他什麼了優秀作文（精選6篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的他什麼了優秀作文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
他什麼了優秀作文1
下午的微風輕輕的，陽光暖暖的，慵懶地灑下金色的光，花花草草在微風中也自由地玩鬧着。弟弟躺在沙發上看着動畫片，不時傳來爽朗的笑聲，在一旁寫作業的我，別提有多羨慕了。不過弟弟馬上就要不開心了，因爲媽媽正在準備給他洗頭，本以爲事情會很順利，可事實卻並非如此。
媽媽在倒水時，弟弟那不情願的小眼神看着媽媽，眼裏滿是抗拒。心裏似乎高聲吶喊着：“我不要我不要……”“要洗頭髮了。”媽媽喊了幾聲，弟弟卻沒反應，依然在沙發上悠閒地看着電視，一動不動。可迎來的卻是媽媽的一頓罵。
弟弟無奈，只能屈服，他一小步一小步慢悠悠的在地上轉了幾個圈：“媽媽，我想上廁所。”“不可以。”媽媽的話斬釘截鐵。就連我也知道弟弟是在撒謊，像急了不想寫作業的我。怎麼能騙過火眼金睛的媽媽呢。“媽媽，我想休息會。”“媽媽，我想……”在說第三句時被媽媽叫住了，弟弟撇撇嘴，只好去洗頭髮了。
還沒把頭髮浸溼就哭了。媽媽沒管就繼續洗，過了一會，弟弟臉上滿是洗髮水和眼淚的混合物，眼睛紅紅的，伴隨着哭泣，終於洗完了。那楚楚可憐的小模樣，還讓我有點心疼。
弟弟這一次洗頭，心裏可難受了，從這時候起就不喜歡洗頭了。我在想幸虧我長大了，不用這樣經歷這樣的過程了。
他什麼了優秀作文2
“吧唧吧唧——”他又在吃東西了。
你瞧，他的兩隻小胖手，一手拿着蘋果，一手抓着香蕉。左一口蘋果，右一口香蕉。“好吃，好吃！”他就是我們家著名的“小吃貨”——我的侄子豪豪。
上週末，我一邊看書一邊漫不經心地拿起一塊蛋糕，一不小心讓豪豪給瞧見了，這下可慘了。他用手指着我嘴裏的蛋糕，眼巴巴地望着我，奶聲奶氣說道：“姑姑，姑姑，我也要吃！”
他媽媽是主張他吃水果，不讓他吃零食的。怎麼拒絕他呢？我還在猶豫，他卻一個勁地用那肉嘟嘟的小手拽我的衣袖，以撒嬌般的語氣肯求着：“好姑姑，給我吃嘛，給我吃嘛！”
迎着他那乞求的小眼神，我趕緊狼吞虎嚥。“沒有了，吃完了呀。”我把手攤開給他看，示意他真的沒有了。
他的臉哭喪起來，那表情要多委屈有多委屈，眼睛變成了條小縫也止不住眼淚嘩嘩地流出。我怕他的“金豆豆”，連忙轉移注意力，指了指地上的玩具火車：“我們去玩小火車，好不好啊？”
豪豪可不幹，他小胖腿往地板上一坐，小嘴一咧，眼眶裏含滿淚水，吸了幾下鼻子，嚎啕大哭起來：“我……要吃……蛋糕！我要……吃……蛋糕！”他的小手氣地胡亂地拍打着我：“給……我吃，我……要……吃。”
“豪豪，我們吃櫻桃好不好？”我從果盆中拿一顆櫻桃，準備餵給他，誰料，他用手“拍”的一下把櫻桃打到地上。“不要，我……要……蛋糕！”那哭聲把屋頂都要震塌了。
如果不是擔心他媽她不讓他吃甜食，我也不會搶着吃啊！這下怎麼辦？無論我怎麼哄，他都絲毫沒有要停下哭的意思。五分鐘、十分鐘……豪豪的眼睛哭成了桃子，又紅又腫；胖胖的小臉上又是鼻涕又是眼淚，髒得像只小貓。
我實在是拿他沒辦法了，只好妥協。“好了，好了，不要哭了，姑姑帶你去買蛋糕總行吧？”“真……的……嗎？”豪豪一邊吸着鼻涕一邊望着我。“姑姑不騙你，我們現在就去買。”“嗯！”豪豪用小手抹了抹臉上的淚水，嘴角慢慢往上翹了起來，露出了幾顆潔白的小牙齒。
我去樓下的便利店給豪豪買了一塊奶油蛋糕，豪豪高興得合不攏嘴：“姑姑真好，我最喜歡姑姑了……”
他什麼了優秀作文3
“耶！我終於成功了！”隨着得分榜貼出來，他開心地笑了，臉蛋笑得像一個大蘋果，他是誰，對了，他就是我的好朋友何新宇。他爲什麼會笑呢？這就要我給你們慢慢講了。
何新宇跟我在同一個國際象棋班，他國際象棋下得很好，連我都下不過他。
有一次，老師讓我與他下一盤，我們開始擺棋盤······十分鐘還不到，我就敗下陣來，就連老師與他下，也要專心致志，不能有半分大意。
去年暑假時，南京少年宮舉辦了一場國際象棋的大賽，我們幾個老師的.徒弟當然也要參加，比賽一共分爲四輪，一輪就是一天，一天就要下五局，比賽開始了，何新宇一路過五關，斬六將，一直比賽到了第四輪，而他前面每一輪都是五分，只要他第五輪也拿到五分，國際象棋等級就會變成三級，但是我們還是把所有的希望都寄託在何新宇身上，因爲，雖然我們都到了第四輪，但也不免會有平局，平局只有0.5分，所以能拿到三級運動員證的只有何新宇。
第五輪開始了，大家都拿出了自己的看家本領，但我們組還是損兵折將，只有我和何新宇了，終於，最後一輪開始了，我的對手是一名遊府西街小學的一名學生，過了三十分鐘，我們之間終於下完了，他沒有輸，我也沒有輸，沒錯，我們和棋了。下完之後，我很快就找到了何新宇坐的位置，我過去一瞧，那邊正打得熱火朝天呢，只見何新宇與他的對手誰也佔不到上風，最後，對手有一個馬虎，我看出了一步殺棋，何新宇也立刻看出來了，他把拿起放到了那個位置，對手一看，走不了了，嘆了一口氣，便準備認輸。
最終，我拿到了四級運動員證，而何新宇得了三級運動員證。
他高興地笑了，笑得很開心，很燦爛，我們感覺很高興，我暗暗下定決心，哪一天，我也要到何新宇那麼厲害。
他什麼了優秀作文4
生活中，人的笑容是多種多樣的，有微笑，大笑，冷笑不一而足。可讓我久久難忘的卻是弟弟那純真燦爛的笑容。
那是一個陽光明媚的週末，我們全家人回老家看望爺爺奶奶。可是到家門口，竟然鐵將軍把守。爺爺奶奶去那裏呢？媽媽撥通電話後得知，原來爺爺奶奶都到田裏種土豆了。
聞訊後，我和弟弟飛快地跑出家門，一口氣跑向自己田地的方向，這次目地很明確想和奶奶一起種土豆。
我們到地裏的時候，爺爺奶奶已經把土豆埋到地裏了，現在正準備進行最後一道工序鋪地膜，我和弟弟坐在旁邊的土堆上，眼睛眨也不眨的瞅着爺爺奶奶怎麼操作，很快，我們就學會了，等他們擡頭和我們說話時，我才發現爺爺奶奶的臉上滿是汗水。
弟弟笑嘻嘻地說：奶奶，我和哥哥一起幫你幹活吧？可奶奶怕累到我們，連聲說不用了，不用了！你和哥哥在一邊兒玩兒就行。"可弟弟非要堅持，奶奶實在拗不過他，只好答應了，只見弟弟用白嫩的小手使勁地把地膜往後拉，雙腿有節奏的向後退。眉頭緊鎖着，臉上露出吃力的神情，他還時不時的調整地膜的方向，不讓地膜往一邊兒傾斜，有時候弟弟還會被腳下的雜草絆倒，但是他沒喊一聲累，也不讓大家來幫他，一直堅持到最後。
半個小時過去了，弟弟把地膜全部鋪完了。這時候我看見他臉上滾動着晶瑩的汗珠，奶奶不住誇讚他說：成澤真是好孩子，成澤長大了，會幫我們幹活了。弟弟聽後笑了，他笑得眼睛都變成一彎月牙。他的臉上像是綻放的白蘭花，笑意全寫滿了整張臉，那麼燦爛，那麼純真，那麼溫暖
我喜歡我的弟弟，更喜歡他那張整天掛滿微笑的臉龐。這一抹抹笑容裝點着我的生活，讓我的日子賽蜜糖。我想高聲對弟弟唱一首歌，歌的名字叫你笑起來真好看！
他什麼了優秀作文5
那是上學期的一天，上完美術課，放學了。因爲美術課時使用的材料多，我和部分同學手腳慢，整理書包，收拾工具多花了時間，就延遲了走出教室門的時間。
我和好朋友雷運琪一起走，你一言我一語的邊走邊聊。走到樓梯的拐彎處，正準備下樓梯時，一個沉重的物體從後邊撞上了我。沒有防範措施的我頓時失去平衡，倒向雷運琪的方向。哎不用說，都應該知道了。我和雷運琪同時砰的應聲倒地，而且雷運琪的腦袋還磕到地板上。我第一反應：這肯定是人撞的！那又是誰這麼無聊，敢在樓梯口興風作浪？我趕緊爬起來，看看到底是誰撞了我們。嘿，原來是我的同班同學兼好朋友阮浩宇！可他沒有一絲的愧疚感，臉上還嘻皮笑臉的，就瞬間明白了他是故意撞的。我看了下他那笑嘻嘻的臉，又看了下樓梯口。心想着：幸好運氣好，沒滾下樓梯。要是被撞得滾下樓梯，那可怎麼辦？我越想越氣，越思越怒，就向前跟他辯理起來。其實我這個人，與同學朋友說理時，大有滔滔不絕、長篇大論之勢，甚至語氣有點諷刺。於是阮浩宇與我嘴皮子還沒過上十招，就甘拜下風又氣急敗壞的撞向我。幸好這次我有所防範，所以勉強站穩腳跟。
好啊想跟我切磋武藝是不是，行！我奉陪到底！於是，我們開始了大戰三百回合。就你一拳，我一掌，扭打在一起。沒一會兒，我們居然在地板上開戰了，還越打越激烈，後來，來了兩個督導員，以違反德育常規扣分的方法制止了戰鬥。我們兩個從地上爬起來，各自背上書包，我便哼了一聲，然後與雷運琪一起走出學校。
那麼這件事就這樣完了嗎？就這樣在心底留下一個永遠解不開的結了嗎？難道我倆以後就各不相干了嗎？難到我們從此都不是朋友了嗎？其實打架過後我心理也很是糾結，我到底是不是太沖動了？是不是太好強？不應該這樣對待我的朋友呀！
紙包不住火，這件事情很快就傳入老師的耳朵裏。她把我倆叫到辦公室裏。我當時心裏特別忐忑不安，怕挨卓老師的批評。但是老師卻並沒有批評我們，而是幫我們認清自己的錯誤，再讓我們和解。那時候我心裏如掉下了大石頭，我想浩宇他應該跟我一樣吧！因爲他的臉也是從陰轉晴了。我們相互認錯，相互說了聲對不起！很快，我們的關係又和之前一樣鐵了。也對，男孩子之間的氣，來的快去的也快，更何況這是雞毛小事而已。我們相互認錯握手言和的時候，他又像以前一樣，蹦跳起來，胖乎乎的的手舞動起來，用他那小太陽的臉衝我笑了，不停地說：別生氣了，好不好？我保證下次不這樣了。
雖然這是一起打鬧事件，但是結果卻令他開心，也令我開心。因爲我們都知錯就改了。那笑臉分明在說：要珍惜來之不易的友誼呀！
他什麼了優秀作文6
時光飛逝，轉眼間，六年的小學時光已經過去有兩年時間了。六年前，他是我們班甚至全校最特殊的一個人，他以往是我們最害怕的同學，他，是一位聾啞人。
他的個子很高，因爲他的入學年齡與我們不一樣，自身的缺陷又使他的心理年齡又和我們相差懸殊，也沒什麼辦法。正因爲如此，沒有多少人會願意和他一齊玩，他憑藉助聽器還能勉強與我們交流，說話一字一頓，發音不準，有些像嬰兒剛學說話時的話調。他讓我們感到有些可怕，因爲他的交流障礙與心理障礙。
我們在一齊相處得還算不錯，至今他還懂得幫忙別人。可他的臉上總是一副平淡的樣貌，有時他還生氣，臉拉得更難看，更讓人覺得更難看，更讓人覺得恐怖。他從來沒有笑過。在我的記憶中，僅有那一次，他最終笑了一回。
那是一個期末音樂考試的時候，我們都要一個一個上講臺唱歌，教師打分。由於他有身體缺陷，以前從未讓他唱過。但在那一次，二年級下學期期未音樂考試時，他競然主動要求上臺唱歌！也許是因爲他學會了，也許是因爲他看着別人上臺，自已也想試一試，可是他這一舉動震驚了大家，教師也沒有推辭，就讓他試一試。
臺下格外安靜。他不懂什麼是音調、樂譜的節奏、音符，只是用一種聲音，用他日常說話的語氣一字一頓地歌唱，他雖然唱得不好聽，跑調跑得厲害，但他十分努力，十分專注地唱，他的表情及爲嚴肅、認真，唱完一段又重複，他也不明白換下段。臺下的我們沒有一個人譏笑他，也沒有一個喊他下臺，更沒有嘀嘀咕咕的言語。我們聽得很認真，專心致志地看着課本，對照他所唱的字句。最終，他唱完了，依然站在臺上。全場突然響起了雷鳴般的掌聲，掌聲久久不息，他開心地笑了，笑得很甜很甜……
他最終笑了！在鼓勵之下，即便是殘疾人，也足以級展示出所盡全力的風采，打動人心，他是歡樂的，是自豪的！
