“高”老師作文（精選8篇）

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的“高”老師作文（精選8篇），希望對大家有所幫助！

“高”老師作文 篇1

老師，人類靈魂的工程師。他們像一位技藝高超的雕塑家，用自己的智慧，不僅塑造我們的知識堡壘，還雕琢着我們的心靈。

在我度過的四年學習生涯中，教過我的老師很多，數起來也有十幾位了吧，可令我最敬佩的還是我們的班主任高老師。

高老師個子並不高。也許最近她減肥了，看上去比以前瘦多了，但特別精神。她已經50多歲了，一頭微染紅色的短髮，看起來顯得特別年輕。彎彎的眉毛下有一雙充滿智慧的眼睛。高老師的眼力可好了，雪亮雪亮的。在她的眼皮子底下，休想做任何錯事。有時你纔想做什麼小動作，偷偷看她一眼，你會發現她正盯着你看呢！每當這時，我都會冒一身冷汗。

高老師的敬業精神極高。有一次，高老師因公要出差幾天。爲了不讓我們的語文課落下，她告訴我們提前一週把下一週的語文課補過來。於是她就把一些音樂、美術等課要來上語文。有的同學不高興地說：“我們都累死了，怎麼天天都是語文課？”高老師卻微笑着說：“對，學習是苦，也很累，你感覺到累了，說明你下功夫了。”每天都是語文課，難道高老師就不累？她怎麼沒說一句累？讓人萬萬想不到的是，居然有的同學利用中午的休息時間，憤憤不平的找到高老師，當着同學們的面沒好氣地說：“我們都不怕缺課，你怕什麼？我們這樣天天上語文，不累死纔怪呢！”高老師先是一愣，然後微笑着說：“孩子們，下週老師要去出差，不是給你們說過了嗎？如果老師不提前把課給你們補上，等我回來的時候，別的班會比我們班的課快好多，再補就很倉促。馬上就要考試了，我不想因爲我而耽誤了你們，老師知道你們累，下週你們可以把語文課改成音樂或美術課呀。”多麼平淡的語氣，多麼樸實的話語，說得那些同學很不好意思地低下了頭。我生氣地看着他們，卻又非常無奈，對他們我感覺真的無語。這樣對待老師太過分了，她犧牲自己的休息時間給我們上課，卻遭到你們的無理埋怨。本該生氣地訓一訓他們，但老師什麼都沒說。這樣的老師到哪兒找去？你們不覺得羞愧嗎？高老師太偉大了，她既是我們的良師，又是我們的益友。與她相比，我們自慚形穢。第二天，高老師又早早地來教室給我們上課，可她的嗓子有些沙啞，明顯是感冒了，講幾句就不停地咳嗽。爲了讓我們聽得清楚，她竟然努力提高嗓門，大聲講課……那節課同學們也聽得出奇的認真……

高老師的教學技術特高。語文學得好不好，主要看作文。而我們班同學的作文寫得非常好。她教我們寫作文，有一套絕技：從一年級起就教我們寫話，特別愛給我們幾個詞讓我們串成串，我們可高興了，那是八仙過海——各顯神通。同樣的詞，不同的同學理解不一樣，我們各有各的寫法。寫好後老師總是讓我們互相交流。我們交換的不是蘋果，而是知識和大智慧。到了二年級，老師就開始教我們寫成篇的文章，首尾都很簡單的那種。但在最難寫的中間部分，老師總是給我們列好提綱，而且給我們提供一些好詞，包括成語。我們最喜歡寫作文了，一點懼怕的心理都沒有。現在，只要看到要求，我們就很快能列出提綱，框架安排好了，往裏填內容就輕而易舉了。所謂興趣是最好的老師，我們真真切切地體會到了。

高老師不僅工作負責，而且十分關心同學。不管是哪個同學生病了，她都像對自己的孩子一樣照顧。記得最深的一次就是我的'腿摔傷了，老師把我送到醫院，讓我感到媽媽般的溫暖，一路上我一點也沒覺得傷口疼。

高老師對我們要求格外嚴格。不管是誰，哪怕是錯一個字，也要讓我們按時改正，絕不留情。班級中出現任何一件事，老師都會讓我們討論一下，該怎麼做，不該怎麼做，讓我們潛移默化地感悟到人生的哲理。在她的教育下，我們養成了一絲不苟的學習，規規矩矩地做人與認認真真做事的習慣。

一日爲師，終生爲父。感謝老師的辛勤培育，感謝老師的！我將永遠銘記你的教誨之恩！對您，我們只有無盡的感謝之情！老師，祝您高壽！永遠健康！

“高”老師作文 篇2

我們的戲劇老師雖然性高，可是個子卻不高，身體胖胖的，高老師長着圓圓的臉，下巴右邊有兩顆一大一小的痘痘，高老師上起課來很幽默。

第一個戲劇課，便是在輕鬆愉悅的氛圍中度過的，高老師一走進教室，便用清脆的嗓音介紹自己：“我性高，大家可以叫我高老師，雖然我性高，但我的個子很矮，我有一個特點就是我的嗓門高，我呀還在上小學的時候是合唱團的領唱呢！”同學們都驚呆了。高老師讓我們介紹自己，我第一個站起來把兩個手指頭一伸，本想表示我今年十一歲了，可是卻被高老師有意曲解，她裝作不解地問我：“你的意思是坐十一路公交車來上學嗎？”我不知道說些什麼好，同學們卻都笑得喘不過氣了。

到郝家成介紹自己了，只見他做了一個踢足球的動作，意思是他愛好是踢足球，誰知高老師故作不解的問他：“你的特點是走路不穩經常摔跤嗎？”郝家成連忙擺擺手，同學們又一次歡笑起來。

在高老師的感染下，我們的課堂充滿了快樂的歡聲，充滿了幽默的笑語，高老師雖然很幽默但是在課堂上，要求同學們有一定的規矩，這樣的老師怎麼不讓人喜歡呀！

“高”老師作文 篇3

高老師，是曾經教過我們的數學老師，從一年級到三年級。以前，常常陪我們學習、成長。我們不懂，她就一遍遍地教，好像怎麼也不會覺得厭煩。

平時，她會陪陪我們運動運動，雖然，那只是一個簡簡單單的畫面，但在我心裏，早已洗成照片。偶爾，她會心情大好，給我們欣賞一些勵志的影片，聆聽一些令人覺得輕鬆的輕音樂，而我們總是一次次疏忽這些充滿愛與幸福的照片，以爲這是日常。

現在，我四年級了，除了吳老師，其他老師全部都換了。當那次“大搬家”的時候，我並沒有什麼悲傷，因爲那時我不懂得什麼是感恩，什麼是離別，我甚至有着一絲絲的竊喜，總算可以擺脫高老師那張嚴厲時的臉龐了。可是，一天又一天，一月又一月地過去了，不知爲什麼，我開始想念她了。她那慈祥的面孔常常打斷我的思路，悄然溜進我的腦海。總是在下課，想念她了；總是在週末，聽聽以前曾經在課堂上聽過的輕音樂；總是在體育課自由活動時，蹲在升旗臺上抱着腿，想着高老師現在怎麼樣了？

下午下課時，我正在玩耍，忽然幾個同學大聲叫喊：“高老師來了！高老師來啦！”他們激動地笑着，與原來二三年級的驚嚇的大叫完全不同，這聲音是充滿驚喜的。

這時，全班人蜂擁而上，只爲見見她，擁抱她，大家紛紛對她說：高老師，我們想你了！那一刻，是珍貴的、寶貴的一刻，許多人都衝進她的懷抱，我和鄢飛揚都哭了！

高老師見我的眼淚跟瀑布似的向下流，親切地笑着說：“任思銘！這麼激動呀！”說着，便用她那尖尖兒的聲音笑了。這麼久了，她居然還記得我的名字！感覺這一刻，我好感動，破涕爲笑，這真是個全新的體驗！

“高”老師作文 篇4

從我開始上學時，您就把知識一點一點的傳授給我們，也教會了我們很多做人的道理。

是您。讓我在學習的道路上充滿了信心。記得嗎？有一次我考的很不好，還以爲要被您訓斥。我垂頭喪氣的坐在我的座位，眼淚禁不住流了下來。您看到了這一幕就走過來和藹的說：“然然，這一次沒考好你要先找找原因，看看究竟錯在哪一方面上了，然後努力加把勁，有什麼不懂得就問我，只要你努力學習了，一定會考個好成績的。”聽了您的一番話，我的心情好了很多，一下子就充滿了自信，我暗自下決心一定要努力學習。

是您。讓我懂得了驕傲使人後退的道理。記得嗎？有一次我期中考試考了個第一。很是得意，有點沾沾自喜。這一幕您也看在了眼裏。把我叫到您的辦公室裏語重心長的對我說：“郭然，你是不是感覺自己很了不起呀？可千萬不能驕傲呀，那樣會使你很快後退的。”接着你就給我講了您以前教過的一個學生，因爲驕傲從第一名降到了20幾名的事情。我聽了您的這番話十分懊悔。我決定我要更加努力學習。絕不辜負您的一片苦心。

是您。在我生病的時候無微不至的照顧我。記得嗎？有一次上着課我感到很冷，渾身哆嗦。您找來體溫表幫我一測竟然燒到39度多。您趕緊給我爸媽打電話可是都沒打通，就急忙把我送進醫院打起了點滴並一直陪着我，直到我的父母趕到。在我休息的這幾天裏您一有時間就幫我補課，有時很晚纔回家，媽媽讓您在家吃頓飯您都不肯。我深深地感覺到了您對我的愛。

這樣的事情是數不勝數的，我感覺到老師您就像媽媽一樣，無微不至的關懷着我們每個同學。在這裏我好想大聲對您說：“高老師，您是我心中最好的老師。我深深地感激您。我永遠地愛着您。”

“高”老師作文 篇5

一個鏡子似的頭頂，戴着一副黑色邊框的眼鏡，看似很有智慧，但他非常“古怪”。他就是我們的數學老師——高老師。

開學的第一節課就是高老師的數學課，他是這個學期安排的新老師。高老師走進教室，我們發現他沒有帶數學書，覺得很“古怪”。高老師的目光在教室裏掃視了一圈，開口說道：“同學們，你們認識我嗎？”大家異口同聲地說：“認識”。“好，那大家都認識我，想必都有問題吧！這節課你們可以向我提問題，我給你們解答。”高老師難道不上課？太古怪了吧？我越想越古怪，算了，問就問吧，“老師，你爲什麼姓高哇？”“老師你上課好玩嗎？”“老師，你佈置的作業會多嗎？”我們提問的聲音越來越大，簡直要把天花板都震裂了。這時，下課鈴響了，我們都開始忐忑不安，生怕老師的作業很多，新官上任三把火，作業肯定少不了，我邊想邊擔心着。可是高老師並沒有佈置作業，反而還讓我們休息，我們覺得不可思議。“我今天不佈置作業，但下節課還是數學課。”高老師話音剛落，就有人歡呼起來：“高老師，萬歲！”我心想：高老師下節課肯定會佈置很多作業。

“叮鈴鈴......”第二節課進來的不是高老師，而是體育老師，我們心裏疑惑不解。體育老師把我們帶到操場上。在操場，我們看到的卻是高老師，我們都不知道高老師到底葫蘆裏賣的是什麼藥？太古怪了！這時，高老師突然發令：“排成三縱隊，男女交叉！”我們手忙腳亂地站好隊伍，高老師搖搖頭：“你們反應能力也太慢了，跟無頭蒼蠅一樣，要是你們能像螞蟻一樣團結，那你們今天就沒作業了，現在，每人繞操場跑十圈，這就是作業。”我們個個垂頭喪氣地跑着，我的猜想成了現實。唉！老師也太古怪了，課不上，變成了訓練，太慘了。

正因爲高老師獨特的“古怪”，我們的身體底子變好了，沒有人因爲生病而請假。我們的數學思維反應能力特別棒，因此我們的數學成績一直穩居年段第一名。

這就是我們的高老師，“古怪”一詞，可真符合他，我們都喜歡他。

“高”老師作文 篇6

我們的班主任高老師是我們的語文老師，她有雙明亮而又會說話的大眼睛。只要你和她的那雙能言善辯的眼睛交流過，你一定會服了她。

她有時給人以安慰；有時給人以鼓勵；有時給人以信任；有時又像一把利劍直刺你的要害（錯誤）。請你和我一起穿越時光隧道，見證那精彩的瞬間留下的永恆記憶吧！

鏡頭一，平時在課堂上，只要老師用她那明亮而有神的眼睛環視一週，好像在說：“同學們，請安靜，咱們開始上課了！”同學們馬上坐得筆直，便聚精會神的聽老師繪聲繪色的講課。每聽完老師講的課後，我們眼前就像出現一個多姿多彩的斑斕世界一樣。

鏡頭二，在一次小考中，從未考過高分的一位同學考了100分，高老師用讚賞的目光看着她，好像在說：“你也很聰明，只要你付出勞動，就會有收穫的，加油哇！”從此，這位同學非常努力的學習。

鏡頭三，一次課間，有位調皮的男生從一位女生的腳邊爬過去，被高老師發現了，她用鄙視的目光看了他一眼，好像在說：“你像不像一個男子漢，男子漢應該有骨氣！”那位同學馬上站起來，臉一下子紅到脖子，那紅賽過關公的臉。

鏡頭四，還有一次，一位同學在課前的一分鐘演講中沒有準備。老師就讓他下午再講，結果，下午這位同學又給忘了，老師就說：你找一位同學替他講吧！當那位同學託我講時，我見老師用信任的目光看着我，好像在說：“可以，我相信你一定能講好！”我沒有辜負那雙眼睛。

我們老師的那雙眼睛可是能明察秋毫的。像這樣的精彩鏡頭還有很多很多。

我們高老師的眼睛會說話，她可是褒貶有度的。你有這樣的萬能老師嗎？現在你服了吧！

“高”老師作文 篇7

我印象最深刻的，要數我初中的語文老師高老師。

高老師幽默風趣，他一見大夥就自我介紹：鄙人姓高名俊，不高不俊……其實他個子比較高，戴了一副方形邊框眼鏡。這眼鏡可有歷史了，據他說比自己的女兒還大，有近十年曆史了。高老師已過不惑之年，仍有一頭黑髮茂密在他的頭上。你再聽他如洪鐘般的聲音，還真難以猜得準他的具體年齡。家長和同事們笑他，說他“凍齡”，他也是一副樂呵呵的樣子：“你這樣說嘛，我也不反對。”

其實，高老師給我的第一印象只有一個，那就是嚴厲。在我的記憶裏，小學老師年紀是越大越嚴厲，所以我一見到他，與年輕的班主任陳老師相比，就心裏認定高老師很嚴厲。但是，日後接觸多了，我漸漸明白了高老師的爲人處事，改變了許多當初的想法。

初中以來，讓我最難忘的，還是那一次作業面批。

一個星期三的下午，因多次未按時上交語文作業，我被叫到高老師辦公室，按他的說法是“面師”。未到辦公室的前，我一路上想：“高老師這麼幽默風趣，看上去平易近人的，肯定不會爲難我……”結果呢，接下來發生的事讓我目瞪口呆。

一進辦公室的門，還沒等我說話，原本坐在辦公椅裏的高老師倏地站身起來，把我罵得狗血淋頭：“小羅同學，都怪老師看錯你！還當你是個好學懂事的好孩子呢，你怎麼屢教不改啊？跟你說過多少次了，作業很重要！作業都不能按時交，怎麼修一顆恭敬的心啊？你說說，你說說……"說着說着他聲音越來越大，眼睛都發紅了似的，不知他是真的很生氣，還是藉機裝的，反正記得他當時還用力拍了下桌子。辦公室另一個老師都驚住了：“高老師，別生氣，氣壞身子就不好了。”一旁的我呢，我從未見過高老師這幅模樣，當場就被嚇哭了。走出辦公室後，我哭着給媽媽打了電話。

回家的路上，我一直沒弄明白爲什麼高老師今天會突然變了個樣。回家後，媽媽告訴我，老師批評我後，與她通了電話，他原本開學以來就一直對我期望很高，說我是班裏學習語文的好苗子，一定要嚴格要求，必須重點培養……我這才明白，高老師那樣威嚴來震住我們這些一再犯錯的學生，其實是他對我們獨特的愛的方式。老師真是用心良苦啊！

高老師每天辛勤地教書育人，他還有一件小事讓我覺得也很特別，給了我很深的啓迪。前幾天，從媽媽手機的朋友圈裏，我讀到高老師他發的幾張圈圖。別人在“11。11”一般會瘋狂地買買買，老師他不是，他不僅沒有一窩蜂地圖打折，貪便宜，相反他花了十倍甚至幾十倍的價錢，購買了幾本年代久遠的二手書籍，其中一本是《超越語言》，另一本是《文學的“意思”》。兩者的京東價格分別是五十九塊八和四十九元。我特別留意了一下這兩本書封底的原來價格，發現它們一本只值四塊九，另一本竟是七毛五！也許你會問：“爲什麼一本幾塊錢的書翻幾十倍，他也會購買呢？”唉，這也正是我們老師的別樣之處吧。他看重的不是價格，而是對他的語文研究和專業成長的價值。當別人一心想着怎麼樣省錢牟利時，高老師卻在想着如何如癡如醉地獲取新知，如何廣闊地領略文化的精深和文學的魅力。想到這裏，我不由得對高老師肅然起敬。

媽媽說，人生得遇一位好老師，勝過萬金書。我認爲，高老師就是這樣一位不斷給我幫助和愛心的好老師。

感恩高老師，感恩有您作爲我的語文老師。

“高”老師作文 篇8

初二剛開學時，班主任宣稱，將有一位新畢業的大學生回來，擔任我們的文藝課。那時，我們就一直盼望着，盼望着，盼望着一位能歌善舞的姐姐。可最終迎來的，卻是一位穿着白襯衫的目光銳利的大男孩。

初次登上講臺，他並沒有我們想象中的拘謹慌張，倒有一種頗具親和力的灑脫自然。他看了我們一會兒，平靜地說，我就是新來的，擔任你們文藝課的高老師。其實，我的年齡不比你們大多少，如果你們覺得委屈，喊我小高老師也行！說完，他笑了一聲，露出兩排整齊潔白的牙齒。然而，我的心裏仍是不平。

不知是否我對他的成見使然，沒過多久，我們之間就發生了矛盾。一次美術課上，他在講臺講述美術字的寫法，我在臺下覺得百無聊賴，就悄悄地畫起某個讓我心儀的女生。也許我畫得太過投入了，不知道什麼時候，他竟然繞到了我的身後，發了一聲感嘆，嘖嘖，畫得不錯！引得坐在我周圍的同學伸頸觀看。

我頓時窘迫極了。畫雖然還沒有完工，但畫上那根獨一無二的麻花辮子足以出賣我的祕密。果然，同學們看完了畫，就笑開來。小高老師似乎始料不及，什麼話也沒有說，就上了講臺。我怒目瞪視着他，暗自發誓，等我有了機會，也一定要你的難堪！

在一次音樂課上，我積抑很久的惡氣爆發出來了。當時，小高老師講完笛子的吹奏方法，取出一支晶瑩剔透的笛子，示範了一曲《二泉映月》。笛聲響起，那些平日裏鬧哄哄的同學們竟然靜下來了，一個個目不轉睛地盯着小高老師，彷彿着了迷入了定似的。頓時，我的心裏冒出一股惡氣來。我撇了撇嘴，叫了一聲，真是婉轉悠揚啊！語調冰冷生硬，任人都能聽出其中嘲弄的意味。

隨着我這一叫，那婉轉悠揚的笛聲戛然而止。小高老師的臉色剎時變了，他三步並作兩步搶到我的桌前，舉着笛子朝我的腦袋敲過來。同學們被瞬息發生的一切驚呆了，大氣也不敢出上一口。我仰視着小高老師，心想，這下免不了捱打啦！可小高老師的笛子在我的腦袋上方頓住了，虛晃了一下，輕柔地敲進自己的左手裏。他撫摸着笛子，微笑着說，這麼好的東西，可不能用來做這個！說完，徑直回講臺去了。同學們這才鬆了一口氣，發出清亮的笑聲來。望着他的背影，我有點迷惑，我嘲弄了他，他就這樣善罷甘休嗎？

在接下來的下半學期，雖然上的不甘不願，但我隨着小高老師遨遊在文藝課的天堂裏，也度過了少年時期美妙的一段時光。

初三的時候，爲了應付中考，學校將我們的文藝課取消了。此後，我們只有在課間的時候，才能見到小高老師。小高老師邁着矯健的步子走在校園裏，身上的白襯衫像以前一樣潔白明亮。

其實自己還是蠻懷念那段美好時光的，也懷念小高老師。