【熱門】三年級作文合集10篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的三年級作文10篇，希望能夠幫助到大家。

三年級作文 篇1

我幫媽媽做家務

我在家裏很喜歡幫媽媽做家務。

有時我會幫媽媽掃地,我在客廳掃得很起勁,媽媽面帶笑容地說:“別掃了，歇一會兒吧！”我說：“不行，我要把地掃完再休息。”媽媽笑着說：“掃一會兒，去喝水。”我說：“好地,我一會兒就去。”我手中的活還沒停下，我繼續掃地，過了一會兒，掃完了，我放下掃帚，去喝水了。

有時我幫媽媽切菜，大菜刀我拿不動，我只能拿小的那把菜刀。

我切菜的時候，媽媽說：“小心點，別切着手！”我說：“我會小心地，放心吧！”我跟別人說話的時候都會放下菜刀，要不然不注意會切着手地。儘量別動刀，很危險。

我休息的時候，會幫媽媽疊被子，我把被子疊地整整齊齊的，我小，手臂短，不好疊，我先把被子展開，然後拉平被子，開始疊。疊完後，我把被子疊地整整齊齊的，其實疊被子並不難。

三年級作文 篇2

太陽高高掛在天邊，溫柔地將光灑向大地，公園裏和諧而寧靜。

這時，一對母子進入我的眼簾。母親半蹲在草地上，小男孩和母親牽手，慢慢站起又因站立不穩而摔倒。一次站起。一次摔倒。兩次站起。兩次摔倒……小男孩一直在這失敗與成功之間徘徊。看樣子，小男孩很想學走路啊。

最終，失敗打破了小男孩最後的耐心底線，“啊。啊……”哭起來。一旁的母親並不着急站起來，一隻手伸到小男孩背上，輕輕拍掉小男孩衣服上的灰塵，另一隻手舉到小男孩的小腦袋前，大拇指張開，其四指緊收在一起，做出一個加油的樣子。並用親切無比的聲音說：“寶貝加油，我相信你可以的。”

小男孩像是聽懂了什麼，不再哭泣，勇敢地站起來，右腳踏在地面，拉直膝蓋，搖搖晃晃地擡起右腳，向前邁去……小男孩走出了他人生的第一步！

時光如流，歲月流掉了我人生大部分細小的瞬間。但我想，我一定會記得這個充滿母愛的瞬間。

三年級作文 篇3

提起我的同桌，同學們的評價多種多樣，有的說他是一名“運動健將”，體育成績優異，常常爲班級爭光；有的說他是一個“調皮大王”，經常搞惡作劇，讓別人難堪；還有的說他大腦靈活，經常突發奇想，做出一些令人意外的舉動……，總之，同學們對他的評價各不相同，大相徑庭。他爲什麼會這樣飽受爭議呢？請聽我細細道來。

他叫李昊倫，是一個陽光帥氣的男孩，身材高挑，兩隻大眼睛炯炯有神；鼻樑高挺，薄薄的嘴脣微微上翹；在跑道上奔跑的他，更是英姿颯爽。記得兩年前的校運會，參加長跑比賽的同學因臨時有事，無法參賽。在一旁觀戰的他聽到後，興奮地跑到老師面前主動請纓，老師經過認真考慮後，同意了他的請求。比賽快要開始了，選手們一字排開站在起跑線上，發令槍一響，他就大發神威，一騎絕塵，飛快地奔跑，並與第二名拉開了十多米的距離，領先優勢十分明顯。最後一圈快跑完了，他依舊保持領先，但就在這時，他被一顆小石子絆倒，重重地摔倒在地……，第二名見狀，立刻加快速度，想超越他。他強忍疼痛，起身奮力衝刺，第一個衝過終點，勇奪冠軍!

有時他也非常調皮，調皮的手段可謂是千奇百怪，層出不窮。比如：在同學的座位上塗“502”膠水、在同學的書包裏放上毛毛蟲等，這些行爲都是他的“家常便飯”，我和同學們都早已經見怪不怪了。

他的頭腦非常靈活，反應很快。有時候老師會提出一些有難度的問題，他往往能打破常規，完美地解答問題。

寫了這麼多，我想他已經給你留下深刻的印象了吧。金無足赤，人無完人，我相信他一定能改正自己的不足，完善自我，做一個全面發展的中華好少年。加油，我的同桌!

三年級作文 篇4

1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對要表達的內容說不清楚，說不明白。

2、無話可說。面對作文題想不出幾個句子，不知道寫什麼。究其原因是找不到材料，沒有學會從觀察生活中積累材料。語言表達能力比較弱，不會用抽象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作文寫得短，枯燥無味，寫不具體。

3、錯字太多，影響全篇。兒童對文字記憶力較差，當心裏有一大堆話想要表達時，總有一大堆生字困擾着他，容易出現許多錯別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。

4、在寫作過程中學生不知如何將口頭語言轉化爲書面語言。

針對以上的問題，可以從以下幾方面採取對策：

　　一、引導學生學會觀察生活。

觀察是學生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對學生進行觀察的具體指導？

1、豐富學生觀察的內容。利用班隊活動、遊玩、家庭生活、校園環境等發生在學生身邊的事例來訓練學生的觀察，要求學生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。

2、教給學生觀察方法。通過觀察，在頭腦中留下事物的印象，並進行想象和聯想的訓練，深化對事物的認識。

　　二、引導學生有條理地說，進而遷移到有條理地寫

作文能力和說話是一致的，說話是作文的基礎，作文是用筆來說話，學好作文，必須學好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進行的，但不一定能把話說好說對，成爲作文的基礎。要培養和提高學生說話能力，進行說話訓練。

1、指導學生正確發言，說完整話、說清楚話，開展各種活動，誘導學生說話。

2、加強誦讀能力的訓練。誦讀可以豐富學生的詞彙，增強語感，學會多種句式，進而把課文中的語言變爲自己的語言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達習慣。

3、複述，是用自己的語言和課文中的主要語句，將課文的內容有條理，有重點地表述出來的一種方式，是進行口語訓練的一種重要途徑和方法，是在學生理解和記憶課文內容的基礎上進行的，還能幫助學生積累語言，培養學生正確、熟練運用語言的能力。方式有：詳細複述，主要靠記憶來完成；簡要複述：培養學生的概括能力；創造性複述，掌握原文中心後，用自己的語言複述；續編課文，鍛鍊學生口語表達能力的有效手段，可以開闊學生視野，使自身的感受和原文融爲一體，體現個性，使文章的詞彙化爲自己的知識。使學生逐步說通，說順。

4、認真上好口語交際課，增強學生的語言表達能力，提高語言表達效果。口語交際課就是讓學生通過觀察具體的事物，抓住主要內容，用自己的話有條理地說。學生懂得如何才能把一件事或一個物說清楚，說具體時，學生的思維也是最活躍，最有寫作慾望，老師就可以順勢抓住時機，讓學生把自己想說的話寫出來。

5、教給學生說話的順序。常見的順序有：先概括後具體，按事情的發展順序，按時間的先後順序，按地點的轉換，從形狀到色彩，由外貌語言到動作心理，按“有的有的還有的”順序，按“先接着然後最後的順序等。

三年級作文 篇5

昨天，我帶着無比興奮的心情來到表姐家。因爲表姐要帶我去幫忙摘龍眼，我想到終於可以去果園摘水果了，啊!我好開心啊!

來到那裏，好失望哦，那裏根本就不是我想象中的果園，只有幾棵龍眼樹和幾棵荔枝樹，荔枝樹上已經沒有果子了。而我想象中的果園是有許多品種的果樹，樹上結滿了酸甜可口的果子，地上滿是熟透的果子，人們正在忙碌地工作着。當我正在發呆的時候，突然聽見表姐叫我：“婷婷，你看樹上有好多龍眼啊，我們快點去幫忙吧!”我擡頭一看，面前的龍眼樹大約有一層樓高，樹上結滿了果子，結滿的果子把樹枝壓彎了腰。我開心的心情又會來了，連忙叫表姐給個籃子。可是樹那麼高，我又不敢爬樹，怎麼辦呢？表姐好像知道我遇到的困難，就對我說：“你可以摘你一伸手就可以拿到的龍眼啊!”於是我就把枝頭壓得最低的龍眼一束束摘下來。摘完後，我打開一個龍眼殼，看見龍眼肉有點透明，非常好看，我忍不住一口就吃進嘴裏了，龍眼清清甜甜，非常好吃。吃完了的龍眼吐出來的核是烏黑烏黑的，像人眼睛裏的黑珠子。

雖然這次只摘一種水果，但只要果實累累，就是一個大豐收，這就值得我們開心。

三年級作文 篇6

端午節是中國兩千多年的就習俗，中國人爲什麼要過端午節呢？這裏有不少的傳說。嘴著名的就是紀念中國歷史偉大的詩人屈原。

據說中國古代百姓因捨不得賢臣屈原死去，於是有很多人划船追趕拯救。他們爭先恐後，追至洞庭湖時不見蹤跡，是爲龍舟競渡之起源後每年五月初五劃龍船紀念之。借划龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的屍體。

帶了端午節那一天，我們一家人都要去外婆家吃糉子。糉子的形狀有三角形，四角維形·枕頭形·小寶塔形·圓棒形等。糉子裏面的陷也有很多種，有豆沙·黴乾菜肉·芹菜肉·還有紅棗的`，味道非常好。一株香時間糉子出鍋了，外婆把糉子端了過來，我迫不及待地拿了一個，先把外面的繩子解開，再把糉葉剝掉，啊！真香，我吃了一個還想吃第2個，可惜我的肚子已經裝不下了。

啊！端午節真好，我真想每天都是端午節。

端午節三年級作文五：端午節的來歷

中國的傳統文化像天上的星星數也數不清，有過年的倒福、中秋節、還有端午節，現在我就給你介紹一下端午節。

傳說楚國的皇上是一個昏君，只顧吃喝玩樂，屈原卻說無效就投江自盡了，他投江時候還抱着一塊巨大的石頭，因爲這樣他一下江就沉下去，在也上不來了。

屈原投江以後兩岸的老百姓划龍舟去救屈原，人們把江都找遍了，但是還是沒有找到屈原的屍體。在這個緊張危險的時候，突然有一位百姓站出來，他說我們就不了屈原不要緊張，我們可以丟魚和蝦愛吃的東西比如：糉子、雄黃酒、蛋等東西去江裏……

從此，人們把這一天作爲端午節，人們一到端午節就划龍舟、吃糉子、喝雄黃酒等……

時間慢慢長久了，傳統文化也慢慢流傳下來。

三年級作文 篇7

森林中住着兩隻小麻雀。一隻叫聰聰，另一隻叫明明。聰聰是一隻驕傲自大的小麻雀，明明卻是一隻謙虛好學的小麻雀。聰聰自認爲自己唱歌非常好聽，瞧不起明明。

一天，聰聰得意地問明明：“後來咱們倆辦一場演唱會吧，看誰唱得好。”明明說：“好。”明明知道聰聰比自己唱得好，決心要超過聰聰，就回家讓它的媽媽教它唱歌，它很用功地練習。可是聰聰卻在家待着，沒有練。演唱會就要開始了，聰聰先唱，它唱的聲音非常難聽，它唱完之後，沒有一個人爲它鼓掌。而明明唱得聲音非常好聽，有許多人爲它鼓掌、獻花，連正在玩耍的猴子、搬運木頭的大象都趕來聽明明唱歌。這時聰聰很難過。

明明唱完了，就對聰聰說：“要練，才能獲得最終的勝利；不練，光在家裏待着，就不會獲得最終的勝利。

三年級作文 篇8

剛一出門，可愛的微風弟弟就向我撲過來，他的身上還帶着絲絲清涼。

不邀約朋友，我獨自一人，邁着輕盈的步伐，登上黃山，尋訪好友。

就在那兒！我要拜訪的第一個好友——雲海。啊，雲海姐姐，你好似身着潔白無瑕衣裳的仙女，從天而降。你在那位德高望重的大山公公旁邊守護着，是因爲大山公公需要你的照顧，還是因爲你需要大山公公對你的百般呵護呢？

繼續向山上走，鳥兒們嘰嘰喳喳地叫着，好像在呼喚着我，樹葉也沙沙作響，彷彿在和我打招呼。這兒的每一塊石頭都是我的朋友，他們都在安靜地望着我。我靠在一塊巨石上，感覺到那塊巨石像一隻翱翔在藍天的雄鷹。輕輕地閉上眼睛，靜靜地，靜靜地，彷彿自己也變成了一塊凹凸不平的石頭。我親切地和飛來石﹑仙人指路等黃山上的奇石打着招呼，和我的石頭兄弟們打招呼，和石頭兄弟們一起玩耍。

這山中的一切都是我的好友。“嗨，可愛的微風弟弟！你向我撲來，是要我與你一起玩耍嗎？你好，堅硬的石頭哥哥！你已經在這座山上呆了多久了啊？你好，美麗的雲海姐姐！人們來欣賞你的美貌時，你總是忘掉煩惱，把自己最美的一面展示給別人。嗨，淘氣的石猴！你蹲坐在另一塊石頭上，是在觀看山下的景物嗎？你好，德高望重的大山公公！請告訴我，你是如何來到這兒的，行嗎？喂，頑皮的松鼠！你和同伴在交談些什麼呢？我估計，你們又在說哪棵樹上的松果是最可口的吧！”

尋訪了一天的好友，我也累了。雖然很累，不過我非常快樂。我帶着一路月色和滿懷的好心情，依依不捨得離開了黃山。

三年級作文 篇9

我是爸爸的小狗，爸爸的朋友又送給我一隻小狗，這樣我們家就有了兩隻可愛的小狗，我家有兩隻小狗。

送來的小狗是獅子狗，它一到我們家，立刻就成了我們一家人談論的中心，小學三年級作文《我家有兩隻小狗》。大家爭着給狗取名子，你取一個名字，他取一個名字，最後還是爺爺水平高，他給小狗去了一個名字叫“醜醜”，全家人都覺得很像，從此就給小狗叫“醜醜”，而我還是原來的名字，叫“雨雨”，因爲我不醜。

我們家的醜醜一身雪白的毛髮，一個獅子一樣的頭，尾巴則像一把打開的小雨傘，長得小巧玲瓏，其實我也小巧玲瓏。

我給小狗喂火腿腸的時候，我總是自己先咬一口吃着，然後再給它咬一口，用手往空中一扔，小狗就跳起來用嘴去接火腿腸。它一下子就接住了，等吃飽後，它會把兩隻前爪合起來給我作揖，好像是在感謝我。可是我想學它從空中接東西吃，總是接不住，還沒他靈巧。

熟人來的時候，我就和小狗一塊跑出去迎接客人。生人來了，小狗就汪汪叫，給我報信，讓我不要開門。

我們家的小狗和我一樣聽話，我們倆一起長，看誰長得快。

三年級作文 篇10

我的同學們你們是不是和我一樣一有空就瘋狂玩電腦呢， 我覺得我們應該把遊戲當成娛樂，不能癡迷，合理的安排遊戲時間。媽媽告訴我遊戲有很多很多，可是我們的眼睛只有一雙呀，我們要保護 我們的眼睛。最後就是我們讀書寫字的時候要注意姿勢，少玩遊戲多看看遠方，只有保護好了眼睛我們才能讀書學習， 才能實現自己的理想！保護眼睛從現在開始。