有關孩子的三年級作文合集8篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的孩子的三年級作文8篇，歡迎大家分享。

孩子的三年級作文 篇1

璋是我的同學。他品學兼優，工作負責，膽子大，比較勇敢。說起他，老師和同學沒有一個不豎起大拇指，說：“真是個勇敢的孩子！”

璋一直擔任班幹，敢說敢管，敢於與不良行爲作鬥爭，不怕得罪人。平時要是你說髒話，他會批評你不講文明；要是你亂丟亂扔，他馬上會出現在你面前，讓你乖乖地撿起……班上的小徐經常欺負同學，動不動就打同學，還逼迫弱小的同學爲他幹這幹那的，同學們敢怒不敢言，班幹也不敢說他，在背地裏稱他是“小惡霸”。可是璋卻不怕他，只要他做壞事，璋照樣管。有一次下課時，小徐和小藍因爲一點雞毛蒜皮的小事，二話沒說，就揮起拳頭打了起來。他們你一拳，我一腳，打得面紅耳赤，這可真是“龍虎爭霸”。同學們誰也不敢上前去阻攔。璋看見了，叫班長去報告老師，他再叫班幹一起去阻止他倆。開始其他班幹還不敢，璋說：“我們身爲班幹部，看見人打架，不去阻止，那我們還帶什麼頭呢！”班幹們不住地點頭。他一個箭步衝到他倆面前，把他們倆拉開，拼命地把他們往兩旁拖，大聲喊：“別打了，別打了！”小徐和小藍卻不甘心，拼命地掙扎，手腳並用又踢又打又罵。璋看見這樣不行，就大吼一聲“還打呀，班長已經報告老師了！”等老師到來的時候，“戰爭”已經平息了。

他膽子特別大。不怕鬼、不怕刺、不怕打針……他媽媽是中學老師，經常上夜班。璋也揹着書包跟媽媽去做功課。有一次，晚上10點，他媽媽說要管理晚睡才能回家，於是他想：不如我自己回家吧，反正我作業做完了。他寫了一張留言條，壓在媽媽的辦公桌面，就背起了書包走出校門。雖然路上靜悄悄，一個人影也沒有，但他臉不變色、心不跳。他媽媽知道後連忙打電話回家，說：“你這孩子，要是有壞人，把你抱走了，可怎麼辦？你就永遠看不到媽媽了！”他說“我不怕。”他媽媽被他弄得哭笑不得。

他就是這樣一個人。

孩子的三年級作文 篇2

昨天是新學期開學的第一天，校門口、通往學校的各個路口有許多家長接送孩子，汽車、摩托車、自行車堵住了要道，年輕的爸爸、媽媽，年邁的爺爺奶奶、外公外婆組成的接送大軍，形成了一道怪里怪氣的風景線。大人們提着書包，孩子在後面蹦蹦跳跳的跟着。

曾看到這樣一則消息：在日本，一孩子上幼兒園，入園這天，全家人在路邊送她，校車還沒來，小姑娘很興奮的瞪着大眼睛張頭向路口看，她自己揹着書包，手上提着一個大包，裏面放着帶往幼兒園的衣物用具。

也從網上查詢到：日本全太子德仁與太子妃雅子送四歲的愛女去幼兒園參加入園儀式的照片，小公主也是自己揹着書包，拎着碩大的提袋，而她的父母空着手走在一邊。

怎麼回事？中國的孩子小，日本的孩子也同樣是那麼大。我在歎服日本這種教育的同時，也在反思着我自己，思考着我們教育中存在的問題。

由於家離學校有點遠，每天我都是順路帶孩子上學，兒子也多次提出想騎車自己去，好多次都被我加以拒絕。我怕孩子騎車累着，我怕路上有什麼不測。做爲家長，我每天充當着孩子的保護傘，總想孩子的身影不離開我的視線。但我知道兒子正渴求獨立，我的這種庇護並沒有得到他的認可。

至於說我國的教育，從孩子的書包可以看出，中國孩子的書包可能是世界上最重的。課本、練習冊、作業本、課外資料成了孩子沉重的負擔，小小年紀每天揹着七八斤重的書包，難怪家長替孩子揹着。再者，中國的交通文明還沒有達到發達國家的水平，橫衝直撞的汽車、摩托車眼裏根本沒有孩子的安全。有哪個家長放心讓孩子在車流中面對呢？書包太重、交通不文明，你說這些孩子要到什麼時候才能一個人去上學？

關注孩子，關注教育，不僅僅是我們教師的職責，也應是全社會的一份責任！

孩子的三年級作文 篇3

星期六，那天的陽光明媚，天空一碧如洗。孫小聖和小熊高高興興地來到了舉世聞名的故宮遊玩。

走着走着孫小聖突然發現了一塊在護城河裏聳立着一塊光溜溜的石頭，便嗖的一下跳了上去。做了個金雞獨立的動作，嘴裏大聲嚷道：“小熊你看我多威風。”小熊看了卻驚訝地說：“快下來，這河很深的，如果掉下去可不威風了！”孫小聖一聽覺得有道理便跳了下來。

一路上孫小聖蹦蹦跳跳，小熊慢慢吞吞。走到了一座涼亭旁孫小聖想：既然我來到這故宮就應該在這裏留個紀念。說着便兩腿一夾跐溜一下躥上了柱子，尾巴一卷從兜裏拿出一根毛筆寫下了：“孫小聖到此一遊”七個大字。站在一旁的小熊看到後焦急萬分，雙手擺動想制止小猴這種行爲，口中還大聲嚷到：“孫小聖你不能這樣做，你這樣的行爲是破壞文物的。”但孫小聖不聽小熊的勸告。寫完後孫小聖把筆一扔就去划船了。小熊把孫小聖拉到一片草地上，耐心地向孫小聖講道理。孫小聖聽後無比悔恨自己的“傑作”，向小熊承認了錯誤，便和小熊一起去涼亭把剛纔寫的字用溼巾擦的一乾二淨，然後高高興興地回家了。

這時，太陽公公不停地向他們點頭微笑，空中飛行的小鳥也嘰嘰喳喳地誇獎孫小聖是個知錯就改的好孩子。

孩子的三年級作文 篇4

元旦前夕，課堂上的我在等待着孩子某一題思考後的答案，當我走到最後一排的東南角時，一聲怯怯的“老師，給，送給你。”打斷了我當時的思路。

這是一位學習成績比較落後的學生，但是我最欣賞她的地方就是在打掃衛生時，別的同學有逃避的嫌疑，而她則老老實實的像該自己打掃時的鎮定自若，甘願的掃呀掃呀。爲此，我幾經表揚了她，說她愛勞動，助人爲樂，不怕髒和累，勇於挑起責任......

記得她的改變源於那次我不留情面的批評。

一天中午飯後，來到學校她在走廊裏遇見我，並打了招呼。當時我見到她臉上一大塊黑的東西，不知是灰塵，還是其他，這已經不是第一次了。“***在家照過鏡子嗎？”

“沒有。”

聲音雖小，但從那怯怯的表情中看出了她在聽到我問的意思。

“***早上起來後首先幹什麼呢？”

她不語。

“今天回家的第一件事要把臉洗乾淨，明天是這樣，以後也要這樣。家裏沒鏡子沒關係，請別人在你洗臉後仔細看看有沒幹淨，沒洗乾淨重洗，直到乾淨了爲止。”

走廊裏陸陸續續的走來了其他學生，我們離開了。

事後，我隱約覺得自己的行爲是否過分了些？沒給孩子留情面？

作爲語文教師和班主任的我，容忍不了孩子面部有髒髒的樣子，以後我就班裏的衛也打過類似於一個人的臉面的比方，她開始注重自己的臉部衛生了。尤其是打掃衛生時，她都要參與，這很容易令我聯想到是得益於那次的嚴厲批評和強調衛生像每個人的臉面一樣重要的訓誡。

這不，這位女生在上課就怯怯的給我送起一角錢買來的卡片了。

對此，我表示感謝她對老師的祝賀，但提醒她這是與上課無關的事情，應當放在課間處理。

她還是很聽話的，課間她第一個就圍繞在我身邊將賀卡遞給我。

沒想到的是，其他同學像事先已經準備好似地，一個個的將原來夾於書中的卡片拿了出來，紛紛遞到我手中。

在講明學生怎樣做纔是送給老師最好的禮物後，孩子們還是將事先準備好的賀卡一一送給了我，意外的是一五年級的女生趁我走到辦公室門前時也送給我一張賀卡。

孩子們也許是將此當做送給老師的最能表達心意的禮物了吧。當然這也是感恩教師的一種表現，雖然與物質等掛不上鉤，但在孩子們的世界裏，不次於一個慈善家捐款五百萬。所以，當老師的我很珍視它。

孩子的三年級作文 篇5

這段時間，我們A團和B團合着練了好幾次課。我發現，這些B團的.孩子真夠笨！

大概八點半，趙指來了。先拿一個小時給我們練了練《勇往直前進行曲》，然後便排練《鐵甲艦》。快吹完時，趙指忽然停下了，他和大、小鼓和定音鼓說：“你們把53小節到65小節打一下”。他們聽後，很乖巧的打着，嘴裏還數着節拍。但趙指打着拍子的手卻停下了，他歪了歪頭，看向他們仨：“錯了，再來”。他們一臉茫然地看着趙指，又跟着趙指練了好幾遍，但還是沒對。

趙指一臉“生無可戀”地倒在椅子上，跟“小不點”劉澤瑩說：“劉澤瑩，你去教教他們”。“小不點”點點頭，跑過去開始教他們。15分鐘、30分鐘、一個小時、一個半小時，當我們看譜子自我練習到要吐的時候，“小不點”終於說了句，好了!

我們期待地望着三人，但他們打鼓時跟沒練一樣：節奏錯、音符錯。就說大鼓吧，根本不看指揮的拍子，八分音符打成了十六分音符，比我們樂團快了兩小節，真讓我懷疑，他着急幹嘛去？他不會把耳朵豎起來仔細聽聽嗎？再說小鼓吧，就跟不識譜似的，跟着大鼓一起跑。結果呢，樂團也跟着鼓隊的拍子，像撒了繮繩的馬羣，瘋跑起來。

趙指非常生氣，本身紅紅的臉變得更紅了，活像煮熟的大蝦！可那兩個大、小鼓和木頭人一樣，居然還在說話，還在玩！趙指勃然大怒，和那兩個正在玩的孩子怒道：“你們如果這一遍還不行，那就不許放學”！大、小鼓一臉可憐地看着趙指，跟着又打了一遍，居然對啦！我們與三位又和了幾遍，但是，怎麼又不對！服了！這仨人真是先給我們吃了一顆蜜糖，然後又給我們灌了一杯苦水！把我們華華麗麗地給氣死了！

快下課了，趙指最後打算犧牲自己，用他那靈敏的耳朵再聽聽這“美妙”的鼓聲！給他們再排一排。也許他們會有所長進呢。

這仨位B團同學太笨了！一個半多小時，居然還不行！可比我們老A差多了！我們老A遇到問題，趙指說幾遍就會了，

孩子的三年級作文 篇6

看到一個畫面，記錄下來。

場景一：中午吃麪。緣的桌上灑出了幾根，“老師，是恬的弄清的！”緣和恬坐在一組，中間隔了一位瑾。“怎麼回事？”兩人嘟着嘴，滿臉的氣憤，互不相讓，決沒有道謙的想法。瞭解後得知：緣說讓欣不要與恬好，恬氣急之下去動緣的調羹，幾根面就這樣掉了出來。

場景二：吃完午飯，大家把小椅子搬到兩邊，他們喜歡和朋友放一起，各自的小羣體。緣先吃完，放在了魚缸旁觀察着魚兒。恬吃完後把椅子搬到了緣的附近，然後對她說：“我不是來和你坐一起的，我是來跟你說對不起的！”緣看着恬，不說話，但接受了她的道歉，把自己的椅子挪了一下，接着恬把椅子放在附近，兩人一起看起了魚兒。

反思：

從矛盾的出現到矛盾的消失，只是孩子的一小段生活片段。我想把它記錄下來，因爲從這一瞬間看到了孩子的成長片段，他們的真實想法。

這從案例上看，這個矛盾的起源是孩子間的一句話，僅僅是一句話怎能讓一個孩子如此氣憤？這要說到孩子之間的關係。成人有成人的羣體，孩子也同樣有自己羣體，也就是他們的朋友。於是坐在一組的孩子就成爲一個小小的羣體。上課時，他們相互討論；做遊戲時，他們互分角色；空餘時開始聊天、說熱鬧。雖說，大家都是好朋友，我也常常會把這話掛嘴邊，但孩子的好朋友還是有一定界線的。恬想嬴得朋友的愛，欣就坐在恬的旁邊，要是真不和自己好了，那多沒趣。爲此她爲緣的話而生氣，停不了緣的嘴，只能另想辦法對付，於是場景一的畫面就出現了。

這個案例給我最大的啓發是：孩子之間能自己解決矛盾。我們通常的做法是，幫助分清是非然後讓他們相互道謙，孩子是口服心不服，師以爲這樣就結束了。其實不然。恬的道歉是自發，她想與緣在一起，也知道剛纔的做法不太好會影響她們的關係，於是很自然的道謙，之後兩人又成了密友。

原來，孩子的矛盾裏也有學問。

孩子的三年級作文 篇7

以後，我希望我生的是兩個女兒。姐姐叫“劉佳琪”，“劉”當然就是我的姓；“佳”呢，就是讓她學習越來越好，也讓她天天心情棒棒的；而“琪”，也就寓意着奇樂無窮，反正，我就是想她每天開開心心，快快樂樂的。

妹妹的話，就叫“劉佳依”。“佳”就是讓她勇氣可佳，可以保護姐姐，更在班裏不受人欺負，不像我；“依”就寓意着她是有個非常值得依靠的人。

在家裏，我會她們的小名。“佳琪”可能會叫“樂樂”，與她名字的寓意一樣；而“佳依”，一般會稱她爲“佳佳”，這兩個“佳”，有兩方面很好，第一：勇氣可佳，第二：學習更佳。

在小學時代，我的名字，常常被同學當成笑話。所以，我當然不希望你們的名字在學校出現風波與笑語。

女兒們，真希望你們天天開心，真希望你們身體非常健康，真希望你們長相不凡，可與西施相對比！

孩子的三年級作文 篇8

最美麗的孩子人們總說，一個人如果心地善良，那個人就算很醜，但還是會得到別人的尊敬和愛戴，自然也會成爲別人心中最美麗的人。對！我就聽說一個這樣美麗的故事 ：在很久以前，有一條生活在大海里的小魚。有一次，貪玩的小魚趁媽媽不在家，便獨自一人游到岸邊玩耍。

正在岸邊玩耍時，來了兩個小孩，一個是哥哥，一個是妹妹，他們兩手拉這手，他們是窮孩子，衣服很破舊，小臉帶黃黃的、髒髒的，就連捕魚的網子，也有很多補丁。小魚一見網子拼命的往深海遊，但遊的時候，已經被小男孩捕了上來，小魚很後悔，應該聽媽媽的話，不應該游到岸邊來玩，它心想這次可完了，我要成爲別人的美餐了！小男孩捕住小魚後給了他的妹妹拿着。小女孩輕輕的撫摸着小魚的鱗片，問它：“你是不是想找你媽媽?”小魚沒有回答，因爲它知道，跟仇人沒有什麼好說的，可是竟想不到小女孩放走了小魚。男孩跑了過來，他看見小魚沒了，就問她：“魚呢？”“ 我把它放了”“又放了”“我見這支小魚很瘦，它又小，很可憐，便把它放了。”“上次那隻兔子也被你放了”“不如我們去街上要點東西吃巴”“好吧,只能這樣了！”於是，哥哥牽着妹妹的手，向城裏走去。這是一個多麼善良的孩子，她有一顆美麗的心，我爲這善良的孩子祈禱，希望上帝給他們食物，過上幸福美滿的生活。