以眼光爲題作文（通用29篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的以眼光爲題作文，希望能夠幫助到大家。
以眼光爲題作文 1
正是因爲有了尖銳的眼光，雄鷹纔會在幾萬裏的長空俯身直下，成功捕獲食物；正是因爲有了聰明的眼光，壁虎才清楚的看到，在危險面前只有果斷斷尾，以小痛換取生命更長久的時光；正是因爲有了睿智的眼光，人類才獲得了一項項成果，創造了一個個奇蹟。
在人生的大海中，我相信只有具備眼光的人才能更好地掌握正確的方向，揚帆起航。
在人生茫茫的旅程中，長遠的眼光將會辨明前進的方向。蠅頭小利是眼光短淺者的“不懈追求”，而勝利的果實永遠只會青睞眼光長遠的人。翻開厚重的史冊，有多少英雄值得我們銘記，有多少豪傑值得我們欽佩。如果當初司馬遷不忍羞辱，憤然自殺，怎會有《史記》這本驚天著作千古流傳呢？如果當初韓信不能忍一時“胯下之辱”，怎會有一名驍勇善戰的大將名垂青史呢？如果當初李白沒有毅然棄官，怎會有如此多的名篇佳作讓人驚歎？由此看來，成大事者不能被眼前的“蠅頭小利”和“一時氣憤”所矇蔽，需要用長遠的眼光辨明前進的方向。
在人生茫茫的旅程中，智慧的眼光引領我們走向新的航程。古語云“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”現實大道不是平坦的，成就大事亦是難於上青天。這是生活對人們的考驗，只有有智慧眼光的人才能過關，實現人生價值，實現一番事業。
聞名中外的著名物理學家伽利略早年受到宗教的迫害。當時他可以選擇英勇一死，接受人們的鮮花和掌聲，也可以選擇苟且偷生，但卻在人們的鄙視下。很顯然，他選擇了後者。但他的選擇並不代表他是一個怕死的人。相反，他是用自己智慧的眼光看到了物理學的未來。最後他成功了。在物理學領域實現了人生價值，作出了偉大的'貢獻。他的人生因智慧的眼光駛向了全新的航程。
在人生茫茫的旅程中，自信的眼光指導我們摒棄盲從的行爲。相傳，醜女東施看到美女西施因心口痛而常常手撫胸口，皺着眉頭。認爲西施這樣也很美。於是學西施的樣子，但她卻更醜了。這則寓言便諷刺了那些盲目跟從別人的人。因而，我們要用自信的眼光看待自己和世間萬物。相信自己，不隨波逐流。盲從不但找不到真正的自己，也會失去對世間萬物正確的看法。所以，自信的眼光有利於摒棄盲目的跟從。
人生之海，我們需要長遠的眼光，思考正確的前進的方向；需要智慧的眼光，去看待一次次的“風暴”；需要自信的眼光，來保持自己的判斷，不受他人的影響。這樣，我們生命的旅程纔會更加精彩！
以眼光爲題作文 2
生活中，每個人的眼光不同。當你用什麼樣的眼光打量世界，世界就回饋什麼樣的東西給你，因此我們應用正確的眼光看待世界。
用發現美的眼光尋找美麗。羅丹曾說過：“世界不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”是啊，我們身旁有多少美麗的風景，有多少動人的畫面啊!可是由於我們都匆忙地趕路，往往忽視了這些美景。其實每個人都可以是藝術家，只是在成長的過程中，我們的眼光變了，似乎一切都是理所當然，花就應該那樣鮮豔，我們心中的那份觸動和敏感隨着眼光的轉變悄悄丟失了。現在讓我們用發現美的眼光看待世界，當你爲一朵花的開放而欣喜，爲看到清晨第一縷陽光而歡樂，望着湛藍的天空而陶醉，你會發現世界全變了，心情也好了。那麼，爲什麼不帶着發現美的眼光上路呢？發現美的眼光會讓你的心變得陽光。
用獨特的眼光尋找機遇。冷戰結束後，東德和西德之間的那道柏林牆也隨即被推倒。那些被推倒後剩下的斷壁殘垣、碎石瓦礫，在旁人看來就是一堆廢物，毫無用途。可這時有一個年輕人卻買下了它們，經過他的加工，這些廢料搖身一變，變成了柏林牆推倒後的紀念品。人們爲了記住這段歷史，紛紛購買紀念品。於是，那些原本無用的東西卻使那個年輕人獲得了財富。正是因爲那個青年有着獨特的'眼光，才發現了這個別人都抓不住的機遇。如果你想成功，你必須擁有與衆不同的獨特眼光，這樣才能搶佔先機。
對於學習也是如此，在學習的時候不爲其他無關緊要的事所影響，有自己獨特的眼光，才能贏在起跑線上，比別人更進一步。
遭遇三起三落，他沒有氣餒，沒有輕生。正因爲他用平和的眼光看待生活，這樣纔有了我國的改革開放，經濟騰飛。馮驥才被下放，生活貧苦，他沒有放棄對藝術的追求，還在自家院中種上扁豆花，每日作畫。正是他用平和的眼光看待生活，纔沒有迷失方向。體操運動員桑蘭，禍從天降，一夜之間由一個靈活好動的女孩變成無法動彈的病人。面對災難她沒有退卻，反而活得更加精彩，這也是由於她用平和的眼光看待生活。因此當我們遭遇困難時，爲什麼不用平和的眼光看待呢？這樣才能讓我們更加釋懷。
用平和的眼光對待生活。在人生旅途中，每個人都不免會遭受挫折，有些人不停地抱怨命運不公，有些人則絕望輕生，更有甚者去報復社會。這些態度都不可取。我們應用平和的眼光看待生活，才能活得更加精彩。
以眼光爲題作文 3
眼光，本義上就是目光所到達之處，但是我更認爲是目光所到達之處所產生的效果。
此效果可以促奮進向上，也可以令人不安與焦慮。
羅斯福生於一個平凡的家庭，但他有小兒麻痹症、行動不便、口吃，但他的理想是當上美國總統，帶領全國人民向前發展。曾受無數的冷眼，但他視這些冷眼爲前進的動力。與他同期有一個叫麥斯克的人，他也是羅斯福的同學，也曾夢想能當總統，但在無數冷眼與嘲笑中泯滅了夢想，從此當了一個鞋匠。
一個當總統，一個當鞋匠，同樣的夢想，不同的結果。有時同樣的眼光可以促人奮進，也可以破一個人的一生。
當你推開嶄新生活的大門時，倘若迎面射來一道道熱情溫暖的眼光時，豈不是能加倍努力？
有一商業機器公司的經理，因工作細節失誤損失了1000萬美元，沉重的`壓力使他忐忑不安精神不振。幾天後，在一次會議上，董事長處理了這件事，董事長只是以溫和的眼光看了經理一眼，並拍一下肩膀。結果，部門經理既沒有被開除，也沒有被降職，卻委以更大的任務。幾年後，這經理工作非常出色，成爲了總經理。
這難道不是使人更加努力拼搏的眼光？董事長視而不語，以溫和的眼光看着經理並委以重任，這不是眼光的作用？有時候一個眼光能代替千言萬語。
在波旁王朝的查理斯二世當政時，波旁王朝經常與鄰國羅馬帝國發生戰爭，原因是雙方都想擴大自己的領土，但西方的國王不願意看到戰爭彌茫、生靈塗炭的情境，終於雙方國王在戰場中相遇，兩人在刀光劍影的環境下默默對視，便開懷大笑相擁在一起，雙方的將士都停了下來，於是兩個國家的戰爭在此眼光對視的催促下結束了。
眼光勝於武器，化解人們心中的仇恨。
眼光勝於千言萬語，化解人們心中的焦慮。
眼光勝於空有白話的口號，促使人們奮進。
眼光勝於……
目光所到達之處的效果，便是眼光，不同的眼光產生不同的效果，所以請用美好的眼光看待世界，使世界更加燦爛多彩！
以眼光爲題作文 4
如果，你一直用一種眼光來看世界，那麼世界有時並不美好，但是如果你換一種眼光，那麼你就會發現，曾經，那些不美好的東西是有多美，有多豐富。
楊是一個風風火火的人，頭髮亂糟糟的，性子急，記性差。但是換一種眼光，你就能發現他也有很多優點。
認真嚴肅的性格
我剛剛和楊認識不久時，就體會到了他風風火火的一面。記得一次考試，楊着急的問我有沒有橡皮，我一邊說有一邊慢慢地從文具盒裏拿出橡皮。可是，楊太着急了，一把從我的手中搶來橡皮，用力地擦着他的卷子，用完後，他把橡皮扔在了我的桌上，一句感謝的話都沒有說，就去寫他的卷子了。
雖然楊是個風風火火的人，但是不難看出他對考試的認真嚴肅。
樂於助人的.品德
三年級時，因爲數學知識漸漸地開始變難。所以我慢慢的有一些跟不上了。一次考試下來，我拿到試卷，一看試卷上鮮紅的數字，讓我臉紅的不行。楊可能是注意到了。下課後，他來問我成績，我結結巴巴的說出分數時，心裏忐忑不安的想楊會不會笑話我。可是楊沒有笑，而是一臉認真的看着我，說到：“你有那些題不懂，我給你講。”“不……不用了，”我的臉更紅了。“給我說嘛，我們是朋友。”楊說。我給他說了我不會的題，他就認真地爲我講題，一直把我講懂了爲止。
從這一刻開始我就知道楊是一個樂於助人的人。
善良美好的心靈
那一天放學後，我和他同路，就一起回家。在路上，一位老爺爺正在賣藝，他的腳邊只有一個生鏽的鐵碗和幾張零碎的錢。楊見了，忙從自己的書包中拿出了他所有的零花錢，全部放在了老爺爺的碗中。老爺爺看到了，對楊說：“謝謝你，小朋友。”“不用，不用……”楊的臉紅了。我的臉也紅了，我也急忙從書包裏拿出錢放在老爺爺的碗中，楊高興的笑了。
楊的性子急，做事風風火火，但是隻要換一種眼光去看，就能發現他認真嚴肅，樂於助人，善良美好。他的品德、心靈如同一顆星星，一直在我心中閃爍。
以眼光爲題作文 5
漢代司馬相如有云：“明者遠見於未萌。”眼光，是聰明之士致勝之關鍵。 古往今來，獨具慧眼者往往能以近知遠，以一知萬，以微知著。以近知遠者，能從眼前之景揣度未來發展之態勢；以一知萬者，能從個別之物推出普遍之規律；以微知著者，能從細微之事思量出世之大道也。此三者雖小，卻實爲聰明之士致勝之無尚法寶。
故曰：“以近知遠，以一知萬，以微知著，是爲獨具慧眼。”
有眼光者，能以近知遠。大千世界，芸芸衆生。燈紅酒綠，常使人意亂情迷，不知東西。能從衆多紛紜之中挖掘真理，預測未來，實非有眼光者不能爲也。危機襲港，價格暴跌，房地產陷入有價無市之狀態。然而李嘉誠靈光一閃，不緊不慢，於頹廢商業之中悄然收購已棄之地，買下已舊之樓，終於20年後商界復甦之時異軍崛起，雄霸一方。李嘉誠之霸業，誠爲以近知遠之效。故眼光者，實爲致富之鑰匙也。
有眼光者，能以一知萬。一者，非奇也，常也。古有伯樂相馬，以其毛色、嘶啼而辨之於衆馬之中，救之於槽櫪之間。此誠爲以偏而知全，以一而知萬。以一知萬者，善察於普通之物，而得於己之有用者也。朗青山思慮精純，偶得一信息於友，終因反應靈敏，把握市場發展之態勢而一躍爲衆人之焦點，腰纏萬貫。以一知萬，能使人洞察世之發展之道，於萬馬中一鳴而他馬喑。此爲眼光之功也。
有眼光者，能以微知著。合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於壘土。微小之物，實爲成大事者所點滴必惜也。猶太人眼光獨特，推敲日本外貿增長之情況，分析其細微之差異，縝密思考，果斷行事，終闖進日本金融市場，大賺其錢。以微知著，終使猶太人於日本金融界大放光彩，使日本無數企業家汗然喟嘆。眼光者，誠爲聖君功成名就之鋒利寶劍，披荊斬棘，震古爍今。
王安石語云：“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。”獨具慧眼，誠如身在高處，世間百態盡收眼底。以近知遠，以一知萬，以微知著，是爲智者三寶劍。獨具慧眼，方能成大器。
以眼光爲題作文 6
有些人功成名就，流芳百世；有些人遺臭萬年，爲世人所不齒。一個人的成敗和一生取決於他是否擁有智慧的眼光。
運籌帷幄重在智慧的眼光；
君臨天下重在智慧的眼光；
實現宏圖偉業也重在智慧的眼光。
漢景帝急病死後，大漢王朝天子的皇冠落到了剛滿十六歲的漢武帝劉徹身上。他以他的智慧的眼光發現所謂的“無爲而治”並不能適應時代的需要。因而在他的登基大典上發出了一道足以震動朝野的施政綱領：“百步之內，必有芳草”用來吸收民間人才，破格提拔讓他們也爲國效力。正是這舉薦賢良之法給朝廷帶來了無限生機。無數賢才如司馬相如，東方朔涌入朝中，成就了大漢一番霸業，也使武帝名揚千秋。智慧的眼光使得他確立了中國大一統的局面，成爲民族之福祉。
一位勵精圖治的一代明君——唐太宗以其智慧的眼光任用敢於諫言的'魏徵。他也曾爲魏徵言辭辛辣、不顧及天子“威嚴”的直諫而大發雷霆。在古代，皇帝有生殺大權，想要殺大臣便可直接賜死。太宗不殺他、反而重用他，正是因爲他相信他的眼光。若不是有敢於直言進諫的魏徵，又怎會有兼聽廣納、從諫如流的明君；又怎會有那太陽底下最華貴的城——長安；又怎會有大唐盛世。“以銅爲鏡正衣冠，以史爲鏡，知興衰，以人爲鏡，知得失。”這正是太宗智慧的體現。
朱由檢是一個不走運的皇帝，登基就處在大清國和起義軍的夾縫中。若他能聽取大臣意見，任用那些有真才實的人也不會一敗塗地。然而他自以爲聰明、想振興朝綱又不聽取諫言。把像袁崇煥那樣的軍事家殺的殺了、降的降了。因爲他的眼光短淺，最終使大明朝覆滅，自己也是自縊而死。
智慧的眼光讓西漢穩定，讓唐朝發展。而沒有智慧的眼光會使人目光短淺，難成大器。
智慧的眼光，使智者不只發現成功的機會，更會自己創造成功的機會。沒有智慧的眼光的人，哪怕也有現成的機會擺在眼前也發現不了。
人的成功失敗，不只在於外界便遷，更在於智慧的眼光。
以眼光爲題作文 7
今天我很早地趕到了院校，一趕到課室就遇到田老師，情緒就剛開始煩悶了。什麼原因？唉，又叫我做作業了。
我只想說一句，我生出來就對語文課不比較敏感，田老師你無緣無故就要我做作業，還讓不許人生在世呀，我還快成“亞力山大天尊”了。
幸虧我昨天晚上背了一陣，總算背了幾首歌詩，因此我略微有點兒自信趕到了田老師的'公司辦公室。今天運氣真棒！我竟然記誦通關了。
我是數學組長，趕快返回班裏收數學作業，蒐集後正提前準備交到數學科代表餘珊，範晨忽然一把搶去數學作業。我講範晨是不是你想搞事，連數學作業你必須搶，你是吃飽了撐着了沒有？
我有點兒躥火地對範晨說：“趕緊數學作業還給我！”想一想今日上午一來就被抓走做作業，如今又遇到範晨搗蛋，情緒糟糕透了，我這爆脾氣！
人常說，一日之計取決於晨。我還是忍一忍吧，細聲細言地對範晨說：“趕緊數學作業還給我，不要玩了，一點都沒意思。”意想不到範晨今日膽兒特肥，粗聲粗氣地說：“我爲何還給你，你是誰呀？”呵呵呵，我從哪裏來，你這不是明知故問？我是這組的數學小組長，你覺得我從哪裏來。
“哇偶數學小組長好man哦！你猜猜我是誰？”“哦，你沒就是那個範晨嗎？幸會幸會。”隨後我大笑一聲，眼中有一些不屑一顧。
範晨更來勁兒，“呵呵呵，現如今的範晨可事過境遷喲，我是譚總（數學譚老師）新任職的堂堂數學副課代表。”我自然不相信，“範晨你咋不上天，和太陽光並肩，假如你全是數學科代表得話。”
範晨倒理智了：“留意用語，不是我數學科代表，我是數學副課代表。”
我還是難以相信，範晨都能當數學副課代表，那麼我簡直能夠當數學教師了？範晨補一句“不信自己去問一問譚總。”
我想好好地想一想：來看還是我覺得低範晨了，我們是什麼眼光？譚一直哪些眼光？區別咋就那麼大呢？
以眼光爲題作文 8
日復一日，年復一年，時間過得飛快，轉眼間，我已經十一歲。外祖父和外祖母也早已年過八旬。外祖父身體不怎麼好，一般都是靠外祖母的照顧來生活的。外祖父那滄桑的面孔上佈滿了一條條被歲月刻下的皺紋，滿頭白髮，那古銅色的臉上總是掛着慈祥的微笑，特別是那溫柔的`眼光，讓人感覺無比的親切。
一天，外祖父突然病倒了，我們費力地把他扶到牀上，他用那溫柔的眼光望着我們，彷彿在說：“不用擔心！”從這開始，外祖父的腳就從來沒有碰過地板，吃飯、洗漱、上廁所都只能在牀上解決。他不能走路，因爲他的腰不能動，他只能靠在牀上，或躺在牀上。他沒有力氣說話，每天除了看看周圍，就什麼也不能幹了。每當我看到這個情景，我的心不免浮起一陣心酸。
外祖父住進了醫院。一次，我去醫院看望外祖父，外祖父一動不動地躺在病牀上，一根尖銳的針扎進他的血管，許多根皮管從外祖父的皮膚一直連接到一臺機器上，他的心跳不停地顯示在心測儀上，心跳顯示很虛弱，“砰……砰……砰……”，好像隨時都有可能停下來似的。那溫柔的眼光帶着一絲痛苦。
過了幾個月，我再一次來到醫院看望外祖父，發現外祖父已經可以下地走路了，這令我非常高興。過了幾天，外祖父出院了，他在家裏走來走去，好不快活。他說要到兒女家去玩，也要到我們家來玩，順便去西湖玩。在我三歲的時候，他曾來過我們家住了一段時間，那時每逢週末，爸爸媽媽就會開着車，帶他們去周邊遊玩，其中也包括了西湖。外祖父對西湖記憶猶新。
可是，好景不長，大約過來兩三個星期，外祖父還沒實現他的願望，卻又倒下了，他那溫柔，而又渴望的眼神，無耐地望着我們，不由得使我心中涌起了熱淚。
不久，外祖父與世長辭。我希望，他在那裏可以認識許多新的朋友，不再孤單。雖然，他已經不在這世上，但是，他那溫柔的眼光，永遠、永遠地刻在了我的心上。
以眼光爲題作文 9
泱泱中華的強大，需要從我做起，從現在做起。
望子成龍，盼女成鳳，乃天下父母的共同心願，一種期待的眼光看向我們。兒時的我處於混混沌沌的狀態，看不到湛藍的天空，看不到光明的前程，眼前一片陰霾，只見堆積如山的書本和那幾乎撐不住的書桌，我不知道該如何學習，如何繼續我的人生。爲之我很矛盾，很討厭自己。
現在想來，那是極端的錯誤。
雖然我們才高二，但高考在倒計時，已經在悄無聲息中硝煙瀰漫。
多了一個父母的期待，老師的叮嚀，美好的明天，羣星一般在我們高空中閃耀。沒有了喧囂與浮躁，沒有了不安與打鬧，有的是一份寧靜、一份緊張、一份忙碌、一份充實，年輕的心在學習中悸動。
我很期待自己能有一份學習之外的收穫，於是我放下手中的雜誌，拂去課本與心靈中的一縷灰塵，投身於知識的海洋，縱情於學習的世界，開始了尋夢，用我年輕的心去開啓年輕的夢。
父母深邃的眼神使我不敢鬆懈，於是，課堂上的懶散爲抖擻的精神所代替，課下的喧鬧爲浩瀚的書籍所代替，而變得流行音樂被純正的英語發音所代替。
高考已在不知不覺中悄然到來，是那麼神聖，那麼神祕，或許高考的結果已決定，這只是一個間接地等待。
我帶着一份緊張、焦慮、興奮、不安、期待、恐懼的心看向高考，因爲它的結果決定我的'未來，這是乎是矛盾的，又是乎是一個契機，也許是個陷阱。可以輕鬆愉悅，也可以漫長深沉；可以荊刺遍佈，也可以看滿鮮花。陸游說：“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”，也許我們期待的眼光正是我們的一個新轉點。當你期待它的來臨時，一定要慎之又慎，然後懷着一份喜悅心情鼓起勇氣，大步前行。
世上有許多奇異的眼光正看向我們，也許你今天是桃李芬芳，明天可能會是國家棟梁之才，這是一種不可磨滅世觀現象。
一份期待的眼光值得我們去信賴它，它會促使你前進，步入正軌，站在起跑線上向它挑戰。
我們更應該懷着一份期待的眼光看向世界、看向未來，使之成爲我們的精神動力。
以眼光爲題作文 10
這個寒假，我沒有出國旅遊，沒有拿大獎，沒有考過，但是這個寒假讓我刻骨銘心。因爲我學會了改變眼神。
我記得，那天是2月11日，開學報告的前一天，馬上就要開學了。我約了吳銀代和陳奕利，讓他們農忙的時候聚一聚。時間大概是兩點半。吳銀帶準時來了。但是我們等了很久，我們在等門鈴響。我和陳奕利是一起長大的，但是因爲父母的工作，她把我留在了成都，我寫信，一年見一次面。那天是我們再次相遇的日子。吳茵的老婆也是我的.好朋友。那天，我正要把她介紹給陳奕利。吳茵的老婆期待着我看過很多遍的新朋友，也期待着早日見到陳奕利。時間在期待中流逝，我真的忍不住期待。我來到電話旁，拿起電話撥通了她家。碰巧她接了電話。我生氣地問：
陳一利，我們已經等你很久了，你爲什麼不來？
哦，我家裏有事，所以今天不能來了.
聽到這裏，我的眼淚一下子就涌了出來，可能是因爲期待太多，太沉重。我突然摔倒了，眼淚忍不住了。我匆忙脫口說出了“親愛的朋友”兩個字。一開始我心裏只有難過，根本沒有考慮後果。那一天，我一直無法平靜下來，以爲自己做的是對的。她食言，違背友情，我對她也不好！直到有一次我在去上課的路上，看到兩個朋友在輕軌上。他們有說有笑，因爲一個座位而互相謙讓，讓老奶奶和爺爺坐在一起.看着他們的喜悅，我回想起陳奕利出去玩的那一幕，差點哭出來。我反思：“那天，陳一利可能真的有急事要來。”友誼如此珍貴，愛情如此珍貴。僅僅因爲這樣的小事就毀了我們的友誼，這並不可惜。以前有一種執念，一條尾巴死了，爲了朋友被洪水淹死，這樣才能寬容。我不能原諒陳奕利嗎？我換了個眼神思考，終於解開了友情形成的心結！
換個角度看是一種包容，一把鑰匙，可以解開很多心！
以眼光爲題作文 11
臨近冬季，天灰濛濛的，還下着小雨。路上行人匆匆，也許正是因爲這樣的季節，這樣的天氣使人們感受不到一點光和熱；也許正是因爲這灰色矇蔽了人的雙眼，亦矇蔽了人的心。
在一間不大的房子裏，女人拴着圍裙，嘴裏嘀咕個不停，時不時朝這邊瞅兩眼，眼裏充滿了鄙疑。男人抽着煙，板着臉。看到這樣的畫面，不免讓人猜疑。而令人溫馨的.則是小孩依偎在老人懷裏，祖孫同樂的情景。那是多麼的溫馨與美好啊！
突然，男人起身奪過小孩，對老人說：“你趕緊走吧，我這陣子日子過得緊，遲些日子再來吧”。老人嘆了一口氣，沒有動。男人惱了，一把奪過老人的柺杖就扔了出去，氣沖沖地說“你就不能體諒一下我們嗎？”女人看到，嘴角上揚了一下；小孩看到，跑了出去幫爺爺撿柺杖，老人跟了出去，由於地滑，老人滑到了。小孩大聲地叫着爺爺，眼裏溢滿了淚水，雙手拉着爺爺的手，哭着喊：“爸爸，爸爸，爺爺摔倒了，快來呀。”
聽到小孩急切的哭喊聲，男人臉色變了，心顫抖了一下。正準備出去。可是，女人發話了，她叫住男人，瞪着他說：“不要出去，外面那麼多人看着呢，你出去人家還以爲是我們欺負老頭子呢，多難看啊，到那時看你面子往哪兒擱？又不是什麼大不了的事，不就是摔了一跤嗎？能出什麼事啊？要是能出事，那還是好事，這樣我們不就少了一個大包袱嗎？你自己想想吧。”男人聽了女人這番話，竟覺得很有道理，點點頭，轉身，回來。但是，他不知道爲什麼心裏卻如翻江倒海般感到不安。
天依然下着濛濛細雨，老人在孫子的攙扶下艱難地站了起來。老人摸着孫子的頭，顫抖的雙脣擠出幾個字，“好孩子，好孩子······”然後看着空蕩蕩的門口搖搖頭，拾起柺杖便走了。孫子看着爺爺孤單的身影在細雨中顯得那麼單薄，心裏有一種說出的感覺……
天開始暗了下來，正如他的心一樣。女人站在門口，大聲地叫着男孩回屋，而男孩卻像沒有聽到一樣，看着爺爺離去的方向，眼裏滿是迷茫與不解……
以眼光爲題作文 12
上帝在這個世界上創造了許許多多的生物，若你有一雙慧眼則才能洞察其中的全部。
波濤洶涌的河水淹沒土地，也許你會悲憤他的兇險，但他經過的土壤過後都將變得肥沃；毫不起眼的螞蟻的力量微乎其微，也許你會對此感到不屑，但他們團結過後的力量超乎你的想象，畢竟“千里之堤，潰於蟻穴”；落葉的飄落，花朵的凋零，也許你會由此產生悲憐之情，但他們的背後卻蘊藏了下一片綠葉、下一朵更美麗的花兒的到來。
記得看過一篇小短文，上頭寫着:當厚厚的冰水化成浩蕩的江河時，當光禿禿的土地變爲綠瑩瑩的地毯時，當高傲的梅花低頭微笑化爲春泥時……同樣有着新春氣息的`小爬山虎也舒展着筋骨，沿着牆壁往上攀巖了，它只顧的向上爬，完全忽視了他肆無忌憚的身體擋住了窗的一角，遮住了陽光……這時，窗被推開了，“多好的爬山虎，夏天我們有陰涼了”屋內的孩子有一雙慧眼，他沒有看到爬山虎的各種不好，而是看到了夏天的陰涼。對此，善於發現，善於用另一種眼光看待這個美好的世界，你也將更加充實。
誰說賣火柴的小女孩悽慘？可她有外婆給的那一份愛在她心中，因此，她是幸運的。誰說醜小鴨醜陋？可它磨礪一番過後，將會綻放屬於它的獨一份光彩，因此，它是美麗的。誰說烏龜不如兔子？可龜兔賽跑中正是因爲烏龜的不懈努力，才導致它的最後勝利，因此，它是獨特的。
碧藍的天空裏，像大海一樣湛藍，朵朵白雲猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮着，那就是美。每次陣雨過後，天空中出現了一道彩虹，宛如一座七彩橋懸掛在上空，那就是美。彩虹輝映着湛藍的晴空，陣陣涼風吹來，美麗的嘉陵將兩岸，風光更加動人，那就是美。霧氣濛濛的早晨是最美的；日落的夕陽是最美的；夏夜的池塘是美的；濃濃的母愛是美的。
世界的動人之處在於你是否有一種發現美的眼光。
以眼光爲題作文 13
水是眼波橫，山是眉峯聚。欲問行人去哪邊，眉眼盈盈處。王觀曾把山水比做眉眼，料想他大概真正瞭解了那眉眼所傳遞出的真情切意了吧。眼亦心靈，而眼光，飽含深意，正是心靈之光在不自覺中色散了的美麗華彩。
眼光是有質量的、有重量的。那一雙傳遞着溫暖慈祥，嚴肅厚重，愛意濃濃，抑或同情悲慼的眼睛，總能讓被注視着的人深切地陷入那眼光所傳達的濃烈感情中去。如此足以令人“感同身受”的眼光，比任何一件物品都沉重得多，也有意義得多。眼光是反映人內心最真實的途徑，他永遠無法僞裝也無法隱藏。那注視着父親背影的感恩之眼，那凝望着小狗被宰殺的悲慼之眼，還是那從遙遠海上航輪遠瞻國旗升起的愛國之眼，都是那麼深邃而含義滿滿，這是滿載着心靈之重的眼光啊!
眼光是有能量的，有熱量的。爲什麼我的眼裏常含淚水?是因爲我對這片土地愛得深沉。艾青那總是含着淚花投向滿目瘡痍的祖國大地的眼光，熱切而盼望。是因爲他的愛填滿內心，眼光傳達出大概也只有冰山一角，所以眼淚再也無法抑制，伴着噴涌而出的情感，溢滿了飽蘸渴求的眼睛。人的心臟，是全身動力的源頭，是鮮活血液噴薄而出的閥門。心臟，也是人感情的凝聚地。那裏，該儲蓄着多少給與能量的熱能啊!而眼被譽爲心靈之窗，所以那眼睛發射出的光芒，將會灼燒一切，散發無盡熱烈奔放。眼光，包含心靈的熱量!
眼光是有希望，有夢想的。朗朗書聲充斥的'課堂中，上着最後一節課的孩子們，投向黑板上的渴求目光讓我心動，那渴求和希翼是人一生向上的力量。如果能再看一眼黑板上扭曲的法語，如果能看一眼老師揮舞手臂寫粉筆字，如果能再看一眼攤在膝上乏味的教科書，那有多好。這種渴求的心會被那不捨的眼光出賣。見過太多的眼光，唯有這些眼光，使我的心顫動。山區窮鄉黝黑臉龐上的光亮大眼，透露出的，正是對於明天的盼望。眼光是內心希翼最真實的宣泄。
眉眼盈盈，那是眼波在流溢，更是靈魂在深情的低吟。
以眼光爲題作文 14
今天我早早地來到了學校，一來到教室就碰到田老師，心情就開始鬱悶了。什麼情況？唉，又叫我去背書了。
我只想說一句，我生下來就對語文不敏感，田老師你動不動就叫我背書，還讓不讓人活呀，我都快成“亞歷山大大帝”了。
幸好我昨晚背了一陣，終於背了幾首詩，於是我稍微有點底氣來到了田老師的.辦公室。今天運氣真好！我居然背誦過關了。
我是數學小組長，趕緊回到班上收數學作業，收齊後正準備交給數學科代表餘珊，範晨突然一把搶走了數學作業。我說範晨你是不是想搞事情，連數學作業你都要搶，你是吃飽了撐着了嗎？
我有點冒火地對範晨說：“快把數學作業還給我！”想想今天早上一來就被抓去背書，現在又遇上範晨搗亂，心情糟糕透了，我這暴脾氣！
人常說，一日之計在於晨。我還是忍一忍吧，細聲細語地對範晨說：“快把數學作業還給我，不要再玩了，一點都不好玩。”想不到範晨今天膽兒特肥，粗聲粗氣地說：“我憑什麼還給你，你是誰啊？”呵呵，我是誰，你這不是明知故問？我是這組的數學組長，你說我是誰。
“哇哦數學組長好man哦！你猜猜我是誰？”“哦，你不就是那個範晨嗎？幸會幸會。”然後我大笑一聲，眼裏有幾分不屑。
範晨更來勁兒，“呵呵，如今的範晨可今非昔比喲，我是譚總（數學譚老師）新任命的堂堂數學副課代表。”我當然不信，“範晨你咋不上天，和太陽肩並肩，如果你都是數學科代表的話。”
範晨倒冷靜了：“注意措辭，我不是數學科代表，我是數學副課代表。”
我還是不敢相信，範晨都能當數學副課代表，那我豈不是可以當數學老師了？範晨補一句“不信自己去問問譚總。”
我要好好想想：看來還是我看低範晨了，我是什麼眼光？譚總是什麼眼光？差別咋就那麼大呢？
以眼光爲題作文 15
凜冽的寒風，趕走了陽光，趕走了綠意，趕走了滿地黃花，迎來了蒼茫無垠的大地……
冬日的靜寂總會惹人生出無限的懊惱。回憶過往的點滴，或是扼腕，或是哀嘆，恨這份寒意怎會如此徹骨。然而我卻想說，換一種眼光看冬季，你會得出不同的結論。冬季是上帝賜予人們讓人反思的絕妙時機。
沒有一個季節像冬季如此靜謐。它像一個熟睡中的嬰兒，有着無比純淨的面容。在這樣的氛圍之中，呷一口清茶，仰望渺遠的藍天，記憶會帶你進入另一種境界。往昔的苦辣酸甜一擁而上，不論是你的錯誤，還是他人的過失，一切隨時間變得美好起來，留下的只是歡聲笑語。點點的回憶串成清脆的風鈴，在風的撫摸下，悅耳的聲音響徹整個心靈的天空。原來生活很簡單，不完整的明月需要用記憶和反思去彌補。
冬日的寒冷總會遭人埋怨，看着手上的凍瘡和結滿冰花的窗子，人們不禁要感嘆這肅殺的冬天什麼時候纔會離開。然而我卻想說，換一種眼光看冬季，你會有不同的感受。冬季亦是讓人們體味寒冷，鍛鍊意志的絕妙機會。
狂風呼嘯，路上的行人抓緊了衣領，匆匆走着，或許正想着家中的溫暖。不要鄙夷這寒冷，不正是它，才讓你感受到溫暖的'珍貴嗎？如今的我們竟是如此羸弱，經受不起一點寒冷的襲擊。經常坐在空調房裏看電視的我們，早習慣了溫暖的滋味。不知不覺中，體質下降了。想到這些，我不禁有些惋惜。何不走出那溫暖卻禁錮人心的房間，撲向寒冷的懷抱呢？這正是鍛鍊自己意志的絕佳機會。讓刺骨的風在你身上，在你心上留下傷痕吧，而後用溫暖去治癒它。因爲此時感到的溫暖才最真切，最讓人難忘。你已經歷過寒冷，又怎能不銘記溫暖的美好？又怎會沒有勇氣去接受更大的挑戰？
以我的眼光看冬季，這是一個體味寒冷、享受溫暖的好季節。
不一樣的眼光，看見的是不一樣的冬季……
以眼光爲題作文 16
當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時，多少黑暗中的青年因爲它的出現，而放射出了人生的耀眼之光。
朝霞給了一位青年巨大的文學魅力。一次，屠格涅夫在無意中看到了一篇精彩的文章，而經他打聽，這只是位無名小輩，沒有什麼好作品。然而，屠格涅夫始終不放棄，在找到了作者的姑母后，對她說："你的侄兒是一位奇才，相信他一定能夠在文壇上創出一番輝煌，請他一定要繼續創作。"這位青年，沒想到自己落魄時，無奈地信筆塗鴉竟得到了大作家的.賞識。從此，他便走上了創作之路，他便是後來享譽世界的列夫·托爾斯泰。
欣賞者心中有朝霞，有燦爛的陽光。如果沒有屠格涅夫的欣賞和成人之美，世上就少了一位頗具盛名的思想家，少了一些頗具意義的書籍，少了許多忠實的讀者。臺灣作家林清玄也有這樣的經歷。有一次，在他感嘆人情世態時，隨手寫了一句："小偷，他們的思維是如此謹慎，手腳是如此靈活，像這樣的人，做世間的任何一件事，都能成就一番事業，爲什麼要走上不歸路呢？"也正是這句話，啓發了一位青年小偷糊塗的心靈，一改以往的惡習，現在成了臺灣幾家連鎖店的老闆，生意做得紅火、興旺。當他談及創業之初的經歷時，激動得說："我的一切，都是林先生賜予我的。"
培根說過："欣賞者心中有朝霞，有露珠和常年盛開的花朵；漠視者冰結心城，海水枯竭，叢山荒蕪。"欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信任與祝福……
人們在渴盼陽光的同時已賦予了許多人生命的色彩與活力，欣賞者心中有朝霞，陽光贈予了朝霞活力。陽光，希望之光！生命之光！讓我們在陽光的陪伴下，創造出一片屬於自己的藍天，奏出人生的最強音。
以眼光爲題作文 17
這是一個很有意思的怪圈：麻雀鄙視燕子，燕子鄙視黃鸝，黃鸝鄙視百靈，百靈鄙視鸚鵡，鸚鵡鄙視喜鵲，喜鵲鄙視蒼鷹，而蒼鷹呢？成爲這一怪圈的完成者——它竟鄙視起麻雀來！這使我想起了圍成一圈的“多米諾”骨牌，你能說清到底誰壓在了誰的上面嗎？人們常常爲這類事情困惑。鳥類終究不懂得“懦夫”與勇士、“好高騖遠”與腳踏實地的區別，人類卻懂得，於是凡事便總要問“誰比誰好？誰又不如誰？究竟誰贏了？究竟誰是最差的？”遺憾的是，這類問題常常很難找到答案。於是我要說：“來，換一種眼光。”
很多人慣於標榜自己是“辯證唯物主義者”，卻同時在不知不覺地犯着“形而上學”的'錯誤。每一種鳥都“敏銳”地發現了別人的“污點”，而對別人所發現的自己的污點渾然不覺，乃是因爲它們無一例外地犯了片面看事物的錯誤，忘記了“尺有所短，寸有所長”的古訓，此其一；其二，百靈會唱歌，蒼鷹飛得高，這些都是客觀實際，而不同的人在不同的立場、角度，卻會做出截然不同的評價，好比蒼鷹自己或別的許多人恰以爲這是勇氣與力量的體現。
如果換一種眼光呢？以喜鵲爲例，假如它換一種思維方式，思考一下：我這種生活是不是有些“失節”呢？蒼鷹飛得高的勇氣和力量我有沒有呢？這樣情況便不同的：怪圈被打破，鳥類將成爲一個由各個富有個性的個體完美融合而成的整體。以鳥喻人，人們在複雜的社會中奔波，每天接觸着形形色色的人與事。如果我們不換換眼光。而總是以傳統的思維定勢來判斷誰是誰非，在看別人和自己時下意識地採取兩種標準，那麼，就會嚴重影響我們對自身、對別人及對社會的正確認識，再美的世界，也就只能是霧中之花，甚至連花也不像了。
所以，讓我們學會換一種眼光看世界，不以偏概全，也不以主觀否定客觀，這樣，鳥類的怪圈纔不會出現人間的複印件，我們才能在對主客觀清醒認識的基礎上更好地改造世界，建設更新更美好的生活。
以眼光爲題作文 18
把所有的愚昧淘盡，你會看到沉在最底下的智慧。擁有一雙智明的眼睛，去欣賞世界的異彩紛呈。
擁有智慧的眼光，鑄就成功的輝煌。
春秋戰國時期，各諸侯國之間戰爭不斷，越王勾踐被俘，成了吳王夫差的僕人。當階下囚的三年中，勾踐無時無刻不在想着復國，在殘酷的牢獄中他忍受恥辱，用智慧的眼光看待問題。終於，他憑藉自己的謀略與智慧不斷修煉自我，在姑蘇山間滅掉了吳國，完成了自己的統一霸業。用智慧的眼光看待問題，使他從昔日的小邦之主昇華爲一位運籌帷幄，城府之深的霸主。擁有智慧的眼光，使他造就了歷史的輝煌。
擁有智慧的眼光，創造生命的財富。
著名小麥育種專家王輝曾說：“我唯一的夢想唯一能夠做的事情就是使老百姓都過上溫飽的生活。”他不惜辛勞，無論天氣多麼惡劣，他一天到晚都在小麥實驗田裏做實驗。苦難並沒有擊退他，憑藉自己智慧的眼光與努力，他培育出了高產小麥品種。創造並挽救了無數生命的財富，在記者的採訪中他被問及是什麼使他堅持下來的時候，他只說了一句話：“用智慧的眼光看問題，你會發現世間有太多的美好未被挖掘，你應該朝着那一方面發展。”是的，他的`那雙慧眼終使他登上了生命的高峯。
世有伯樂，然後有千里馬，千里馬常有而伯樂不常有。即使用同樣的眼光看待事物，所獲得的答案也會各不相同。
在具有挑戰性的馬拉松比賽中，艾哈·瓦里並沒有成功。在夜幕降臨的那一刻，意外發生了，左腿拉傷，痛楚使他沒有完成比賽。當時，很多人認爲這是作爲運動員怯弱的表現，也有相當一部分人支持並讚揚艾哈那種即使失敗也有勇氣站起來的輝煌舉動。智慧與腐昧只有一步之差，當你選擇不同角度看待問題時，結果也會各不相同。其實，透過智慧之窗，你會贊成艾哈那種堅持而不是一味地評判成功與否，他已經很努力，很勇敢了。
怯弱囚禁一個人的靈魂，希望使你獲得自由，智慧的眼光使你勇攀高峯。
以眼光爲題作文 19
你有過被人嘲諷、反對，冷眼相對的經歷嗎？如果有，你會放棄嗎？那一份勇敢和堅強，屬於那個在風雨中成長的那個你嗎？
我想說，那份勇敢、那份堅強，我擁有。
在那一次，我遭受了所有人的冷漠眼光，那種冷冷的感受，真的會讓你的心裏很痛。不過我是個堅強的女孩，我不怕，爲了自己最初的信念，我可以站在所有人的對面，忍受那份疼痛。
他們的眼光，不能改變我！
四年級的時候，我要競選學校大隊委，一個班的名額只有兩個，我告訴自己，要努力爭取，當我拿到那個光榮的.名額時，同學們都詫異的看着我，那個眼神彷彿在說：“就你，也想競選大隊委？”
當我回到座位上時，我的同桌悄悄對我說：“喂！你還是把名額給其他人吧，就憑你還想當大隊委？”我的心，受傷了。但是，我自我安慰，她是在逗我。
不過接下來的事，真的很讓我失望，我最好的朋友用一種看怪物般的眼神看着我說：“你有這個名額，還不如給我算了，給你真是白白浪費。”還有幾個女生也冷冷的看着我，就像我做錯了什麼似的，我頓時心灰意冷，我的同學都應該很支持我的啊！怎麼現在一個個都好像和我之間隔了一堵看不清的牆似的？
那一天，我的心真的很痛，有幾個瞬間，我真的想把名額送給別人，不過轉念一想，當學校大隊委，可是我的一個從一年級到現在的夢想啊！
那紅紅的三條槓彷彿在召喚我一般。我醒悟了，我怎麼能因爲那些不瞭解你的人的眼光，而在實現夢想的道路上退縮呢？在未來的日子裏，怎能讓別人的眼光主宰了自己的命運呢？我一定要堅持下去，不在意別人的眼光，做自己就好！我默默寫演講稿，不顧他人的眼光；默默等待時日來臨，不顧別人的眼光……
我是個堅強而勇敢的女孩，我會在成長過程中，仍會堅持自己最初的信念，不忘初心！
以眼光爲題作文 20
換一種眼光，生活纔會多彩；換一種眼光，人生才更有幹勁。
傍晚，瞥一眼窗外，滿眼依舊是冬天的淒涼。我望着樓下幾棵孤零零的枯枝的樹，雜亂無章的枯草，感受着一陣陣呼叫的寒風，心中感到毫無生機，禁不住嘆息冬天的莽莽蒼蒼，卻在不經意間忘卻了堆過的雪人，忘記了“岸容待臘將舒柳，山意衝寒欲放梅”，而只銘記着“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。於是整個人都感到萬分沮喪。
我試圖找到一點點美感，但始終覺得眼前之景充滿着悲觀、絕望，毫無生機可言。就在這時，我注意到了那一輪即將下沉的落日，通紅滾圓卻毫無威力。但看着它，我卻突然體會到了美。以前，我總認爲太陽落山是最能讓人喪失希望的，但此時我試着改變這種看法，突然想到，太陽的落下也可以是爲了更好地迎接明天的升起。生命的開始是爲了迎接一天的朝陽，讓生活充滿精彩，而不是每天等待日出日落，讓時間從埋怨中溜走。
我突然明白過來：生活中有太多的不如意，有太多個冬天，帶着埋怨的眼光，最終只會在生活的荊棘叢中更加寒冷痛苦。但如果換一種眼光，把失落看成前進的開始，生活便充滿希望，佈滿陽光與花海。既然冬天已經到了，那麼春天還會遠嗎？沒有冬的煎熬，哪來春的生機呢？就如同秋天的一片落葉，懷着淒涼的眼光看它，那是破敗不堪的葉子，毫無價值；懷着希望的.眼光看它，它便是風中飛舞的金蝶，在深秋舞出來年的希望。
與其在花開花落、雲起雲飛時，在聲聲長嘆與埋怨中錯過斑斕豐潤的時光，憂鬱地守望，不如換一種眼光，去尋找光明和夢想，把微笑留給時間珍藏，然後展翅飛翔。
再回頭，凝視着窗外，我發現，原本淒涼的冬景，似乎有了春的新綠——因爲換了一種眼光去欣賞。剎那間，對於未來，我似乎又多了一份闖勁。
以眼光爲題作文 21
十五年前，一個小嬰兒降生了，她閉着眼睛，“哇哇”大哭。當她聽到有人呼喚的時候，微微張開眼睛，哦？原來他們都圍繞在自己身邊，她“咯咯”地笑了……
這個小嬰兒就是我。此時的我追尋的眼光，只是大家將視線集中在我身上，僅此而已。
長大一點，我同所有孩子一樣，淘氣，頑皮。我與女孩子玩跳皮筋，與男孩子玩滑坡，新買的鞋子，不幾天就被頂穿了孔；褲子磨破了不說，我的腿也摔得青一塊紫一塊的。回家後，媽媽用帚把打了我，嫌我貪玩，不聽話。我縮着身子躲在角落裏，任憑眼淚滑落臉龐。爲什麼？爲什麼要這樣對我？爲什麼其他玩伴都能開心地玩，我卻不可以？我委屈地哭泣着……
此時的我追尋的眼光已有所不同，我要的是媽媽的理解與關愛。
現在，我成爲一個學蟲。“嘀嗒，嘀嗒……”指針慢慢地走着，不知不覺中又走過了一圈。夜深了，可我毫無倦意，眼睛專注地盯着書本，那充滿激情的筆仍舊在紙上活躍着。我要將獨特的想法記錄下來，我要將夢想勾勒出來。
此時的我追尋的.早已不是之前的那些眼光了，我要的是大家對我的讚賞與肯定。
時光不停，我追尋的眼光一直會在變。
若干年後，我每天都在東奔西跑，什麼事情都要親歷親爲。我要自己去菜市場，去商場；去獨自選擇自己心儀的公司；去敬老院、孤兒院；還要去做志願者，履行自己作爲社會一員的責任。我爲生活打拼，在提升生存能力的同時，也在一步一步實現自己的理想。因爲我把追尋的眼光投向更遠：生活是需要經歷需要體驗的，只有成爲閱歷豐富、成熟穩重、綜合能力強的人，才能被社會認可。
在追尋一種眼光的同時，我也在練就自己的眼光——
它像陽光一樣，不躲避寒冷；它發光的地方，花朵就從微笑里長出果子。
它像大地一樣，平等地對待萬物；萬物在它的光裏，都能綠了，亮了。
它像月光一樣，不懼怕黑夜，也不遮掩每一點星光；而是與星光組成另一種風景。
以眼光爲題作文 22
每一次都想實現理想,卻常常成失落與打擊相伴，看慣了那些眼角的余光中的鄙視,不過,我早學會了淡然處之。我相信,總有一天他們會換一種眼光看我。
同學,請給我一個鼓勵的眼光。
一個人表現的好壞,成績的優差,不要用“曾經”來衡量和看待。每逢過年回到老家，有小學或初中的同學遇到我，第一句話就是“你還在讀書嗎？怎麼還在讀高中啊！”是的，小學、初中時我讀書是不如你們，但我有目標，有追求。人總是會變化發展的，難道不如你們聰明就不能考大學嗎？我親愛的同學們，希望你們能給我一個鼓勵的眼光。我也想考大學，即使考不上，將來也要走入社會，讀高中能增長見識，學習文化，有何不好呢？
老師，請給我一個鼓勵的眼光。曾記得讀初三時，化學老師說我笨時的那種眼光。鄙夷中帶着無奈，好像我無可救藥了。不就是叫你多講兩遍題嗎？沒有看見過化學藥品，沒有親手做一次實驗，怎麼能完全明白化學方程式及化合價啊。雖然事情過去幾年了，但那種眼光，還時時刺痛着我的心，它吞噬着我對化學的學習興趣，影響着我對老師的美好印象。老師們，請給我一個鼓勵的眼光。我們的學習即使有困難，學習成績即使不理想，有了你們那鼓勵眼光，我們會想辦法去克服困難，會時時想起老師的鼓勵。
長輩，請給我一個鼓勵的眼光。請你們不要總拿己經考上大學的人來跟我比較。我每次回家，大伯二伯總喜歡拿我跟工作了的堂哥比較。見我與別人玩耍就又提起堂哥，說他一回家就做作業，從不玩耍。還不忘加一句：“不知你今後怎麼辦啊！然後回頭用不屑的眼光瞄我。”唉，堂哥都工作了還拿來比，真是氣人。長輩們，請給我一個信任的眼光吧,我會努力的.。
陌生人,也請給我一個鼓勵的眼光吧。人做事也好,讀書也好,總有遇到困難的時候,你們能伸手相助當然好,如果不能,就給一個鼓勵的眼光吧,我會因此而感到溫暖,得到鼓勵,增強戰勝困難的信心。
請給我一個鼓勵的眼光吧。
以眼光爲題作文 23
曾經抱怨春雨綿綿，卻忘了窗外含苞待放的小草和含苞待放的桃花；曾經詛咒過夏陽，那裏熱浪滾滾，氣溫難忍，卻忘了花茶和水斗。秋景，曾經感到悲涼的他，忘記了窗前靜立的菊影，隨風波動的麥浪；我曾經對着茫茫的、閃閃發光的冬雪嘆息，卻忘記了自己堆的雪人，忘記了自己寫的詩。生命無常。心靈有多少次沉入黑暗和壓抑，有多少次在歡樂的漩渦中輕浮？換個角度看世界，你的心裏會充滿陽光。也許以後你會發現慢慢流逝的美。
用不同的眼光看待這個世界，讓你的內心充滿陽光，慢慢發現失去的美好。愛迪生67歲時，他的實驗室在一場大火中化爲灰燼。在大火最嚴重的時候，愛迪生的兒子在火中找到了他的父親。父親平靜地看着爐火，白髮在寒風中飄動。愛迪生看着廢墟說：“災難自有它的價值。我們以前所有的謬誤和錯誤都被它燒掉了，我們可以重新開始。” 67歲的時候，看着自己幾乎一輩子的辛苦都白費了。面對這樣的災難，別人會無情甚至絕望。愛迪生的勇氣可以自豪地面對困難，他的智慧和他不同的眼光。他從災難中看到了它存在的價值，“從頭再來”和新的希望。
換個角度看世界，讓你的內心充滿陽光，發現過去的美好。有一次，福特舉起桌上的玻璃杯，問他的員工：“你們看到了什麼？”有人擔心地說：“已經喝了半杯水，杯子是半空的`。 ”“別擔心，”有人樂觀地說，“杯子裏還有一半水，渴了再喝半杯水。 ”“不像你，我看到的杯子體積是水的兩倍。這裏說小杯子能裝，大杯子能做小杯子能做的事。這是資源浪費，效率低下。現在，生產線上的員工，就像這個大杯子一樣，有一半的潛力。我要做的就是換一個小杯子，在大杯子裏裝更多更好的東西！“一個不規則的多面體，從每一面來看，都有不同的形狀。同樣，從不同的角度看待一件事，也會得出不同的結論。正是因爲福特與常人的眼光不同，他的內心才充滿陽光，只有發現別人看不到的東西，福特才能越來越好。
以眼光爲題作文 24
媽媽的眼光是無聲的教誨，是深切的渴望，是綿延的愛，永遠陪伴着我成長。
記得上小學時，我就發覺媽媽總愛在我寫作業時注視我，上了初一，仍是如此，更確切地說，那時感覺她是在監視我。難道她對我不放心？怕我搞小動作？我很反感，便回頭衝她喊道：“看什麼，看！”然後媽媽有些不好意思了，輕輕關上門離開了。我暗地裏決定好好學習，考一個全班第一給媽媽看，我相信我的自覺性很高，不需要她的監督。功夫不負有心人，我終於考到了全班第一，奇怪的.是，媽媽並沒有改掉“監視”我的壞“毛病”，仍是在我專注學習的時候偷偷地注視着我。
那一天，我終於忍不住問道：“你爲什麼總愛看着我，難道你對我不放心嗎？”媽媽說出了“真相”，原來，忙碌了一天的媽媽就喜歡看我專注學習的樣子，注視我對於她來說就是一種享受，看着我時，她心中就充盈着希望，她所有的疲勞和煩惱都煙消雲散了。此時，我如夢初醒，我真真切切地感受到了媽媽的眼光裏充滿了慈愛。那一天，我感覺自己長大了。
上了初二，第一次物理考試，我只得了40多分，我不知道如何向媽媽交代，只能心虛地告訴她說成績還沒出來。早已知道我成績的媽媽表情突然嚴肅了起來，直勾勾地看着我，我心裏非常難受，羞愧地低下了頭，但我仍能感受到媽媽那注視着我的眼光是那樣嚴肅。我猛地擡起頭，看到媽媽注視着我的眼光，於是，我落淚了。“媽媽，我錯了，我不該欺騙您，我考得不好，我的水平就只有這樣了……”我哽咽着說出了憋在心裏的話。媽媽沒有怪我，而是等我平靜下來後，幫我分析失敗的原因。看着媽媽那堅定而且信任的眼光，我重獲了自信，及時改變了學習方法。後來，我的成績有了明顯的提高。
在媽媽慈愛的眼光中，我一天天成長。總有一天，我會展翅高飛的，無論飛到哪裏，我都能感受到媽媽那關愛的眼光，無論遇到多大的困難，我都不會屈服，因爲媽媽的眼光一直都在注視着我、鼓舞着我。
以眼光爲題作文 25
時隔多年，再去回想，亦是別樣的風彩。
在過去的幾年中，總受些委屈，卻又不曾想過對與錯，也總以各種理由認定自己是正確的，卻也不理解她的心酸。
多年前的一個夏天，太陽似乎還沒有那炎熱卻燃燒着我的心。放學後，老師將一些成績不好的同學留在教室裏，讓我們與其他無關的人，在五分鐘之內離開教室。當時我的桌面實在很亂，作業登記完後，頓時很難才能找到相對應的作業，對於老師的那番話，我不以爲然。卻沒有想到老師的話的嚴重性，教室裏的人已寥寥無幾，剩下的都是老師要求留下的，正準備離開的我卻被老師的話給停住了。她說：“你不用走了，留下來吧。”我轉過身，呆呆的看着她，接着她說：“他們要寫的試卷你也寫吧。”我依然站在原地不動，過了許久才憋出一句話：“爲什麼？”她沒有理我，將試卷遞向了我。
本來，我已經約好了幾個朋友一同去籃球場打球，現在他們也站在門口看着我。“你們不用等他了，他沒有那麼快。”老師看着外面等我的`人說道。我的眼淚流到了紙上，咬着牙把那一疊疊試卷完成。
寫完之後，我將那一疊試卷放到了講臺，就準備離開，不料老師叫住了我說：“你在這裏把作業寫完再走吧！等他們走了你再走。”我回到之前的座位上，將書包甩在了一旁，老師並沒有理我，我拿出作業，死死的看着老師。
出了校門，母親問道：“怎麼出來這麼晚？”我的眼淚流出來了，我坐在後座，母親則在車外打電話與老師講道理。
幾年後，回想起那位老師，我的內心卻滿是歉意，明明老師是爲了我好，我卻以一種厭煩的態度對待老師，我也許是沒有用同樣的眼光去看這樣一件事。
很多事情也許正面和反面完全是兩種不一樣的風彩，當你用不一樣的眼光去對待同一件事的時候，也許得出的是不一樣的兩個事實，也再次回首時，我看到了那位老師不一樣的風采。
以眼光爲題作文 26
曾無意間讀到一篇文章，內容是這樣的：一位老師在黑板上用粉筆點了一個點兒，然後問大家：“這是什麼？”學生都異口同聲的說：“一個白點。”老師不解的說：“難道你們沒有看見這麼大的一塊黑板嗎？”讀完後，我不禁深思起來，爲什麼人們看待問題總死摳那點呢？眼光放寬一些，生活也許會更美好。
每個人都有缺點，“金無足赤，人無完人”，這世界上沒有完美的人，就算聖人也有缺點。但生活中的人們總注意到了芝麻粒大小的缺點，卻忽視了事物諸多的優點。想一想如果人們改變一下對待事物的眼光，就不會因那不起眼的缺點悶悶不樂了。
對待學習也是一樣。許多同學都抱怨學習太累，太辛苦了，作業有多，根本沒有多餘的時間幹別的。所以，他們整天生活在無休無止的煩躁中，對學習失去了興趣，越沒興趣就越沒成就感，越沒成就感就越不開心。這樣循環往復，煩惱不斷加深，生活無望。如果我們換個角度呢？世上沒有不勞而獲的東西，做任何事都要付出。對待學習也一樣，學習是很辛苦，但也很充實。每上一節課，我們就有新的收穫，又豐富了自己的知識。每天與同學、老師在一起學習交流，彼此互相關心溝通，這種生活不快樂嗎？每做一道題便是對自己知識的`鞏固，每克服鑽研出一道題，便是一種收穫，難道這種成功不令你快樂嗎？當別人不會的知識，你能爲他們講解時，這不快樂嗎？
每件事情都是有多面性的。就好比失敗，每個人都不想失敗，甚至害怕失敗，試問如果沒有失敗，哪來的成功呢？如果不經歷失敗，愛迪生怎能發明電燈？如果不經歷失敗，中國怎能走到今天，雄立在亞洲的東方？
生活的快樂和煩惱就如黑板與那白點，許多人只關注了那一粒白點，而那麼大的黑板卻視而不見，幸福和快樂只會離他越來越遠。
以眼光爲題作文 27
好久好久..不知是何時曾經見過那種眼光，是希望，是鼓勵。
而如今，這種眼光似乎早已在泥土深藏……
只有最後6秒鐘了，我依然平靜地等待着，老師他站起來了，他宣佈下課了，課他似乎又一次嘆了一口氣，雖然看不到但是我依然感受到了那種淡淡的失落。而我久久等候的那種眼光卻始終沒有出現。
迷迷茫茫中，眼前浮現了一個親切又生疏的場景……
那次，我考級回來了，上課時，我意外的發現老師他那種肯定的眼光，我很高興，或許那是偶然吧！後來後…那種眼光在不知不覺中漸漸地消失。在我最後一次看到那種眼光時，是我考級失利的那一次那眼光又一次浮現出來了！好親切，我那時就下定決心一定要努力！
這一切以往的事都似乎由彩色變得灰…只能隱隱閃現於腦海。
我不知是什麼原因，也許是學習的重大壓力使我漸漸對它冷落，從而失去了那種眼光。
時鐘伐力地敲擊着，我站了起來，走向門口，回眸——老師正平靜地收拾着殘局，那時，我竟絲毫沒有感覺，淚眼已經溼潤了我的眼睛，眼前的一切都變得模糊不清了，頓時，眼淚奪眶而出，我含着眼淚離開了教師，我不知何時才真正懂得珍惜。那種眼光不知是否再會出現呢？
我知道我馬上就要離開老師了，可是我不知道我的期盼的理由！或許，我真的沒有權力這樣請求，因爲我知道其實老師他也很難過，我不知我的選擇是否正確，但是選擇就是那麼殘酷！再多的道歉也是無濟於事的，不過您的那種眼光令我懷念，那種帶着鼓勵的眼光讓我充滿了力量！我好像對別人說，我曾經看到過一種眼光，我使我勇敢快樂！它的消逝讓我無奈，我正努力尋找但是卻絲毫不知它的`足跡。
我真希望~~真的希望！！請讓那種眼光長久！
暗淡的燈光，長長的走廊，月下的我，曾經的眼光。
以眼光爲題作文 28
曾有一位老師做了這麼一個實驗；他拿着一張畫有一個黑點的白紙問他的學生：“你們看到了什麼？”學生們齊聲回答：“一個黑點！”這時，老師說：“難道你們誰也沒有看到這張白紙嗎？”
學生們接下來的反應就不得而知了。作爲一個旁觀者，我對此時師生雙方的心理作了一番很有意思的揣摩：老師應該很意外，他沒想到學生們的答案完全如此一致。而學生可能更覺得意外，難道白紙也可以算是答案嗎？
看來，這是看待問題的眼光不同所致。所謂眼光，就是一種思維主體特有的角度以及他作出判斷的方式。我想學生們極默契地表現出他們的單一眼光不是一件樂觀可喜的事情。正如我們身處的這個豐富多彩的世界，我們看待問題的眼光應該是豐富多變的。而且當一種眼光行不通時，我們應該作出調整，也就是我想說的“換一種眼光”。從某種意義上講，“山重水複疑無路”與“柳暗花明又一村”的區別可能就在於眼光的不同。
很多年以前，人們在進行簡單的加減乘除運算時，都是老老實實遵照傳統的從最低位算起的法則。有一個小男孩突發奇想：爲什麼不試一試從最高位算起呢？就是這個念頭驅使他不斷探索，後來形成了一套獨闢蹊徑的速算法。這個小男孩就是後來我國著名的速算家史豐收。
香港影星成龍剛出道時並不被人看好，原因是他其貌不揚，而當時流行的是英俊瀟灑的“大俠”。可導演袁和平偏偏看中成龍古怪靈精的.特點，專門爲他設計了平民化，生活化兼搞笑的路線，並拍了《醉拳》等一系列在當時看來逆潮流的影片，結果一炮打響，成龍由此在影壇嶄露頭角。今天，已成功進軍好萊塢併成爲世界華人驕傲的成龍想必最想感謝的還是當年“挖掘”他的袁和平吧。
類似事例還有很多，我只是想借此說明“換一種眼光”的作用。尤其我們這一代處於信息爆炸的時代，眼光單一，思維僵化的人必然會被競爭激烈的社會所淘汰。
朋友，當你遇事用常規眼光行不通時，別忘了換一種眼光，你會發現你原來遺漏了許多精彩。
以眼光爲題作文 29
美，來自外表還是源於內心?
關於這個問題，我還一直弄不太懂。我的一位好朋友青，最近因爲臉上長了痘痘，鼻子上又長了黑頭，再加上眼睛下面的那兩個眼袋，着實把原先那個皮膚白淨的形象給毀了。人們見到她，都避而遠之，認爲她長得太醜了，污染了他們的眼睛。更有甚者還當面嘲笑她、侮辱她。走到哪兒，似乎都有人在用異樣的眼光看着她，她感到十分的自卑。“世界之大，竟無我的立身之處?”她覺得自己的存在就是一種多餘。
面對自己的好朋友遭遇這種困境，我也不禁陷入了沉思。難道美只能用肉眼去捕捉嗎?我想不然。“內心的美才是真正的美。”我想大部分人都知道這個道理，可爲什麼還有這麼多的人歧視長得醜的人呢?難道外表美在天平上稱出來的質量或多或少都真的要大於內心美嗎?
在這方面，我覺得人們就得換一種眼光來看問題了。世界之大，每個人都有各自的一張臉，或清秀、或漂亮、或醜陋、或相貌平平，就連多胞胎都長着不一樣的臉。這麼多的臉，經過比較，肯定會有美醜之分。但一個人最重要的'不是外表，而是內心，那種由內而外散發出的氣質、香味，它纔是一個人美與醜的衡量標準。因此，當我們看到一個陌生人的時候，我們不應該就其外表來判斷他這個人的美或醜，而是從他的行爲、動作、言談舉止去觀察、去發現，不能光被外面所迷惑而應該深入地去挖掘出內在的美德，再美的也不過是一種裝飾，就算你裝飾得再美、再豪華，內心的空虛也會使你的這種裝飾黯然失色。而再醜陋的外表下埋藏着的是一顆火熱的、散發着光芒的心，那麼這種美將會經得起時間的考驗，衝出去，洗涮掉外表的殘缺，取而代之的是一種永恆美。
換一種眼光看醜陋其實你也會覺得醜可能是一種美;換一種眼光看美麗，其實你也會覺得美可能是一種醜陋、陰險。
換一種眼光看問題，你就會得到更多的信息，從多方面瞭解物質本身，真正認識美與醜。
