關於預習課文的方法作文（通用23篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的關於預習課文的方法作文，歡迎大家分享。
預習課文的方法作文 1
《我發現了預習課文的好方法》我發現了預習課文的好方法 認真做好課前預習是最容易被忽視的學習環節。課前預習的好壞，對聽課質量，學習成績有很大影響。我發現了一種預習課文的好方法。現在，我就把我的預習方法和大家分享吧！ 我在預習課文的時候，先粗讀一遍課文，瞭解課文的大概內容，用橫線畫出詞語，然後再細讀幾遍。在細讀時，要邊讀邊思考，可以在課本上勾劃出重點。難點。標出疑難問題。再結合，《課堂全解》掌握段意和中心思想，還有詞語解釋，對課文內容有進一步的理解，然後合上課本，思考幾個問題；老師上課會講哪些內容，重點是什麼？老師要講哪些新知識？與新知識有關的舊知識是什麼？還有哪些不理解，需要聽課時特別注意的是什麼？然後再完成老師佈置的幾個預習要求。這樣預習的好處很多。首先，掃除聽課中障礙。就像農民種地要準備農具，工人生產要準備工具，解放軍叔叔打仗要有武器一樣，我們學生學習就要主動預習。預習就像打仗前的.火力偵察一樣，可以發現自己的不足，在上課前及時補上。其次通過預習能提高自學能力。預習是獨立地去理解，掌握要學的新知識，讀課文中，在思考中，在探索中自學能力必然會提高。三是預習可以提高記筆記的水平。凡是課文上和《課堂全解》有的筆記就可以不記了，而對老師超出課文的新內容，就要集中精力，重點記錄下來。這樣既可提高聽課效率，又有利於鞏固所學知識。 我發現了這一預習課文的好方法後，經過一個學期的實踐檢驗，使我的語文成績有很大提高。只要我們肯動腦筋，想辦法，我們就能解決學習中的難題。
預習課文的方法作文 2
學習課文，不僅在課堂上學習，還要把預習做好。做好預習，就容易掌握課文內容，課堂上就能夠學以致用。
我的預習方法是這樣的：剛開始接觸新課文時，先朗讀（或默讀）課文一遍，讀不通的要反覆的讀，直至讀通。然後把生字詞組成兩到三個詞抄在預習本上，把不明白的詞組在課本空白處（或預習本上）寫上備註。理解課文的主要內容以及重點的句子，會理解就大致會做閱讀題了。做完這些，要把讀後感言寫在預習本上，這樣課堂上交流起來就萬無一失了。
預習的重點是理解課文要表達的觀點。重點句子十分重要，理解了它，考試中的.閱讀題就迎刃而解了，也容易理解課文主要內容。然後再讀課文，讀好課文也很重要。課文讀通順，能夠在背誦上更進一大步。而且要帶感情朗讀，朗讀課文就能加深對內容的理解和記憶。讀好課文，你會隨着作者的思路暢遊文章。生字的掌握也很重要，學生字很容易，理解好它的意思，知道它和哪個字組成詞，對習作也很有幫助。不然就算你文章寫得好，但錯別字多或不懂用詞，會丟分的！所以，四字詞和生字也要認真記背。
預習，會使你在學習上有更好的配件，助力你更好的學習。預習，等於把課文預先“消化”一遍，再在課堂上消化完畢。所以，預習的效果可是事半功倍的，一定要好好預習，才能更進一步。
預習課文的方法作文 3
要想學好語文，必須養成自覺預習的好習慣。只有提前預習了課文，纔能有的放矢地去聽課，從而快速掌握課文的主要內容，取得優秀的成績。
我教的是中高年級學生，學生也掌握了一定的學習方法，我是這樣要求學生進行預習的：
首先要弄清這個單元的主題是什麼。北師大版的小學語文課文都是按照單元主題進行編排的。讀課文的時候，看到課文的題目，自己可以先設想一下，假如自己是作者，自己會怎樣來寫這篇文章。接着讀課文，在讀課文的時候，一方面讀完一自然段把段的`序號標一下，一方面結合課後的生字表，到課文中把相應詞語劃出來，二類生字課後有拼音，我們如果有哪個字不認識，可在課文中標清，一類生字沒有拼音，如果哪個字字音弄不準，那就要藉助字典結合課文內容把字音弄準標清，特別是多音字，在不同語境中，字音字義是不同的。讀完課文了，標清自然段了，字詞也標清了。這個時候就要自學生字詞，對比較難寫的字要弄清它是由哪幾部分組成的，然後可以在桌子上用手寫幾遍，反覆多記幾遍，直到記住爲止。然後把課文中生字組的詞語反覆讀幾遍，加強記憶，看自己是否理解它的意思，看課文中還有哪些詞語的意思自己不理解，標出來，藉助工具書、網絡解決不了的，做個記號，到第二天上課的時候問同學或老師。
其次，解決了字詞以後，就要帶着課後的問題反覆多讀課文幾遍，一方面要把課文讀通讀熟，一方面看自己能不能概括出每一自然段的意思,意思相近的自然段可以成爲一段，有的自然段可單獨成爲一段，試着給課文分段，總結段落意思，概括課文主要內容。看課後的問題，自己能不能解答出來，除了課後的問題，課文中自己還有哪些問題解決不了，要標出來，等第二天上課時聽老師講解或向老師請教，直到弄懂爲止。
最後，在讀課文的過程中，看作者有哪些好的寫作方法需要自己學習借鑑，以後就要在自己的作文中多加應用。課文中有哪些優美的詞語句段，需要摘抄的就要抄下來，甚至可以把它背過，以後用到自己文章中去。
總之預習，就是要弄清自己對課文還有哪些詞語、句段、問題弄不懂，解決不了，第二天聽課的時候就要重點關注，通過和同學合作，向老師請教，直到把它弄懂解決掉爲止，從而達到提高學習效率，取得優秀的成績的目的。
預習課文的方法作文 4
哎，太沒面子了。我又被罰寫，原因嗎，就是沒預習。
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明……”我哼着歌，踏着輕盈的步伐走進教室。放書包時，我感受到一股寒氣在背後。我狠狠地打個了噴嚏，喃喃道：“難道有傳說中的.殺手？”
“什麼殺手，交作業！”不用回頭，此時站在身後的，一定是語文組長周瀅。那股寒氣大概就是她的氣場吧。
我回頭一望，果然是周瀅。我快速地從書包裏抽出語文練習冊，遞給她，討好地一笑：“給，組長大人。”周瀅沒好氣地接過：“還有呢！”啥，還沒，還有什麼？我撓了撓後腦勺。“還有什麼，當然是預習作業啦！快點拿出來，我要檢查。”周瀅不耐煩的說。
預習作業？昨晚老師說有預習作業嗎？唉，這我人，就像魚一樣，只有七秒的記憶。我扯了扯同桌：“要預習嗎？”同桌居然點頭。糟了。
我顫抖着雙手，拿出語文書，伸出食指和大拇指，捏起書角，一頁一頁地翻，翻到第10課，沒有簽字。周瀅拍拍我的肩：“節哀吧。”
最後的結局就是，我被罰寫了，還是逃不過這魔爪。
預習課文的方法作文 7
自從我老爸給我報了一個預習班後，我忙碌的八月就這麼充實的開始了。
上午，我寫隨筆、練字、讀英語單詞和英語報紙、講書、練琴等等，把一切任務全都完工，下午，我就渾身輕鬆地去上一下午的預習班，班中的氣氛非常活躍，問題不能舉手，要搶答纔可能成爲老師的“寵臣”；下課了，有的同學在聊天，有的同學在聊天，還有的同學也在愉快地聊天。看啊，多麼有趣而又豐富的一天！
同學們，我們現在可以說是一個初二的學生了，不管在哪方面都比童年時代要成熟的多，而青春卻又比壯年時期和老年時期要短的.多，而又是身體器官和智商還有記憶力最佳的時候，你說，青春它重不重要？
初一已經過去了，不管你考得如何，那都已經是歷史了，新學年要換個新樣貌，擡起頭來認真預習，就很有可能實現彎道反超。
假期中，我們看不見別人努力的如何，所以更要努力了，學習就像一場遊戲，你不超越別人，別人就會反超你，結果差距越來越大，直至最後你輸的一乾二淨，並且沒有“繼續”的權利了！
把握青春，相信自己，實現反超，做最棒的！
預習課文的方法作文 8
我們每上一節新課，老師都會讓我們預習一下，總覺得預習太麻煩，反正明天老師會講，不用擔心，可最不擔心的，恰恰是第二天最擔心的，難道預習真的有那麼重要嗎?
數學老師佈置家作時，常常佈置預習，我回去翻了翻，瞧了瞧，又掃射了一遍，“啪”將數學書合上，在預習家作後面畫了一個勾。第二天，數學老師又開始講她的“天書”，而我在下面聽，老師叫到我發言，我常常一臉迷茫，一個字都答不出來，感覺像大學的課程一樣，既難又聽不懂。我想了想，是不是預習不充分呢?今天回家一定要好好預習。
我正在認真地看與背,想着明天的表現會怎麼樣呢?老師開始講課了，老師所講的每一段，每一句，每個字，都在數學書上看到，甚至能猜到老師下面所講的這是預習的'結果嗎?
爲什麼預習了，就能跟這老師的步伐走?爲什麼沒預習，就像聽了“天書”一樣?可能是，樹上的知識，老師得說給我們聽，如果恰恰看了書，就能回答出?我想，並不是這樣吧!雖然書上的知識很多，但沒有老師的經驗多，所以，我們不僅要了解書上的知識，更要聽老師傳授給我們更多更好的知識。
預習課文的方法作文 9
倘若在學習新課之前不先預習，自然，學起新課來比較吃力;倘若在學完課程後不復習，自然，過一段時間便忘了。所以說，預習和複習是非常重要的好習慣!
預習，可以在學習新課時更容易理解，如若不然，學起來自然比較費勁;複習，可以再一次掌握那所講的知識，考試時，記憶也更深。當然了，不預習不復習，那麼，就只靠課堂上的知識，是遠遠不夠的，因爲他自己沒有理解過。縱使他會了，他學的也沒有預習複習過的人輕鬆。
預習可是門功課啊!若預習不透徹，等於白預習。預習語文時，首先，課文要讀的透徹。其次，生字詞要會，無論是三會生字還是四會生字。順便，要把讀音記住。如果課文要背，也可以背背。接着，可以分分段，寫寫段落大意，這可以讓我們對課文有更深的瞭解。最後，聯繫課文看看有關的課外知識：譬如詩詞、名言、諺語之類的。數學相對而言比較簡單，先對學的知識做個表面理解，也就是知道講的是什麼。然後可以做做試題，當然了，數學最重要的還是聽課。英語嘛，通過教輔書，翻譯一下課文就可以了。
預習是學習第一步，聽課是學習第二步，複習，自然是學習第三步。
複習，即是再學一遍。複習時，三門課程都可做些練習，做完了，自己對着答案改改，錯的題目不要看答案上是如何寫的，自己先看看，看看哪兒錯了，爲什麼會錯，現在能做對嗎。如若再不會，就應當請教身邊的人。複習語文，要先把預習的內容、課上講的知識和課文再看一遍，以便考試時過目不忘。數學，預習時少做一些，課堂上多聽一點，複習就簡單了，做做相關的練習就行，但切要記住，如若有不會的'，千萬不要“跳過去”，而要停在那兒，反覆斟酌，不會的，請教老師、同學、家長。英語的課文，詞彙，句子都是要會背會默的，複習時要看看會不會背和默，緊接着，再掌握些語法，學起英語來也就簡單了。
孔子說過“溫故而知新，可以爲師矣。”是啊，這是一個多麼簡單而深奧的道理，溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了!
當然，態度也要放端正。態度決定品質，品質決定一切。因而，找到正確的學習方法，是很重要的。預習與複習，兩個簡單的詞彙對於我們小學生而言，是不可缺少的，我們要將這兩個好習慣融入生活，無論是現在還是未來，都是有用的。
預習課文的方法作文 10
多彩的暑假生活早已拉開了帷幕。然而，每天的生活都被安排得滿滿的，甚至有比學校更爲濃厚的緊張感。如此看來，新課預習變得更加重要。
我把上午的時間大部分都安排給了數學和英語。一吃完早飯，我便來到課桌前，拿起課本開始預習新課。剛開始是整理概念，並在整理中真正理解概念的意義以及用法。隨後便是做課後習題，這是最簡單的基礎題，也並不難。課外習題纔是提升自己的法寶，當然，我也見到了許多類型的習題。
接下來是英語。英語預習無非是看看教輔，再做一下習題而已，但能夠熟能生巧，準確運用知識點並不是件簡單的事，恰恰相反，還要付出更多的時間來練習和鞏固。閱讀報紙，做閱讀題，積累詞彙等也在間接地提高我的英語水平。學習英語，我發自內心的感到了無比快樂。
剩餘的時間則大部分交給了政史地生。生物學習相對簡單一些，按圖記知識點會變得無比迅速。並且對這些知識之前也有一定的'瞭解，因此不出二十分鐘就能搞定一課。
地理最令我着迷，尤其是中國地理。相必中國地理也能越來越深入我心。地裏的教輔也更爲“可怕”，它甚至講給了衆多的課外知識，而獲取知識的過程是十分值得去享受的。
新課並沒有想象中的那麼難，與之前學的知識也有十分深的聯繫。靜心學習下去，我們方能體會到學習的巨大樂趣以及自己能力的提升。加速度的奔跑，讓學習展現我們青春的活力，新課的預習也會變得更加令人着迷。初二，再會，你的生活我已經滲透於心。
預習課文的方法作文 11
三年級之前，我並不喜歡數學。後來，爸爸對我說了一句著名數學家的話：“數學是自然科學之母。”並要求我一定要學好數學。從那時起，我才花心思學數學，可成績並不理想。爲了提高自己的學習成績，我主動去請教老師學習方法，老師提示道：“學習要變被動爲主動，就要學會課前預習。”之後，每次在老師講新課前一天我都把內容看一遍，把自己不懂的問題記下來，第二天老師講課時我再提出來。漸漸地我覺得預習後聽課，就有了主次之分，而且學習效果也好多了。
有一次老師佈置我們預習除法估算。我想，預習是什麼呢？老師爲什麼叫我們預習呢？我帶着驚奇的心情回到家。查資料，問爸媽。原來預習就是在學習新課之前，自己先把書上的內容看一遍，在有什麼不懂的，做上記號，等上課時，再認真聽。這樣，就能對新知識有了初步認識。我好奇地預習着除法估算。通過預習，我知道了估算538÷62時，可以把538看作540，62看作60，那麼，538÷62≈9。原來，預習可以幫助我掃除數學學習的障礙，我對估算有了初步的理解。聽課時，我能很快地接受新知識。即使有疑問的.地方，也能迎刃而解。
課前預習很重要，我們一定要養成預習的好習慣，因爲成功的預習，可以使聽課質量更高，學習的效率也跟着提高，它是打開知識大門的金鑰匙。我就這樣堅持不懈地做好課前預習，這學期來我的數學成績有了突飛猛進的提高。
現在，我自己還訂購了《數學詞典》、《小學數學》等叢書，在邊看邊想的過程中，不時遇到一些棘手的問題，實在弄不懂，就虛心向同學請教、問老師。現在我對數學已經產生了濃厚的興趣，一種探索、征服的慾望促使我勇敢地克服一切困難。
預習課文的方法作文 12
預習，也就是在老師講課之前，自己先獨立地閱讀、瞭解課文內容。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”預習就好像正式運動前的熱身運動，能讓孩子更加主動、順利、輕鬆地吸取講課知識，是學習的必要環節。
科目不同，預習的方法也不盡相同。結合老師的預習要求，女兒在語文、數學、英語中分別採取了“五步驟”、“三步驟”、“二步驟”的預習方法。合起來簡稱：“五三三”預習法。
語文。
第一步：帶感情朗讀課文三遍。熟悉課文內容，瞭解課文的主旨。第二步：標出自然段，畫出好詞、好句（古詩、詩歌，要畫出朗讀斷句、重音等符號）。第三步：預習本課生字，在課文裏找出生字，口頭生字組詞。第四步：本課出現的多音字學習，部分生字相近字辨析。第五步：趣味拓展學習，這一步是家長和孩子一起完成的。比如在預習《黃山奇石》一課時，我們一起學習了有一首宋代朱彥的《遊黃山》；預習《植物媽媽有辦法時》，我們查閱資料，瞭解了更多植物旅行的辦法。預習《古詩兩首》的時候，我們瞭解了蘇軾、杜牧的小故事，還結合詩句進行了成語猜謎的遊戲。第五步總是預習中最有趣的環節。
數學。
一年級的時候，並沒主動去做數學預習，認爲數學是不用預習的，除非有老師的要求。後來，看了一篇文章《讓預習成爲兒童數學學習的動力之旅》後，明白了數學的預習，對於培養孩子的學習興趣、思維能力和探索精神是多麼重要的事情。升入二年級後，在老師的要求下，我們開始做預習。第一步：讀書，看例題。瞭解講課內容。第二步：在疑點、難點題目旁邊標出“？”，瀏覽課後習題，看是否有難度。第三步：趣味學習。這個步驟和語文的第五步相同，也是想關知識的趣味學習、數學家故事閱讀或遊戲互動。預習“米、釐米”單位認識這一章時，我們查閱資料，瞭解了許多關於長度單位的小知識。
英語。
英語的'預習，和英語的學習、複習的步驟相差無幾，均爲“聽、讀、說”三項內容。第一項：聽磁帶。每天保證半個小時課本內容的“聽”，提前學會本課兩手英文歌謠。第二項：讀英語。讀課本，並可以結合學習內容，閱讀一些課外的英文故事。目前，孩子剛開始學習第一章“My Family”，我們選擇了英文繪本《Daddies》的閱讀。第三項：說英語。練習典型句型，日常生活中，隨時使用所會的英語交流。
有家長擔心預習會造成孩子上課聽講的不專心，就好像在正式吃飯前吃了零食無法好好吃飯一樣。曾經，我也有過這樣的擔心。但是，孩子上學一年來，我發現，老師在課堂上所講的知識並不是侷限於課本本身的，老師總會在任何一個知識點或孩子的發言中找出“時空之門”，把孩子帶入更廣闊，更神祕，更精彩、更瑰麗的世界。於是，我明白了：預習不是零食，而是正餐前的一道開胃小菜或營養湯。如果你想跟着老師一起旅行，那麼就必須要做好預習，只有做好預習，纔可以讓自己的思維輕盈起來，乘風起飛……
預習課文的方法作文 13
昨天晚上，當我躺在牀上的時候，想起我忘了預習課文的作業，哎呀！這可怎麼辦呀！如果現在爬起來預習的話，把課文讀給媽媽聽，肯定會被媽媽罵的，可如果不預習，明天，我又會被老師批，這件事讓我左右爲難。
我後來想：還是把課文帶到車上，明天上學的路上邊坐車，邊預習課文，這樣不就不會被老師批了嗎？想着，我就安心地睡着了。
第二天早上，我右手拿麪包，左手拿牛奶，嘴裏塞滿了麪包，哪裏還有第三隻手和第二張嘴來預習課文呀？一路上，我又沒有預習課文，怎麼辦？我一邊想着一邊提心吊膽的'走進學校，剛好，第一節又是語文課，我還想，在老師沒檢查到我的時候，我趁機預習，逃過一劫。
但是我還是不走運，沒被老師發現卻被四周的同學發現，我把小聰明都使了出來還是躲不過去，結果，還是要罰讀課文十次。
哎！早知道，昨晚就晚上爬起來預習了。
預習課文的方法作文 14
我很喜歡學英語，因爲我們Ms Li 非常非常好。
昨天，我們的英語ESL網站終於開通了，我們盼啊盼，盼了好多天才盼到這一天。我真是好高興啊！
下午放學後，Ms Li 發信息說讓我們預習第十六課，寫完作業我就迫不及待地打開了網站。可是進去一看才發現，這一課還真有點難呢！一些句子有點長，裏面還有一些是新單詞。就比如“They have a barbecue on their home patio”這一句裏面，“barbecue”（燒烤）這個詞我就是第一次見到。
但是，在困難面前，我並沒有怕。我先認真地聽了幾遍，然後又一句一句地跟着讀。我讀得可認真了，比媽媽學得還快呢！不一會兒，等媽媽再提問我時，我不看也會了，媽媽祝賀我順利過關。
今天上午上英語課時，Ms Li 說我們先學三個句子，誰讀對一個獎一個彩色sticker，讀對兩個就可以得一張喜報。Ms Li 提問到我了，我把“They have a barbecue on their home patio”、“She has a brithday party”、“She is taking pictures”這三個句子全都讀對了。下課後，Ms Li給我發了一張喜報，還有一個彩色sticker，我心裏甜蜜蜜的。
這是我們二年級後第一次上ESL的`課，我們班只有我和孫伊雪兩個人拿到了喜報，我好高興啊！放了學後，我告訴了媽媽，媽媽高興地問我：“怎麼樣？預習的果子是甜的還是苦的？”我說：“媽，我以後每天都要好好預習，因爲我嚐到了，預習的果子是甜的！”
預習課文的方法作文 15
轉眼間，半個學期過去了，這個學期我升上了初二，又多了幾門科目，大家是否準備好考試了呢？是否已經做到“萬事俱備，只欠東風”了呢？
凡事只要有準備就會有成功的希望，沒準備往往就會弄砸，下面我來告訴大家一下兩個我經常做的預習方法：
一、爭分奪秒複習：在歷史的長河中，時間是最公正卻又無情的，爭分奪秒去努力，人生纔會有更多成功的機會，我們珍惜時間就是珍惜青春，我們中學生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動七彩的瑟弦，踏上了青春的.界域，青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護，在來不及美麗時，就會凋謝枯萎；青春是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會變成眼淚，在傷心時破碎；青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有人爲我鼓掌；青春更是拼搏，三分天註定，七分靠自己打拼，愛拼就會贏。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要紮實，重點知識要夯實，難點知識要務實，“以己之長，攻人之短”，“取人之長，補己之短”，兵家雲說活：“知己知彼，方能百戰不殆。
二、要有和平心態：同學們，臨近考試，請你放下背上的包袱，用和平積極的心態，坦然迎接考試，迎接夢想的飛翔，你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，嚮往詩聖李白恃才傲物的豪邁情懷，豔羨毛澤東的“問蒼蒼大地，誰主沉浮”的高瞻遠矚。
學會自主預習、學習，才能寫下成功的篇章，踏上前進的步伐，我相信成功的大門會向我們敞開！
預習課文的方法作文 16
自從二年級起，每天的家庭作業我們就多了一項，那就是預習。說實話，那時的我總嫌預習太麻煩，每次回家預習時，我總是圈一下生字，讀一讀課文，草草地應付一下，就算完成了。因此，每當老師上課檢查預習作業時，我的心裏就會覺得沒底，常常猶猶豫豫地舉起手，但很快又會縮了回來，那時的我覺得自己腦袋裏的知識就像木偶身上那已經快用完了的線，已經用盡了。
上了三年級，我們班成了學校預習課題的實驗班，老師告訴了我們預習的重要性，並重點指導了我們預習的方法。從那時起，我除了圈畫生字，讀熟課文外，我還會將新學的生字讀書人，瞭解字義，分析字形，並動手寫幾遍，將字形與字義記住；在讀書時遇到不懂的詞語，我會先查詞典，再聯繫上下文看看這個詞語在文中的意思；我還會思考每句話是什麼意思，每個小節主要講了什麼，對不理解的地方做上標記，以便上課時老師講到時我能聽得更認真；我還會查找與課文作者和內容有關的資料，養成了主動蒐集資料的習慣。
自從我預習認真後，上課老師提出問題的時候，我的小手總是舉得高高的，起來回答問題時聲音很響亮。一次，在預習《微笑着承受一切》這篇課文時，我上網查找桑蘭的`資料，媽媽看見了，忙把一本《讀者》遞給了我，啊，原來上面有一篇採訪桑蘭的文章，我如獲至寶，急忙細細地閱讀，從桑蘭的言行中感受到了桑蘭那堅強樂觀的品質，不禁對她產生了深深的敬佩之情。第二天課堂上，當老師讓大家交流對桑蘭姐姐的瞭解時，我飽含深情地講了桑蘭的事蹟，同學們都被感染了，一個個靜靜地聽着，當我講完時，教室裏響起了雷鳴般的掌聲，老師也向我投來了讚許的目光。當時，我的心裏別提有多自豪了！
現在的我課堂上越來越自信，學習成績也越來越好，我知道這都是因爲我養成了主動預習的好習慣，告訴你，我還被大家推薦爲班級的“預習之星”呢！
預習課文的方法作文 17
我喜歡寫作文，老師常誇我作文寫得好，同學們也對我的作文嘖嘖稱讚。但總有同學用惑不解地想：爲什麼自己的作文寫不好呢？
其實，想寫好作文並不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述並描寫生活中所發生的事，寫這類文章的竅門是要培養觀察的習慣。“對於我們來說，生活不是缺少美，而是缺少發現。”同學們都很熟悉這句話。對於生活來講，我們要有所發現，要想發現，就必須培養觀察的習慣。老舍先生寫的《貓》，就是因爲長期仔細觀察，所以貓在他的筆下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。
其次，就是關於想像。“作文=生活+藝術”，這裏的“藝術”就包含着大膽的想像。同學們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養同學們想像力的好方法。想像作文的要求並不高，最主要是能放膽想像。如我寫的`《窮人》續編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個孩子長大成人後，桑娜把真相告知後，他們恍然大悟，但桑娜的五個孩子知道後，並沒有把兄倆當成外人，反而更視其爲兄弟。營造一個不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大着啊，等着你去發揮。
讀完這篇文章後，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？紮紮實實地觀察生活，大膽地想像，我認爲是這樣的。
預習課文的方法作文 18
週末，老師佈置了一個作業：預習第17課。我想：這麼簡單，我一定可以把這項任務做好。
回到家中，放下書包，我就開始預習了。
首先，翻開書，先把最主要的內容寫好：段意。我瀏覽了整篇課文。這篇課文名叫《麋鹿》，肯定都是圍繞麋鹿來寫的，可該怎麼分段呢?先從第一小節看起，這一段講了大豐麋鹿自然保護區是麋鹿放養理想的場所，與第二段無關，所以第一小節就分爲獨立的一段。而第二、三、四小節非常好判斷，講的都是麋鹿的生活習性和外形特點，可分爲一段。
最後就是剩下來的幾小節。從第一句話“麋鹿的經歷充滿傳奇色彩”這句中心句也就是總起句就告訴了我們這一段的段意：麋鹿的傳奇經歷。
段意分好了，接着去看看課後問題：“聯繫上下文，說說帶點詞的.細微差別。”先看第一組詞語“放養”與“飼養”。可以用什麼方法來區別呢?突然，我想到了老師教授給我們的組詞法。“放養”的“放”就是放生，“養”就是養殖。“飼養”的“飼”是餵食的意思，“養”也是養殖的意思。這兩個詞一個注重自然生活，一個注重人工生活。第二組分別是“陸續”和“相繼”，這不能用組詞法了，那用什麼呢?最後，我只好翻出“無聲的老師”字典來查看了。“陸續”是接連不斷的意思，而“相繼”是一個接着一個。一個是比較雜亂，另一個是有順序的。
接着，我又完成了組詞、描紅、圈字等預習工作。讓我深深感受到預習也是件不簡單的事。
預習課文的方法作文 19
上午第二節，帶着學生學習了《植物媽媽有辦法》，不同形式的讀之後，大量地認讀字詞。四十分鐘的時間還剩餘不少，我有點驚喜，越來越快了啊。遂又帶着孩子們聽了兩遍《古詩兩首》的朗讀，就打算讓孩子們輪流讀。挑的是很弱的一排，結果果如我所想的，蘇帥博根本就讀不下來，即使是已經聽了兩三遍。
其實，對於《植物媽媽有辦法》和《古詩兩首》這兩課，已經有超過三分之一的孩子背會了。現在班裏的狀況是，那些背誦得快的.孩子非常響應老師的梯級評價，下了課就簇擁到老師跟前，爭着背誦；而那些弱的孩子，可能是因爲課堂上並沒有什麼強制措施，反而更自由了，上課的時候隨着大家讀，至於讀到什麼程度，他心裏沒有數，老師也來不及檢查。再加上不到位的家庭教育，還有住家教班的孩子，老師每天佈置的讀書任務，在家長的眼裏根本就是可有可無的作業。
所以，在課堂上，我們都是一直在等着那些慢孩子，一直沒有什麼提速，閱讀的量也一直上不去。
有點小沮喪地回到辦公室，四班的李老師叫住我，跟我聊他新試用的預習方法。一番傾聽和討論之後，自己首先就覺得很驚喜。按照我們的想象，如果能保證效果的話，對我們的課堂閱讀提速應該能起到不錯的效果。我們對預習方法歸納出了以下幾點：
一、朗讀。藉助字典和課文中的小助手，把課文讀三遍給家長聽；
二、圈畫。在課文中圈出“我會寫”中的生字，用橫線畫出“我會認”中的生字；
三、標註。給課文中圈畫的生字注音，給課文標上段號；
四、摹寫。在課本上的田字格里，照着樣子寫生字。
五、理解。根據老師針對課文提出的一兩個小問題，孩子在課文中用波浪線畫出相應答案。
辦法想好了，最主要的問題就來了，那就是如何發動家長的力量，保證孩子在家裏的預習能起到最大的效果。我想，第一，要利用校訊通的形式給家長髮過去，並解釋清楚，讓他們對這種預習方法認可；第二，要讓家長幫孩子把這種預習方法抄到自己的語文書上，忘記的時候，看一看，有據可依；第三，老師佈置了預習的任務，就一定要及時地檢查並選出最優秀的做典型表揚，激發孩子持續努力的激情。
下午有個小自習，打算先在班裏帶着孩子練練手。有點小期待。
預習課文的方法作文 20
我們九小的學生每一人都有一本《學生九大好習慣》的存摺。現在我就說說我對好習慣之一，預習的看法。
過去，當佈置老師預習作業時，同學們總是歡呼雀躍：“太好了！太好了！今晚沒有作業！”我們不懂得預習的重要性，能做預習作業的同學大多數是應付式，個別同學根本就不做。所以，老師佈置不佈置預習作業都是一個樣。同學們壓根兒就沒有嘗過預習的甜頭。
到了四年級，我開始對預習的態度有了很大的改變。我們五年級的班主任羅老師，給我們訂下了預習的規定。從此，預習作業成了我們的“難題”。一開始，同學們都很不習慣，做預習作業常做到很晚。但是羅老師讓我們堅持，堅持，再堅持，很快我們就感受到了預習的作用：老師還沒講課時，自己已經瞭解了一部分知識，當老師講課時，就可以看看自己的`理解對了沒有，聽聽自己沒有發現的知識，在課堂上，當老師提問時，可以回答自己通過預習弄懂的一些問題；同時自己不懂的，可以舉手問老師……總之，預習給我們帶了許多好處。
而且，預習還可以提高我們寫字的速度。我們嚐到了預習的好處，所以一直堅持認真預習。不久之後，我們都習慣了，速度也提高了，不會影響我們的休息。“好習慣成就好人生”，讓我們一起來養成預習的好習慣吧！
預習課文的方法作文 21
假期裏，面對繁多的作業和天天要頂着烈日去上預科班真是傷不起啊！於是我決定這個暑假在家跟着衆享一起預習八年級上冊的數學、英語、物理。
八年級上冊數學預習課由盧強軍老師主講，共有18講，在6月30日開始數學預習之旅。我先在學之前自己看一遍書，瞭解一下今天要學的內容，待我略知一二後，下午2點我會準時打開電腦學習。在學習的過程中，我感覺數學知識是那麼奇妙，把我們生活中的知識融入到數學當中，總還是會感覺到親切，盧老師善於能在課堂上激起我思考的能量，我總能把思考帶到聽課當中，在學習的同時鍛鍊我的思維能力。現在我的數學已經全部預習完，爲了查漏補缺，看看我到底還有哪些地方學得不好。我每天都堅持做天天練，通過這段時間的預習做天天練，我發現在“二次根式”上還掌握不好，所以我反覆看視頻，像“聖鬥士”一樣，把這一部分的知識積極彌補上。此外，我還堅持每天做一課時的《三點一測》後面的及時練，這樣就可以防止這些知識點從我的小腦瓜裏偷偷“溜走”。
八年級上冊物理是我新接觸的一門學科，這讓我學起來充滿興趣，感覺自己萌萌噠！當然，我還認識一位“萌萌噠”的物理老師---張建東。雖然是一位男老師，但是感覺他講課的風格比女老師還要細膩，這讓我每次都能把知識學得透透的，並且讓我越學越對物理充滿“好感”，原來生活中不經意的一些事情卻是物理當中的大學問。跟數學的.方法一樣，我會提前預習一下課本，看完今天要得講的內容之後再來更深入的學習。現在我已經學到第四章的第一課時《光的直線傳播》並且緊接着也做課後的天天練。物理這一學科雖然是初次學，感覺還是不太難，有一種駕輕就熟的感覺。
八年級上冊英語預習一共有16講，由閆俊老師來教課。閆俊老師可是一位女老師，老師長得非常漂亮，有長長的頭髮，真的應了現在流行的話“待她長髮及腰時”！我選擇每天上午預習英語，正所謂“早起的蟲兒被鳥吃”，誒，不對，是“早起的鳥兒有蟲吃”，我要在早上記憶力最好的時候打起十二分的精神來學習。英語我沒有先提前看課本，而是直接打開視頻學習。當然當然，天天練也是必不可少的。現在英語預習到第四單元，閆俊老師教得很好，英語口語發音特別棒，這又讓我想起坐地鐵時聽到用英語報站的男聲，都是那麼悅耳動聽！咳咳，言歸正傳，總之，英語已經跟着老師一起預習到第四單元。在學完課程之後做天天練，再把這個單元的單詞、語法重點記憶，然後大量地做一些試題，後面的六個單元也堅持這樣做。我覺得八年級上冊的英語已經“就這樣被我征服”。
現在什麼步步高點讀機真是太low了，在衆享在線課程裏的每一位老師真的是把知識都講到位，讓我一聽就懂。衆享，我預習的好幫手！
“衆享在線學課程，媽媽再也不用擔心我的預習了”。
預習課文的方法作文 22
我們的班級學習新課文是每兩天一學，第一天不用教學ppt先熟悉一下課文的大致，第二天再從ppt中學習更多更全更豐富的知識。而每次要學新課文時，老師都會讓我們提前做預習，班裏大多的同學都已將課前做預習當成了一種習慣，有的人還買了一本專門做預習的書。還有的人覺得，根本不用做預習，反正那些知識在第二天老師都會講，做預習什麼的都是多餘。我在第一次聽到這些想法時我的`感想是愚蠢的想法。
如果我們不做預習，那麼第二天在講課的時候，老師問的問題你都會回答不上來，對於老師講的一些知識你會感到不理解，最重要的一點是，你很可能會無法將這篇課文學得更透徹，這在考試，生活中對於你來說都是不利的。而那些愛做預習的人，往往能在做預習的時候，瞭解到更多的知識，將課文學得更理解，透切，老師問的問題也都能一一回答上來。並且很有可能老師在繼續順藤摸瓜拉出更多和那篇課文有關的知識。而這些知識你很可能在預習的時候看到過，這樣，在老師忘記了某些內容時還可以提醒一下，而且你很可能會了解得比老師透徹。
總之，課前做預習不會給你添加壞處，恰恰相反很可能還會給你帶來好處，所以，同學們，行動起來吧，讓課前做前做預習變成生活中的一種習慣。
預習課文的方法作文 23
預習，是學習每一篇課文的第一步，只有預習好了課文，才能在今後的學習當中更加進步，對這篇課文進行提前熟悉，纔會將這篇課文完全掌握。
但是要怎麼樣預習，才能算是好的預習呢。我現在就和大家分享一下我的預習方法吧！
第一步：準備階段。粗讀要預習的內容，瞭解要預習內容的大致意思。在閱讀過程中多做標註，用紅筆標出重點問題，用黑筆標出難解字詞意思。並且在讀課文的時候用筆標出自然段。
第二步：查缺補漏階段。對自己不熟或忘記的舊知識，及時查閱相關資料，進行有規劃的複習。通過複習，對學習新課程打好基礎。對文中的疑難字詞要用符號標出，查工具書、聯繫上下文理解字詞意。對於查閱的對理解教材有利的相關資料，要用筆記載課文空白處，也可以另加一張寫釋義的紙貼在書頁處，方便以後複習。
第三步：複查階段。解讀完字詞釋義之後，應該重新大聲朗讀一遍課文，再次複查一次不懂的句子、段落。如果裏面還有搞不懂的問題，可以記下來，作出重點聽課的標記。在老師講課的時候提問並解答出問題。
第四步：驗收階段，經過前三步的'預習，我們已經瞭解了課文。現在我們合上課本，想一想這篇課文的中心思想是什麼？主要講了些什麼？沒有接打出的問題還有哪些等等我們都應該考慮到這些問題，只有做出了預習的好方法，才能夠學習好這篇課文，爲以後的考試複習做一個優秀的準備。
上面就是我結合生活實際和電腦上的一些資料做出來的預習方法，效果還是挺不錯的，希望大家都試一試。
預習課文的方法作文 24
學習課文，不僅在課堂上學習，還要把預習做好。做好預習，就容易掌握課文內容，課堂上就能夠學以致用。
我的預習方法是這樣的：剛開始接觸新課文時，先朗讀（或默讀）課文一遍，讀不通的要反覆的讀，直至讀通。然後把生字詞組成兩到三個詞抄在預習本上，把不明白的詞組在課本空白處（或預習本上）寫上備註。理解課文的主要內容以及重點的句子，會理解就大致會做閱讀題了。做完這些，要把讀後感言寫在預習本上，這樣課堂上交流起來就萬無一失了。
預習的重點是理解課文要表達的觀點。重點句子十分重要，理解了它，考試中的閱讀題就迎刃而解了，也容易理解課文主要內容。然後再讀課文，讀好課文也很重要。課文讀通順，能夠在背誦上更進一大步。而且要帶感情朗讀，朗讀課文就能加深對內容的'理解和記憶。讀好課文，你會隨着作者的思路暢遊文章。生字的掌握也很重要，學生字很容易，理解好它的意思，知道它和哪個字組成詞，對習作也很有幫助。不然就算你文章寫得好，但錯別字多或不懂用詞，會丟分的！所以，四字詞和生字也要認真記背。
預習，會使你在學習上有更好的配件，助力你更好的學習。預習，等於把課文預先“消化”一遍，再在課堂上消化完畢。所以，預習的效果可是事半功倍的，一定要好好預習，才能更進一步。
預習課文的方法作文 25
有這麼一個大家庭，裏面住着四個兄弟，老大叫“讀”;老二叫“劃”;老三叫“查”;老四叫“思”。他們在一起生活的非常團結融洽，而且常常幫助我預習新課。想認識他們嗎?下面我就帶你們去看看他們四兄弟是怎樣拿出看家本領教我預習課文的。
老大“讀”看到我們的到來，趕緊展示自己的本領。“讀”熱心的向我們介紹說：“其實讀很重要，這是預習的第一步。讀就是通讀全文，大聲朗讀，不僅可以訓練發音，培養語感，鍛鍊膽量，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。”
告別了“讀”，我們就去拜訪了“劃”。“劃”很謙虛，他說自己的本領不大，就是要求我們熟讀課文，然後把生字、新詞、關鍵句子和疑惑問題用不同的符號劃出來，爲下一步查找做準備。
這時，正好遇見了“查”。“查”的性格很沉穩，他謹慎地告訴我們說：“他是預習的必要環節。要求我們借用工具書翻查不認識的字，不理解的詞，特別是一些似懂非懂的句子，查不到的做上符號，以便在課堂上注意聽老師講解。
這時活潑調皮的`老四“小思”跑過來說：“三哥三哥，我也要說，我也要說!”小思告訴我們，他是閱讀的核心，也是預習的關鍵，他重在思考理解。預習時，就要認真思考課文思路，中心思想，弄清表現手法和藝術特色，分析用詞造句的特點和寫作特點，初步解決課文後的練習。如果能在初步掌握有關問題的基礎上，進一步鑽研課文，通過思考並提出一些問題，那麼就會加深對課文的理解。
這就是預習家族裏四兄弟，瞭解了他們的的看家本領，你們願意和他們做朋友嗎?
