朱熹《觀書有感》作文

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的讀朱熹《觀書有感》作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

近讀朱熹的一組詩作《觀書有感》，其中一首是這樣的：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。”文字平實，寫的是門前那口小小的池塘，似乎是讀書之餘，偶一擡頭，見塘水宜人，波盪影搖，怡情洗心，便出此作。然而再看這組詩的總體，我們便會發現作者隱含在詩中的深意。朱熹是程朱理學的集大成者，撇開功過不談，他不失爲一個大學問家。而這首詩，恰是關於如何“治學”的。在詩中，我們能品味出的作者的第一層喻意是：好的書是一個人思想的源頭活水。一個人的思想要豐富、深刻、明晰，必須博覽羣書。作者彷彿面對着一本好書，在驚喜地讚歎：這就是我的源頭活水呀！腦海中一片開朗，浮想聯翩，真所謂“天光雲影共徘徊”了。

的確，讀一本好書，不僅是人生的最高享受之一，也是一個人發展自己思想的`必由之路。馬克思爲寫作《資本論》，天天到圖書館研讀大量著作，終於有了震古爍今的發現，但這種打破舊思想桎梏的嶄新論斷，如果沒有對前人著述的研究分析，又怎麼能建立起來呢？讀書，學習，批判，然後才能形成自己的思想。試想，一個人如果不讀書，怎麼可能具有廣博的知識，深邃的洞見！越是博覽羣書——當然要在有自己批評借鑑的基礎上——才越能成其學業。諺語云“厚積薄發”，唯有“積”之深厚，方得“發”之噴薄。細吟全詩，我們還能發現作者的寓意並不止於此。作爲一個著述家，朱熹當然會很注意古人的寫作中可取的方法、長處。“半畝方塘”也可以是指古人的著作；“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”，可以理解爲靈活的思路，發展、更新思想，來源於社會生活這股“活水”。許多同學常感到作文時筆頭艱澀，無物可言。其實解決的辦法很簡單：文章便是生活，有了生活纔能有文章。什麼叫“有了生活”呢？我們每個人不都在“生活”着嗎？如果把這裏的生活仍理解爲日常瑣事就錯了。“有了生活”，指的是對生活進行觀察、化驗、思考，而後有所得。這“所得”，便是你的生活；這“所得”，再經過你的大腦的加工，就充實了你的文章。這就要求我們時刻注意周圍的事物，以其作爲寫作的“源頭活水”。從廣義上說，每個人都有自己的“學問”，而要想學有所長，必須時時注意從生活中汲取營養，充實自己。這學問，也便如一個小小的池塘，若常有新水注入，能明澈如鏡；若是斷了源頭活水，便會發臭了。

生活，便是我們最重要的源頭活水。如果我們既能不倦地從書本中汲取養料，又注意在生活中不斷擴大學識，“源頭活水”定會匯成“不盡長江”滾滾注入“浩瀚大海”。這首短短的小詩中孕蓄的哲理是多麼富有啓迪呵！