【精品】四年級童話作文合集6篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的四年級童話作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級童話作文 篇1

在一個美麗的王國裏，住着一位魔法師，王國裏的小孩子都非常喜歡他。因爲他總會變出一些糖果來逗孩子開心。除了變出花花綠綠的糖果外，他還可以變出孩子們喜歡的玩意兒，一隻小鳥、一隻小兔或是彩色的氣球，還有很多的白天鵝，魔法師憑着他的這些絕技，贏得了大家的的喜歡。

王國裏住着一位貪心的國王，他聽說魔法師有這樣的本領，想：“我的宮殿住了這麼久，早就舊了，就讓魔法師給我變一座富麗堂皇的宮殿吧！”想到馬上要住進新的宮殿，國王激動的簡直要發瘋。還沒吃完早餐，國王便派人來找到魔法師，要他變出一座富麗堂皇的宮殿，時間就在下午五點。這下魔法師可苦惱了，因爲他只會變出一些哄小孩子的把戲，怎能變出那麼大的宮殿呢？魔法師皺着眉頭，他苦惱極了。忽然，一個好主意蹦進了魔法師的大腦：用隱形藥水逃跑，到時候，只要將藥水地在自己身上，就會立刻不見的。想到這裏，魔法師緊鎖的眉頭舒展開了。

五點不到，國王便等不及了，高興的要看魔法師的表演，魔法師趁國王和衛兵不注意，把藥水灑在自己身上，立刻就不見了。國王氣急敗壞，大聲吼道：“魔法師呢？他在哪？士兵，快去把他抓回來！”可魔法師卻早已無影無蹤了。國王氣得臉都青了，他的願望破滅了。

四年級童話作文 篇2

國慶放假，袁老師讓我們按照科學書上的要求，製作一個生態瓶。

其他都準備好了，就差小動物了。我馬上就去農貿市場買了一隻小烏龜，養在了我做的生態瓶裏。

小烏龜很懶，能不動就不動，它爬得非常慢，慢沒什麼，才爬了兩三步就又不動了！所以，我給它取了一個名字，叫做“小懶”。

小懶屬於巴西龜，它非常小，兩隻纔有我的手掌心大。它這幾天不聽話，整天都悶着不動。我急忙上網查了好多的資料，原來烏龜不喜歡在帶有色的瓶子裏生活，它更喜歡透明的瓶子、或是魚缸。我的生態瓶正好是綠色的`七喜瓶子。於是，我把小懶的家遷到了我的舊魚缸裏。我還在魚缸裏放了4塊石頭和3個海螺。小懶活躍起來了，在魚缸裏爬來爬去，也終於看到了它把兩隻眼睛都睜開了，要知道，在生態瓶裏它可是一隻眼睛都不睜的！它現在可高興了，一會兒爬在這塊紅色鵝卵石上，一會兒爬在那塊綠海螺上。

喲!忘記告訴大家，小懶長什麼樣了！

小懶殼上的花紋與身上的差不多，都是淺綠色和深綠色交錯的條紋。身子是和龜殼長在一起的。小小的爪子有五根手指頭。它的腮邊有兩道硃紅色的條紋，像個害羞的小姑娘紅紅的小臉。

這就是我可愛的小懶龜。

四年級童話作文 篇3

本組課文選取了不同作家、不同風格的4篇童話。旨在讓學生通過本組課文的閱讀：走進奇妙的童話世界，瞭解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點。通過學生對課文的閱讀和課後的語文實踐活動幫助學生建立起學生對童話這種文學體裁的初步認識。

因爲童話這種兒童文學想象豐富，語言生動、誇張又通俗易懂，故事引人入勝，所以很吸引學生的眼球，學生的閱讀興趣也很濃厚。

在教學時，除了引導學生感受童話的語言特點，體會童話說明的道理上，我還把教學的重點確立在語言的理解、積累和運用上。

一、感受童話的語言特點。

教學中引導學生在讀書中感受童話的特點，尤其是一些表現語言特點很明顯的句子。例如《巨人的花園》中“這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。”《幸福是什麼》中“說完，姑娘突然不見了，正像她突然來到一樣。”

二、體會童話說明的道理。

在閱讀童話中學生不僅享受到語言美、意境美，更能受到思想美的啓迪，因爲每一篇童話都能說明一個淨化人們心靈的道理。閱讀本組的四篇童話引導學生體會到：分享、奉獻、守信、學會本領的道理，在他們幼小的心田裏播撒下善良、誠實的種子。

三、學會理解、積累、運用語言。

語文的學習重點是語言的感悟、積累和與運用。在感悟中學會積累，在積累中嘗試運用。故在教學中，充分利用教材這個憑藉設計了多次的語言積累與運用的練習。如《巨人的花園》一文中，作者只用了“鮮花盛開、綠樹成蔭、鮮果飄香。白雪一片”四個詞語就把花園的一年四節的美麗描寫的生動、細緻，並給人以豐富的聯想。教學時，我抓住作者這一表現手法，引導學生美讀後，讓學生分別說出像這樣的四個描寫四季的詞語，學生說出“萬物復甦、花朵飄香、秋高氣爽、大雪紛紛”“生機勃勃、百花齊放、果實累累、白雪皚皚”兩組詞，然後我讓學生把這兩組詞放在課文中進行美讀，學生讀自己創作出來的句子，不但更加得投入感情，更有一份成功的愉悅感。還有在教學《去年的樹》一課中，我抓住第一自然段的“天天”一詞，以及補白鳥兒再趕回來給樹唱歌的路上的心理活動來引導在體會鳥兒與樹的感情深厚的同時學會表達、運用。

每個孩子都喜歡看童話，對童話故事用濃厚的興趣。因此，在教學完本組課文後我推薦學生閱讀童話故事，希望在童話伴隨孩子成長的童年裏讓孩子們不但更多的瞭解童話，而且更能得到心靈的淨化，情感的薰陶、品德的培養。

四年級童話作文 篇4

夜深了，月亮出來了，幾個小星星在月亮周圍玩耍。月光照在大地上，大地顯得分外幽靜;月光照在水面上，水面波光粼粼;月光照在樹林裏，樹林裏充滿了詩一般的美麗。

人們都讚美月光，歌頌月光。月光感覺自己是衆人仰視的對象，就像神仙一樣，它覺得自己太偉大了，因而驕傲得不得了。

有一天，突然，一個聲音恭敬地對月光說：“月光先生，是什麼風把您吹來了?”

月光朝着四周看看問道：“你是誰?”

那個聲音回答：“我是樹影。”

月光聽了，便昂起頭，驕傲地說：“哼，我還以爲是誰呢?原來是你呀!你剛剛說是什麼風把我吹來了，這話是什麼意思?竟敢這樣對我說話，難道說我不能來嗎?”

樹影有禮貌地回答：“當然不是啦!”月光又傲慢地說：“別在我面前裝得恭恭敬敬，看你那樣，和你主人一樣醜，真是上樑不正下樑歪。”

樹影生氣地說道：“那你又有多好，有本事咱們比一場怎麼樣?”“好，比就比，誰怕誰，比什麼?”樹影說：“你不是說哪裏都能照到嗎，那你能照到我嗎?”

月光聽後仰頭大笑：“哈哈……憑你那點本事也要和我鬥?”說完便哼了一聲。

樹影又說：“沒比你怎麼知道誰勝誰負?”

月光說：“好吧，我就和你比一場。”說完，月光跑到樹後面去照樹影，可是沒照到。月光奇怪地問：“你在哪裏?”

“我在樹的後面。”

月光又跑到樹的另一面，結果還是沒照到，於是月光便圍着樹團團轉，可怎麼也照不着。樹影笑道：“怎樣，認輸了吧?”

月光喘着氣說：“不玩了，我認輸了。”

樹影又說道：“你現在知道了吧，你也有缺點，也有做不到的事。你不要太驕傲，還是謙虛一點好。”月光聽了，靜靜地想了一會兒，覺得樹影說得有理，便後悔起今天的態度來。它說：“樹影你說得對，我一定改正驕傲的毛病。”樹影說：“你依然是我們心中最美麗、最神聖的仙子，因爲你不僅有明亮的光輝，而且勇於認錯，知錯就改。”

月光更膠潔了，它清澈如水，給所有沐浴在它的柔光中的事物都鍍上了銀輝。樹影也更加快樂地享受月光。它們和睦相處，大地一片祥和。

四年級童話作文 篇5

森林的動物王國真熱鬧，那是因爲王國里正在開狂歡節，森林裏的老虎、小鳥、大象……許多動物都在忙着打扮，廚師們忙着做吃的。

只有廚房裏的大廚肥肥豬先生沒有在工作這是爲什？原來，肥肥豬先生沒有味覺了，這對一個廚師來說是一件多麼殘酷的事呀！因爲所有動物都不知道這件事，所以肥肥豬先生只能喬裝打扮在路邊買點兒吃的。

獅王的兒子小獅子聰聰發現了這件事，。他帶着好朋友小鳥飛飛、小猴子力力和小兔蹦蹦一起跟蹤肥肥豬先生，到了小路不邊，聰聰一下站在肥肥豬先生面前大聲說： “你在幹什麼？”肥肥豬先生是傷心地把他的經 過說給他們聽。聰聰對肥肥豬先生是說：“我們來幫你吧！”肥肥豬先生感激地說：“謝謝！”他們到了懸崖邊，肥肥豬先生突然發現了一個長在懸崖邊上的靈芝。他知道，靈芝是很苦的，它讓小鳥飛飛把靈芝叼上來。靈芝來了，肥肥豬先生掰了一塊嚐了嚐，說到：“一點味道沒有呀！”聰聰嚐了嚐說：“呀，好苦呀！”他們又到了一顆酸梅樹下，小猴力力爬上樹摘了幾顆酸梅，小兔蹦蹦跳起來也摘了幾顆酸梅。肥肥豬先生一嘗說：“還是沒有味道呀！”可小動物們一嘗都說好酸。們又嚐了許多味道很重的東西，但是一點效果都沒有。他們只能去找森林中大名鼎鼎的醫生——熊貓大伯。熊貓大伯告訴他們說：“把舌頭咬出血，就會有味道了。”肥肥豬先生咬了咬舌頭，“呀！真疼！”肥肥豬先生喊道。肥肥豬先生把舌頭咬出了血，嚐了嚐熊貓大伯的中藥，說：“好苦啊！”小動物們對肥肥豬先生說：“你有味覺了！”肥肥豬先生高興的一蹦三尺高。他們謝過了熊貓大伯，高高興興的回家了。

幫助了別人，自己也會很快樂，有一句話這樣說：助人爲樂，樂在其中。我們以後也要多多幫助別人，這樣我們會受益終身。

四年級童話作文 篇6

一天，毛毛十八蟲剛從百貨大樓回來，可是剛纔下了一場大雨，把回家的木橋給沖斷了。十八蟲在河邊轉來轉去，結果一不小心沒站穩就掉進了河裏，可她不會游泳，在水裏亂拍水，漸漸地它就往下沉了，當它感到絕望的時候，腳底下踩到了一個硬硬的東西，這時，只聽到有一個熟悉的聲音對它說：“我這身體可經不起你這樣的踩哦！”“啊！原來是烏龜爺爺呀！”毛毛蟲大聲的叫到，它太高興了，一跳就跳了三尺高，結果，這一跳就跳過好遠的地方去了，烏龜爺爺也沒接上。

毛毛十八蟲被水衝得越來越遠，它在水中死命掙扎着，突然，有一張樹葉飄了過來，十八蟲高興壞了：“這真是我的救命葉呀！”十八蟲趕緊爬到葉子上面，抓住樹根就劃呀劃呀，可剛劃不久，一隻小鳥飛過來想把這張樹葉叼走，十八蟲嚇得臉色都變白了，它趕緊加快速度飛快地抓着葉子往岸上劃去，不一會，它就劃到了岸上。

毛毛蟲終於自救了自己，它高高興興地回家去了。