又代表着我們要有悟性，一說就懂；第四塊是“知”代表着我們要有知識成爲國家的棟樑之才。

文化長廊的右邊雖然沒有蘊涵深刻的“文化石”，但是有古色古香的文化牆，第一面是畫的古代通訊的一些設備；第二面畫的是現代的設備，如：衛星、電腦等。是鼓勵我們繼續去開創未來，並時刻提醒我們：不忘歷史，傳承文明，學習科學知識，開創美好未來！

在教學樓旁有兩科苲角樹，他們好像一爲智慧老人一樣讓我們知道：文星博學開創未未，松柏宏志報曉祖國。

校園文化作文 篇17

走進實驗小學的大門，首先映入眼簾的是美麗的.文化廣場。

進入文化廣場，最引人注目的是南遷紀念碑。紀念碑的碑座呈正方體，黑色大理石鑲嵌在碑座上，在陽光的照耀下，發出耀眼的光芒，像一塊塊閃閃發光的黑寶石。碑座的周圍種着一簇簇千年矮，讓黑色的碑座增添了幾分光彩。碑座的正前方面，寫着“實踐求真，合作創新”八個金光閃閃的大字，也是我們的校訓。碑座的後面，記錄下了實驗小學南遷時的一幕幕感人事蹟。碑身是用漢白玉雕刻而成。一個小男孩手拿一艘宇宙飛船，一個女同學手託智慧星。好像在告訴我們：只有好好學習，才能爲祖國的航天做貢獻，讓中國更加繁榮昌盛

文化廣場最有特色的要數噴泉了。它由圓形和長方形拼湊而成，背景是我們數學裏的幾何圖形。池中有七個大泉眼，八個小泉眼。每當噴泉噴水時，七個大泉眼噴出一條條銀絲帶，衝到五米高時，最頂端好像形成了一個手掌，向我們揮手，歡迎我們來到文化廣場。兩旁，四個小泉眼噴出銀蘑菇一樣的水，晶瑩剔透，拿手去淋一淋，冰冰涼涼的，舒服極了!

紀念碑兩側大約五米左右的地方，各有一顆小葉榕樹。從遠處看，就像三個巨大的綠蘑菇重疊而成。別看它叫小葉榕樹，可它並不小，它的主幹非常粗壯，至少也要兩個同學手拉手才能將它抱住。主幹上有許多氣根纏繞在一起，就像無數條蛟龍。它的葉子非常茂盛，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，就像一把茂盛的綠榕大傘。那翠綠的顏色，明亮地照耀着我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。恍惚一看，兩棵小葉榕樹上像結滿了無數顆綠寶石，在陽光的照耀下閃閃發光。老師告訴我們，這兩棵小葉榕樹是從南方運來的，至今已有一百多年的悠久歷史了。

文化廣場裏最受大家歡迎的還要數長廊了。這個長廊大約有十幾米長。兩旁有十多個柱子支撐着整個長廊，就像一位位白色巨人。長廊上面，有十七根橫樑，好像給長在長廊上面的植物搭了一個白色的橋。那些植物一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙，儘管那麼擁擠，但它們似乎不怕擠在一起，反而擠着長，就像一羣羣調皮的孩子。每當同學玩累了或下起了雨，大家都會到這個雖然不長，但溫馨的長廊裏來遮風避雨。

校園文化作文 篇18

一個陽光明媚的早上，語文老師帶領我們來到學校最美的景區學習觀察。讓我們一起來看看校園裏不一樣的文化景色吧！

到了“孔子廣場”，就看到幾堆“沙丘”、幾張石桌。石桌上刻着名人名語和《論語》《周禮》《禮記》《爾雅》《詩》等等，本應該熱熱鬧鬧的廣場一下安靜下來，同學們拿出筆記本做筆記。有的同學坐在地上寫日記。不一會兒，抄完的同學環顧四周，看到孔子雕像威嚴地站立在一座約一米高的石臺上，眉開眼笑地看着我們，彷彿在傳道。

文化之旅的第二站是百果園。不愧是百果園啊，裏面的水果真多，有柚子、荔枝、青棗、芭樂，還有許多不知名的果樹。有的同學摘了一個“四不像”，還稱它爲人蔘果。

生活中不缺少美，缺少的是發現美的眼睛。以後我要細心觀察生活，發現更多的美景！

校園文化作文 篇19

今天，我要給大家聊聊美化校園的話題。我想現在可能會有一些同學在想，美化校園?我們的校園不是很美嗎?你看校園裏：操場上乾乾淨淨無紙屑，四周圍綠樹草皮話爛漫，樓房整齊一排排，同學們穿紅着綠好漂亮，外面還有綠水青山來擁抱，誰敢說我們的校園不美啊?可是今天，老師要實話實說：我們的校園裏還有美中的不足，還存在着"醜"的東西。

那麼這個"醜"到底藏在哪裏呢?我說這個"醜"就藏在一些同學的嘴巴里。前些天，我路過教室門口，竟聽到有同學在相互傳唱這樣的一首打油詩：(什麼)讀書苦啊，讀書累，讀書還要繳學費，不如參加-社-會，有吃有喝有地位。

下面還有更難聽的，我也不好意思給大家再背下去了。當時，我心情沉重地回到了辦公室，跟老師聊起這樣的事情。老師們在生氣之餘告訴我，前些時候還流傳過這樣一個順口溜：(什麼)一年級是小偷二年級是賊，三年級的美女沒人追，四年級的帥哥排成對，五年級的情書滿天飛，六年級的鴛鴦成雙對。

這是什麼話?是怎樣的人編造的?其編造的目的又在哪裏呢?同學們對這樣的一些問題思考過嗎?昨天，老師對這些問題，思考了一個晚上，現在我的回答是很肯定的，對於第一個問題--這是些什麼話?我說是瞎話瞎講，以爲根本沒有這個事實，純屬胡編亂造。第二個問題--是些怎樣的人胡編亂造的?我的回答是：是一些胸無大志，不願學習，只貪圖眼前舒服與享受的，又別有用心的人編造的。他們的別有用心又再哪裏呢?--他們學壞了，還想讓更多的人也跟着學壞。打個比方，他們已經落水了，快要淹死了，還想多找幾個人下水陪他們一起淹死，這就是他們的目的。所以，同學們一定要小心啊!

古人說："言爲心聲"，就是說，一個人的語言直接反映了他的思想。有人說，眼睛是心靈的窗戶，我說，語言是心靈的一面鏡子，什麼樣的語言就是一個什麼樣的人，如果想做一個文明的學生，首先應該從學會說文明的語言開始。

校園是教育人，培養人，塑造人的地方，校園應該是一個美麗而純潔的地方，所以我們絕不允許此類不文明語言來玷污我們美麗純潔的校園，毒害小朋友們純潔美麗的心靈，大家說，對嗎?

讓我們行動起來，自覺地抵制這些不文明語言的傳播。讓我們行動起來，人人都來自覺地使用文明禮貌語言。

讓我們人人都來用美麗的語言，給我們的校園再添一份美吧!

校園文化作文 篇20

藍天和白雲的心情一樣，希望白鴿自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子，我們走進了校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨遊在校園這個知識的海洋，和老師一起編織美麗的夢想；花開的日子，我們願意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和願望，而調動一切積極因素，構建和諧也將是一個永恆的主題。

構建和諧校園需要建立和諧的師生關係，師者，所以傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啓迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園還需要建立良好的學風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種團結奮進的班風，和勤奮刻苦的學風，好的學風如春風化雨不聲不響地吸引着每個學子奮勇前進，爲了理想而努力拼搏，校風的積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

老師們，同學們，構建和諧校園需要我們共同努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恆，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，青春的腳步如雲流水，青春的歲月需要知識滋養，讓我們把握生命裏的每一天，向和諧校園彼岸前進，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈搖漿，和諧校園的樂章終將奏響。 給點分吧 收起

校園文化作文 篇21

我在勝利實驗小學上學，我非常喜歡學校的那面文化牆，這是由多位老師辛辛苦苦用了一個多月的時間精心畫出來的。

我們學校的文化牆在學校操場的南邊，由東到西大約100米多長，2 米多寬，是由許多精美的圖畫組成的，有大禹治水、王冕學畫、望梅止渴、孔融讓梨、曾子殺豬等等。

在這些圖畫中我最喜歡的是王冕學畫。看圖中畫了一個八歲左右的小男孩，蹲在河邊的小土堆上，手裏還拿着一根小木棍，一邊仔細地觀察水中的荷花，一邊用心地用小木棍在空中比劃着。這就是小時候的王冕，看他多麼細心，多麼用心地學畫荷花呀。我以後也要向他一樣細心觀察，用心學習，學習任何東西都不要馬虎，那樣學什麼都不難了。

孔融讓梨這幅畫我也很喜歡。幼小的孔融都懂得謙讓、禮貌和尊重他人，是個懂事的好孩子！我也要像他一樣懂事，要體諒父母，要讓爸爸媽媽感覺到有我這個女兒是幸福的。

文化牆上這二十五幅精美的圖畫，不僅讓我們的學校變得更加絢麗多彩，更讓我們懂得了怎樣去關愛他人，怎樣去用心讀書，怎樣去做人。我喜歡學校裏的這一面文化牆。

校園文化作文 篇22

俗話說得好：“一年之計在於春”，人們總是嚮往春天，而春天又是一年中最有意義的一個季節。對於我來說春天的起點是屬於開學這一天了。

開學的第一天，我揹着空空的書包來到了學校。同學們看起來個個都是揚眉吐氣，生氣盎然的。隨着腳步走進教學樓，我立刻就被牆上一幅幅美麗的圖案所吸引,原來我們學校這學期有了“文化牆”。

教學樓的每一層都有一個符合樓層的文化主題：一層是運動激揚活力和藝術豐富人生；二層是讀書使人進步和鄉土滋養情懷；三層是視野決定胸襟和科技造就未來。學校的文化牆在層層遞進，讓我們在攀登中感受人生、造就人生。走在如此賞心悅目的樓道里，看着一旁寬敞明亮的教室，我無比興奮和激動，多麼優越的學習環境啊！

走進教室，用着嶄新的桌椅，翻開新的課本，聆聽老師講授的新知識，回首再看“博學、謹思、明理、篤行”的校訓。

學校嶄新的文化牆讓我們學到了知識，懂得了道理，我們要好好地保護文化牆，不讓別人損壞，讓文化牆成爲學校永恆的靚麗景色，也讓濃濃的文化氣息永遠充盈校園。

校園文化作文 篇23

每天早晨，我們都能看到同學們穿着整潔的校服，精神面貌飽滿地走進校園，每時每刻都讓我們感受到文化的薰陶。

走進校園首先映入眼簾的是社會主義核心價值觀和校園六個好，北樓牆面上世界名校的簡介，南樓牆面上三中校歌，樓道里隨處可見的名言警句，走進教室看到本班的班規、勵志口號等等。還有“請講普通話，請做文明人”、“入室即靜，入班即學”的提示標語。

“叮鈴鈴……”上課了！每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時候，我們的心隨着老師一起在知識的海洋裏遨遊，在另一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情。課堂上每位老師都有自己的講課風格，但無論是什麼風格都能激起我們的興趣。

語文是一門屬於心靈又屬於精神的學科。語文在承載工具的同時，還要演繹風花雪月的美麗。語文課上，師生一起享受“風吹草低見牛羊”的詩意；“雲淡風輕話滄桑”享受的風雅；享受世事變遷、人情冷暖、嬉笑怒罵的豐富情感；享受每一個花開的黎明，霞落的黃昏，課堂上有慷慨激昂的情感洗禮，也有柔腸綣綣的細膩體驗。語文老師要用自己的詩情、才情，鑄造一道道浪漫的語文風景線，所以，語文，又是陽春白雪。

數學課如皮划艇，在狹窄的“賽道”裏穿梭，我們遵循着比賽的規則，把我們的力量集中爆發，只爲了快速達到比賽的終點，取得優異的成績。在探索未知的領域裏，賽手們誰也不甘落後，踊躍的發表着自己的想法，大家在你追我趕中相互前進、成長。

如果說數學課猶如皮划艇，那麼英語就是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；英語是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩；英語是浪花飛濺的大海，讓人心潮澎湃。

歷史課，我們穿越時空隧道，瞭解舊石器時代和新石器時代，瞭解皇帝和炎帝的傑作，瞭解夏、商、西周的事情，瞭解中華文化的勃興；地理課，我們進一步的瞭解地球，閱讀地圖；生物課，我們觀察顯微鏡下奇妙的細胞，瞭解大自然的神祕與奧妙；政治課，我們感悟生命，體會生命的價值。

每一科課堂都有每科課堂的特點，它讓我們在知識的海洋裏遨遊，去領略課堂文化的精彩。同時我們在課堂中感受到老師的愛，我們會感到無限的溫暖和求知的興趣。校園文化傳達出的正能量，將使我們未來的生命更加燦爛多彩。

校園文化作文 篇24

伴隨高一學期的開始，我們成立了一個以“校園文化生活”爲課題的研究性學校小組，在王雷老師的指導下，我們的四名小組成員展開了一系列豐富的研究活動。

或許是因爲我們對如何開展研究不太熟悉，在第一學期，我們小組的研究並未有太多實踐性的成果，所以這學期我們要更加努力的去完成任務，把最好的研究成果展現在大家面前。

由於這學期的文理分班，把原來同班的小組成員全部打亂了，大家的研究時間便不能如意的空出來，但這一切都不足以動搖我們研究課題的信心，因爲我們對這個課題有着無限的熱情。

對於校園文化生活我們並不陌生，因爲它時時刻刻都在我們身邊，但是卻又不熟悉，而同學們真可謂抱着“兩耳不聞窗外事,一心只多聖賢書”這樣的心態，這使我們無從下手，然而正是迎着這個難題，使我們更有信心讓大家瞭解校園文化生活的魅力所在。

更是緊張的學習生活，更需要豐富的校園文化生活來調節。校園文化是學校歷史傳統，環境、氛圍、校風、道德規範、規章制度、人際關係，及行爲方式等因素的總和。良好的校園文化不僅可以促進教學、科研及管理活動，而且可以使校園生活得到豐富，校園裏每個人的精神得以振奮和昇華。因此，對校園文化的理解不能只停留在校園環境的建設，不能侷限在物質建設而應全面地理解，應走出誤區，擺正位置，構築起具有自己“靈魂”的校園文化。

而我們的課題就是要讓老師們同學們瞭解到校園文化的重要性，

爲了讓報告更有說服力，我們的成員決定以身試法，親自融入校園文化生活中。而當我們越深入的研究校園文化生活之後，越是感到校園文化生活的重要性。

一次次的研究活動，讓我們更加明確我們進行這個課題的意義在於幫助同學們提供一個表現自己個性，展現自己才藝的舞臺，推動校園文化的發展，營造出一個健康文明，積極向上，富有青春氣息的校園文化氛圍。

在深入地研究之後，我們發現校園文化生活是如此的絢麗多彩，在瞭解它之後，我們更應該給校園文化生活注入新的活力!

校園文化作文 篇25

一年一度的六一國際兒童節即將來臨，在每年的六一前夕我校都將舉行校園文化藝術節，至今已成功舉辦過十七屆，取得了豐碩的成果。校園文化藝術節是學校校園文化的濃縮，是學校辦學特色的呈現，是全體學生展現自我的一個平臺。六小的校園文化藝術節不但豐富了校園文化生活，而且從中發掘出一大批學有專長的各種人才，涌現出了一大批“今天我以六小爲榮，明天六小以我爲榮”的學子。

今年，我校的校園文化藝術節以小型、多樣的單項比賽爲同學們搭建展示自我的平臺，從本週二開始至下週五結束，有寫字比賽、小主持人比賽、獨舞比賽、獨奏比賽、獨唱比賽、手工製作、小發明小創造、英文藝術比賽、百米書畫等，同學們可以選擇自己喜愛的項目參加。

同學們，美國著名高校哈佛大學教授加德納提出了一個“多元智能理論”，認爲：每一個人身上至少存在語言、數理邏輯、空間、身體運動、音樂、人際關係、自我認識等七項智能。根據這個理論，可以認爲，一個人之所以碌碌無爲，只是沒有充分發揮自身的潛能，不懂得挖掘自己的智能寶庫而已。不同的人之所以出現七項智能的差異，跟生活經歷和鍛鍊有關。所以，同學們，拿出勇氣來，到“藝術節”的舞臺上來歷煉一番，展現一番，或許你會從中發現連自己也不知道的“閃光點”，或許今年的“藝術節”會成爲你今後人生征途的轉折點。

同學們，藝術節舞臺已經搭好，藝術節帷幕已經拉開，藝術節的序曲已經唱響，拿出各自的特長來，到藝術節這大舞臺上來盡情演繹，用童心，用活力，用激情，展現自己的特長，放大自己的亮點，顯示自己的才藝和風範;讓全新的你，毫無保留地呈現在老師同學心中;讓老師、同學爲你歡呼，爲你驕傲，爲你喝彩!

最後，願每一年的藝術節都能成爲我們心中永恆的記憶，祝我校的第十八屆校園文化藝術節取得圓滿成功!

校園文化作文 篇26

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。經過漫長的磨練，第五屆家校牽手藝術節——首屆規範漢字書寫活動，終於在陽光明媚的星期四隆重開幕了。

操場上，彩旗招展、人頭攢動。所有的家長個個面帶微笑，尋找着自己的孩子，期待着他們最出色的表現。同學們精神飽滿，身着整齊的白襯衣，胸前飄着鮮豔奪目的紅領巾，整整齊齊的站在主席臺前，靜靜地等待着藝術節的開始，他們一個個躍躍欲試，都要拿出自己最好的一面，展現給自己的爸爸媽媽。

這次藝術節還來了許多上級領導，他們不但給我們帶來了我們最喜愛的圖書，而且還給我們帶來了美好的祝福。贈書完畢後，藝術節開始了。

首先，一曲氣勢磅礴，優美動聽的大合唱——《旭輝飛揚》拉開了藝術節的序幕，它唱出了我們東城學生的陽光、自信!接着是“經典誦讀”，在優美的音樂聲中，那一首首大師的不朽之作從我們的嘴裏溢出，此起彼伏，感人心肺。

“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”。當那一曲曲悠揚的笛聲從我們的手中飛出，領導們震撼了，家長們沸騰了，熱烈的掌聲此起彼伏，把整個藝術節推向了高潮。

最後，到了檢驗我們真功夫的時刻了。“現場書寫現在開始。”主持人一聲令下，我們調整好姿勢，拿起筆來，開始書寫今天的主題。領導和家長們從我的身邊走來走去，我坐在凳子上，心裏怦怦直跳，手心裏全是汗，我努力的平靜下來，用手哆哆嗦嗦的寫出了今天的第一個字，看着那曲曲折折的筆畫，我心想：這樣的狀態不行，我要馬上調整。我閉上眼睛，深深地吸了一口氣，想着老師平時的教誨，我自己刻苦的練習，我開始一筆一畫地寫了起來。終於，在我費了九牛二虎之力後，一個個漂亮端正的漢字在紙上展現出來，我抹了抹頭上的汗珠，長吁一口氣，將它交給了老師。

到了發“小書法家”稱號的時候了，我在隊中緊張的不得了，終於到我們四年級了，我豎起耳朵，期待聽到我的名字。可是，同學們的名字一個個響亮的讀了出來，而卻沒有聽到我的名字，我失望極了，我決心，以後我一定要把字練得蒼勁有力，龍飛鳳舞。

雖然這次活動結束了，但是我的心許久沒有平靜下來……