一次聽寫小學作文示例

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的一次聽寫小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

一次聽寫小學作文1

鈴鈴鈴……震耳欲聾的上課鈴把我喚回教室裏，我坐在座位上，等待着老師的到來……

我聽見了老師那輕微的腳步聲，果然，我們的語文老師—陳老師走了進來，陳老師說：“上課！”接這就是班長說：“起立，向老師問好”“老師好”全班同學向老師深深地鞠了個躬，“請坐下”老師說“這節課咱們來聽寫，請大家做好準備，給你們5分鐘複習”，大家慌了，同學們措手不及，紛紛抓起語文書複習，5分鐘過後，老師突然地說：“開始聽寫！請大家合上語文書！”，老師這一震耳欲聾的聲音驚嚇到了同學們，同學們紛紛合上語文書，可我忍不住還要偷看一眼，我馬上被老師那銳利的眼光給查到了，她說：“不許看啦！再看我’殺‘了你！”這句話印的全班鬨堂大笑。

我立馬合上語文書，開始聽寫起來，過了不久 老師聽寫完了，但有一個人很自以爲是，連檢查都不檢查就交了，正當他準備回去繼續搞基時，老師氣憤地叫道“×××，你快給我過來！”，他聞聲走上去“你看你像什麼話！？！？錯這麼一大堆”老師氣憤地邊跺着腳邊說，然後老師的兩巴掌不由分說地抽到他的臉上，但他覺得一點也不疼，“你看，這兒一堆那兒一堆的，噁心死了……你到底有沒有檢查啊”老師大聲問，然後，老師很快就看出了他沒有複習，就罵道：“叫你沒有複習！叫你沒有複習！”她邊說邊把本子拍到他頭上，他覺得一點也不疼，但讓他覺得這樣他自己超尷尬。老師的這一說，那一罵，引得全班鬨堂大笑，老師猛地擡起頭，我們便默不作聲，但我們早已被嚇得魂飛肉散，我們已經意識到了不檢查的後果，我連忙檢查了四五遍，交上去才倖免一死。

這次聽寫說起來真的好好笑，不過最好不要那個時候笑，不然你必死無疑。

一次聽寫小學作文2

“同學們，安靜。請拿出一張紙，我們要聽寫。”老師剛走進教室，就宣佈了這樣一件事。

我記得前幾天樑老師說要抽空檢查第五單元的日積月累，我便胸有成竹地拿出了筆和紙，神祕兮兮地對同桌說：“你知道聽寫什麼嗎？”同桌搖搖頭。我說：“很有可能聽寫第五單元的日積月累。”同桌覺得有道理，點了點頭。

開始聽寫了。老師拿出一張白紙，說：“吳佩苒。”我沒聽懂，以爲老師讓吳佩苒幹一些什麼事。“姚宗沅。”直到老師報了第二個名字，我才明白：原來老師要我們聽寫同學們的名字啊！“馮沼翔……仕博戎……”憑着記憶，我飛快地寫下了同學們的名字，只覺得這些名字很簡單，沒有一點難度。可惜，剛說完就打臉，一隻大大的攔路虎打斷了我的思路。“焦聖翔。”天哪！“聖”怎麼寫？不等我思考，老師接着報：“馬璽越。”ohno！“聖”和“璽”這兩個字同時難住了我。最後，“璽”字寫出來了，而“聖”卻蒙錯了。

當老師讓同學把名字寫在黑板上時，我才發現自己錯得有多麼可笑。“仕博戎”的“戎”多了一豎，“薛涵樂”的“薛”多了一撇……我自己都有點不好意思了，六年的同班同學，卻連名字都寫不好。

聽寫結束後，老師說：“在這次交上來的作文中，有許多同學把其他同學的名字寫錯了。我很奇怪，小學同窗六年，連對方的名字都不會寫。那一天你找他有事，卻不知道他的名字怎麼寫，這就尷尬了。”

沒錯，我們做了六年的同學，如果連對方的名字都不會寫，豈不鬧成了大笑話？

我拿了一張漂亮的紙，將這些名字認認真真地重新謄寫了一遍。我要把全班同學的名字記下來，不枉費這六年的美好時光。

一次聽寫小學作文3

國慶期間，我有幸連續看了幾場中學生漢字聽寫大賽，比賽的場面至今還在我的頭腦裏浮現。

來自全國的'，名中學的優秀中學生參加了這次由中央教育電視臺舉辦的“中國漢字聽寫大賽”電視現場直播。場面非常隆重，有一個主考官、三個裁判、兩個評委還有一個主持人。大賽經過全國的海選，經過多少輪比賽脫穎而出20名優秀選手進入決賽，最小的只有11歲，最讓我關注的是還有來自少數民族藏族、壯族的呢。比賽的場面非常激烈，每個選手的答題都牽動着老師的心，家長的心，裁判的心還有我的心，電視裏不時傳來陣陣掌聲、歡呼聲，也有扼腕嘆息聲。最有趣的是主持人和兩位評委的點評，不時聽到評委說：“不得了，逆天了！這個字都能知道，這麼小年紀”。主持人一次一次報着場外成年人的書寫正確率，反正是很少。我也時常看到了主考官和裁判的會心的微笑，經過七輪的拼搏，最後冠軍桂冠是由——江蘇連雲港新海中學‘陳柯羽’摘得。

全場歡呼雀躍，我也大喊：“我們贏了！”，我不禁問爸爸媽媽：“我什麼時候能參加這個比賽？”，他們說；“你只要努力就能”，真的嗎？好想，好羨慕。

一次聽寫小學作文4

俗話說得好，有志者自有千方百計無志者，只感千難萬難，今天第一次英語聽寫，有的同學做好了，充分的準備，有的同學鼻子上的虛汗已經滴了下來。看有些人正在急忙地打小抄；有些人想翻開書，多看看幾眼；有的人卻趾高氣昂的坐在那裏充滿了自信。我可能就算那個趾高氣昂的人。

開始聽寫時英語老師就說，今天要是錯了多了，就留下來，多抄幾遍，如果全錯，那麼就留下來背會了再走。我胸有成竹，自己在心裏嘀咕着，何止幾遍，應該抄個幾十遍。開始聽寫了，英語老師聽的都是一些簡單的，比較級和原型。我十分拿手，每次都能快速的寫出來。於是我便環顧四周，有些人在抽屜裏裏，悄悄的翻開了英語書；也有的人急忙的左右多瞟幾眼，希望能瞟到正確的答案；還有的人在那裏埋頭苦寫，希望能把答案試出來。唸叨句子時，我的後桌更是崩潰，呵呵，有了他組長就有了福氣，不用一頁頁翻書改，因爲他的紙上寫滿了漢語。聽完了，有些人胸有成竹；有些人心虛了。胸有成竹的人肯定認爲昨天的努力沒有白費，好心虛的人，肯定後悔，昨天爲什麼沒有多看上幾眼。

唉，人們都是這樣，在有時間的時候只顧着幹其他的事情，在沒時間的事情，又想着後悔。我們應該珍惜現有的時間做該做的事，該準備的事。