【精品】六年級敘事作文集合10篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的六年級敘事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級敘事作文 篇1
不知道爲什麼，我常常覺得，心靈是最奇妙的，柔軟地一張一合，不知道就有多少奇妙豐富的情緒和感覺產生啦！於是哩，人們就產生了一種奇妙的情感——感動，比如，一杯熱牛奶的感動。
那是一個悶熱的夏日，蟬無休止地鳴叫着，望着老師佈置的一大堆作業，我心裏如壓了千鈞重的東西，沉甸甸的——這麼多作業，何時才能寫完啊！我只能一筆一劃地寫着。
一個人心裏一旦思考着某件事情，其他事情好像就不那麼重要了，時間就是其中之一。終於，當黑筆將一張張空白的習題寫滿，時間也從指縫間無聲地滑過，哦，只剩最後一道壓軸題了！我是多麼高興啊，可是。
我望着這道題，託着腮做思考狀，實際上腦子裏一團亂麻，這道題的思路如何我完全不知道，各種各樣的想法糾纏在一起，最終變得混亂而無秩序。密密麻麻的汗珠滲了出來，卷子上卻仍舊一片空白。窗外的蟬“吱吱呀呀”地幸災樂禍，終於，解不出題的煩躁化爲了一絲絲怒氣，注入我的內心，怒火中燒下，消極心理不自覺地蹦了出來：我真是個孤單的人，像被“學習”囚禁在了“作業”的鐵籠裏，一個人寫着永遠寫不完的作業，人生有什麼意義？！怒氣之下，我又忽然覺得：是不是沒人關心我啊？
我氣哼哼地用筆尖刺着那道難題，眼淚卻不爭氣地落到了卷子上，“吧嗒”一聲摔得粉碎，把墨水浸開，像一幅水墨畫，抽了抽鼻子，覺得這個場景真是太淒涼了，再一望，已是十點半了，爸爸呢？一定睡了吧，他怎麼會等着我呢？可是。
就在我抽抽搭搭時，他已悄悄地走過來，用有些沙啞的聲音輕輕地喊我的小名，我趕緊把臉上的淚痕擦乾。他小心翼翼地捧着那杯牛奶，問我：“沒吵到吧？”我搖搖頭，他像鬆了口氣，自言自語地：“那就好，那就好。”又說：“彆着急，慢慢來，慢慢來。”我突然感到視線有些朦朧，眨了眨眼。這時，他才輕輕地、緩緩地、慢慢地把那杯溫暖的牛奶放在我桌上，對我說：“休息會兒吧，別累着了，也許你可以換個思路想想，彆着急。”而他呢？他的眼睛佈滿了熬夜留下的血絲，雙鬢被歲月染得斑白，零零落落，原本挺直的脊背，被生活的重擔壓得越來越駝，他就用那雙佈滿血絲帶着黑眼圈的疲憊的眼望着我，眼裏是說不出的情感。也就那一瞬，我突然有些愧疚，而他又像來時那樣靜悄悄地走出門去，將門靜靜地帶上。微微駝背地走出去，我的父親。
那一瞬，我覺得世界都靜悄悄的，連蟬鳴的聲音、一花一木的聲音、小草鑽土的聲音都消失了，我內心的浮躁與憤怒突然被一種名曰“感動”的情感洗淨了，洗淨了。淚就要奪眶而出，我把那晶瑩的液體留在心中，抿了口香甜的牛奶，仍然是合適的溫度，卻比平常更加醇厚，更加濃郁——這輩子，也只有父親熱得牛奶纔是這種味道吧。
懷着滿滿的感動與幸福，我又看了一次那道題，竟一下子想到了解題的方法，那杯熱牛奶，如一道劃破黑暗的光，光線雖然微弱，但卻很溫暖，這種溫暖縈繞在我心中，久久不散。是因爲那一瞬的感動嗎？
那道題最終是解了出來，用曾經父親教給我的方法，才發現原來那樣簡單呵！而那杯熱乎乎的牛奶令我一下子感動並將一直感動下去的原因，其實只是因爲它傾注了父親對我那低沉而粗糙的父愛啊！也如那題一般，理解父愛，原來如此簡單。
六年級敘事作文 篇2
給廣大讀者：
小沫先要謝謝廣大讀者自從我寫作以來對我的支持。但是由於小沫寫作的疏忽可能會給讀者們帶來困擾，所以我在這裏糾正幾個錯誤之處：
1、第一章中“霍雨浩回過神，嚥了一口口”應是“霍雨浩回過神，嚥了一口口水”。
2、第二章中“魂環居然還是一白，二和三都是黑，並且還有兩個附加魂環。”應是“魂環居然還是一白，二、三和四都是黑，並且還有兩個附加魂環。”我在這聲明一下，霍雨浩和霍冰凌的武魂都是是靈眸，而且是極致之冰。別人認爲他們的第一魂環是十年魂環(在斗羅大陸中，白色被記載爲是十年魂環。)，實則是百萬年魂環。(世上就只有這兩個百萬年魂環，比獸神帝天還要厲害。)
3、“王東”的“東”應是冬天的“冬”。
20xx年6月24日星期二
六年級敘事作文 篇3
現代的冬天似乎還殘留着秋的殘妝,還保留着春的娉婷,像是在寒風中穿着短裙的女子,吃不准她的年齡.冬天因此有些朦朧的曖昧.
古典的冬天是要下幾場雪的.雪大多在黃昏時飄灑開來,風便有了江南的溼潤,雪便有了江南的嫵媚.往往第二天就晴空萬里.天色和空氣都像被雪擦洗過了,澄徹,清新.窗外鄰家的屋脊上,一道白雪,一道黑瓦,黑白交錯,彷彿是首古詩,長長短短,平平仄仄.這樣的冬天,便有了古典的雅緻和韻味,冰清玉潔,晶瑩透明.
現在的冬天雖然不冷,但空調依然開着.空調的面目有些呆板,或木頭木腦地懸掛在牆上,或傻里傻氣地站在客廳一隅.遠不如爐子令人感到親切,爐膛裏透出的紅光,在夜色中是嫣然動情的眼睛,朝着你一眨一眨的.水壺剛放上去時,滴下的水在爐子上發出好聽的"滋---"的響聲,騰起一縷白煙,有聲有色.擁着爐子吃一碗麪疙瘩,可以吃得滿頭大汗,寬衣解帶,如沐春風.若是擁着爐子溫一壺黃酒,煮一鍋羊雜碎,人也成了古典山水畫中的人物了.
古典的冬天,吃完飯便早早睡覺,將身子緊裹在被子裏,緊裹起的還有冬天特有的黑甜夢鄉.風在屋頂的.椽子間稀里嘩啦作響,像是羣鼠奔竄.夜半常常被驚醒,只見月色滿窗,不如春的迷離,秋的明澈,夏的溫和,卻有冬的玉潔高雅.萬籟俱寂中突然響起夜歸人的腳步聲,踏在卵石路上,分外響亮.那腳步聲漸遠漸近,又漸近漸遠,伴隨着寒風敲窗,越加襯托出被窩裏的溫暖.再次墜進夢鄉,就像墜進雲端一樣,若神若仙了.
古典的冬天除了雪,還有冰.搪瓷杯裏的冰,是一支巨大的棒冰,在夏天就要搶着去舔.連老城隍廟九曲橋下的綠波池,也冰得紋絲不動,靜默得無聲無息,不由得想丟一塊磚下去,冰塊立即碎裂開來,翹起的一角,迎着陽光一閃,然後緩緩地下沉,那微綠的湖水,沉睡了一覺,重新又粼粼地泛動.落盡葉子的枯枝,將麻雀嬌小的身影凸現在藍天中,弓弦響處,驚得麻雀急速地拍打着翅膀,箭般地逃逸.再望望空空的枯枝,心中有些惘然.
冬天不再古典時,太平洋的平面正在漸漸地提升,洶涌澎湃海水侵襲着島嶼和大陸的堤岸.古典的冬天就不僅僅是詩意的美麗了……
作者寫古典的冬天，辭藻華麗，如開頭“現代的冬天似乎還殘留着秋的殘妝,還保留着春的娉婷,像是在寒風中穿着短裙的女子,吃不准她的年齡.冬天因此有些朦朧的曖昧.”與下文古典的冬天有雪，有冰，吃完飯便早早睡覺形成鮮明的對比，作者用三段式描寫古典冬天，結構安排巧妙，最後文章結尾寓意深刻，使文章更加耐人尋味。
六年級敘事作文 篇4
讓我最難忘的事就是在操場上玩得一個遊戲。
我們當時玩得遊戲是拔河，裁判是元老師。當他宣佈開始的時候，我們個個咬着牙，拽着繩子就往拉。記得在當時，有一個人，他很聰明。他用一個石頭放在地上，用腳頂着石頭，往後拉。我還以爲他們那一隊可以獲勝，原來，他們犯規了，所以，他們沒有勝利。但是，我還是很佩服他。因爲，他知道爲自己的那一隊做貢獻。我佩服他的爲他人着想的精神。他雖然是一個男生，但是他也會哭。我見他哭了，也爲他傷心，便過去安慰他，可是，我安慰了好久，他依然再哭。我一直在想：我每次安慰人，別人都會像往常一樣開開心心，但是，我現在安慰的人卻不是這樣。我一直搞不懂，這下該怎麼辦？我就去問老師，他這樣爲自己的團隊着想，應該勝利，爲什麼你會這樣？我知道我問得問題很笨，但是，我還是爲哪個人打抱不平。可是，元老師卻說：“他犯規了就會失敗，這不能怪我，這是他自己惹得禍。”我就哭着臉回去了。當我回到原來地方時，那個人就不見了。我一直很後悔，沒有問他的名字。
從此以後，我一直沒有見過他，就算見到他了，也是在外面到的，而且沒有機會跟他說話，沒有機會問他的名字。我一直想告訴他，別傷心，別難過。但是還是一直沒有機會，我看，以後就沒有機會了。要說的話，也得放在肚子裏了。
我知道我安慰人爲什麼不管用了，因爲我每次安慰人都是笑着勸，並沒有理會人家心裏的感受，所以，我安慰人一直不管用。我找到不好的地方，以後勸人就不會失誤了，也不會失敗了。
通過這件事，我終於明白要和別人分享快樂和傷心。
六年級敘事作文 篇5
今天，老師讓我們回家對父母說一句簡簡單單的話:我愛你！但就是這簡單的話語，卻讓我難以啓齒。明明是那麼簡單，好記，可對我來說簡直是比登天還難。
回到家。我把那句話練到了滾瓜爛熟，還經過了一番深思孰慮之後。一直猶豫不決的我，終於決定了，我來到了媽媽身旁，正當我想說時，卻不知爲什麼把話給嚥了回去，這使我不怎麼了嗎禁懊惱：真是，都練了這麼多遍，怎麼還說不出口啊！唉…這時媽媽突然問我：“怎麼了嗎？”我頓時嚇了一跳，臉一下紅到了耳根，手腳都不知該往哪放。“那個…我…就是那個…”我結結巴巴站在那裏了好一會兒。媽媽感到很奇怪，問我：“到底怎麼啦？”我一下子不知從哪裏來的勇氣，大聲說了出來：“媽媽！我愛你！”我當時驚訝極了，腦子裏一片空白，同時也十分舒暢，彷彿堵在心口的石頭落下來了。
我膽怯地望了望媽媽，我發現母親那緊皺的眉毛，已經鬆開，嘴角掛起了甜蜜的微笑，看着那笑容，原本憂心忡忡的我。瞬間心花怒放，母親把我摟在懷裏，激動地說：“媽媽也愛你，寶貝！”母親那溫暖而又甜蜜的擁抱，像蜜糖一樣包裹着我，我想：如果有人問我什麼最溫暖，我猜那一定是母親的懷抱吧！
我靜靜地享受着這甜美溫暖的時刻。
六年級敘事作文 篇6
我是一個喜歡鑽研研究的小學生，我擁有一個鑽研的小團隊。我的小團隊裏有四個人，有的負責提供鑽研工具、有的負責提問問題、有的負責鑽研。
小時候，我並不喜歡做研究，我的動手能力很差，只喜歡閱讀書籍。有一次，我閱讀時，讀到了一首詩句：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’’我並不懂的這句詩的意思，於是我跑去問爸爸，爸爸回答我說：“這一句詩的意思是告訴我們，在書上的知識並沒有自己動手實踐鑽研的準確。”於是，我便對實踐很感興趣。
在一次偶然的機會中，我認識了幾個愛鑽研的小夥伴，我們組成了愛鑽研的小團隊。有一天，我的一個朋友問我：“你知道蟋蟀的耳朵長在哪嗎?”我當機立斷地回答到:“當然在蟋蟀頭部的兩側，和我們人一樣的。”那位朋友不禁哈哈大笑起來，我有些莫名其妙，難道昆蟲的耳朵不是像人類的耳朵一樣長在頭部的兩側嗎?我立刻找來拿幾個愛鑽研的夥伴，我把朋友問我的問題重新又提了一遍，他們也不知道。於是，我們便想好好研究一番。因爲蟋蟀的身體很小，我們只能把兩個放大鏡重疊在一起，做成一個簡陋的顯微鏡來觀察蟋蟀。
在這一個鑽研中，我們必須要做好充分的準備，因爲我們不僅要觀察蟋蟀的耳朵長在什麼地方，也要確保蟋蟀的生命安全。在鑽研中，往往要時刻注意這一點，不能因爲實驗鑽研了一次，就犧牲一個小生命。我們在草叢中捕捉到了一隻蟋蟀，一個隊員用手固定住它，這樣便於我們觀察，也可以防止蟋蟀逃走。另外，我們有一個隊員可以記錄我們觀察的結果。我好容易才發現蟋蟀的耳朵在它足的內側，這個發現可讓我們覺的不可思議，果然如爸爸說的，書上講的沒有自己親身體驗的快樂。這次鑽研讓我們這個團隊多長了一個知識，同時，我們團隊的分工也更好了。
鑽研不僅鍛鍊了我的動手能力，也讓我明白了世界上偉大的發現不能單靠一個人的力量，擁有一個團隊更加重要，因爲有了團隊就可以發現更多的知識。
六年級敘事作文 篇7
當輕風拂起我的髮梢，它帶來的不僅是一絲涼爽，還吹來了那日的回憶。
那一年，對所有孩子來說多麼美好。孩時的幼稚充分飽滿的盪漾在我們的臉上。那時我在讀三年級。
那時，我的成績很好，是班中比較有威望的人。同齡孩子對我，似乎眼神裏有一絲淡淡的嫉妒。我的心於是被陶醉。
那天，我的數學老師要我收一下作業本。我拍了拍胸脯，答應了老師。
放學後，我將作業本數了一下，哎呀，不對，才44本，還少了1本！
我着急地要死，到底誰沒交呢？真是的，耽誤我的時間，我還要回家呢！
無意間，我朝四周望了望，一眼看見了我同桌正趴在桌上慢吞吞得寫着什麼。我有些氣憤，於是拍了拍他的肩膀，把作業本一把扔在他書上：“交作業！”
他擡起頭：“我，我還沒寫完。你看能不能等等我。”
“那你午自習在幹什麼？”
“我，我。”
“又在玩吧？你這種人只曉得逮着空就玩，玩！”我一臉的輕蔑“快交，沒寫完也要交，扣幾分就扣唄！反正你的分數總是那麼，少！”
他埋下頭，沒有再理睬我。教室裏，我站着，漲紅了臉。他彎着背，正奮筆疾書。教室外的老楊樹輕輕搖擺着。
我們就這樣對峙了許久，終於我再也忍不住了，直接上去就想給他一拳。
拳落聲響，一陣微風襲來，隨着老楊葉的徐徐落下，我彷彿在一片黃葉下看到了老師帶着十分失望的表情。
我的心一下子崩塌了。長久以來的驕傲瞬間煙消雲散。
風來風去，我想它或許帶走了某些東西。
六年級敘事作文 篇8
俗話說的好：“中國文化，博大精神”！確實是這樣的。從中國的傳統節日裏就可以看出那種精神！
“春節”是每年都會過的節日，也是大家喜歡過的節日。因爲每年春節大家都會聚集在一起，熱熱鬧鬧的吃上一頓年夜飯。這只是其中的一部分，晚上還有更好的春節晚會。
春節是有許多習俗的，下面我給大家簡單的介紹幾種。
第一種：貼春聯。這是春節必定要做的事。春聯由上聯、下聯、橫批三部分組成，對聯上、下字數相同，橫批均爲四個字。如果你的腦袋夠豐富，自己也可以創造噢！
第二種：貼福字。這就是個十分有趣的字。一般貼福字都是正這貼，而許多家都是倒這貼，據說這裏隱藏的意思是“福倒了(福到了)”就這樣，它也是重要的環節。
第三種，也是最重要的一種：吃餃子。這就是全家人都喜歡的事，光包餃子可不行，還要在餃子裏放入特殊的東西，例如：硬幣、花生、棗等。每種食材都包含不同的意思，也讓家人在吃餃子的時候分享自己的喜悅！
“春節”的習俗還有好多，我就介紹到這裏，希望大家馬到成功、心想事成！
六年級敘事作文 篇9
媽媽告訴我，在我快兩歲的時候就很愛美了。
那個時候是冬天，姥姥給我做了一件紅色的新外套，上面印滿了白色的小星星，我很喜歡。每天早上起來，只要姥姥一拿出別的衣服，我就對姥姥說：“這件衣服太小了，我要穿大衣服！”我嘴裏的大衣服就是那件新外套！如果姥姥還是不給我穿，我就堅決不起牀，一定要穿上我喜歡的那件衣服才高高興興地起來吃飯。吃完飯以後，我還要讓姥姥給我梳個小沖天辮，紮上幾個漂亮的小卡子。在鏡子前照上好半天，覺得漂亮得不行了纔出門呢！
媽媽覺得我太愛美了，怕我以後因爲愛美影響學習，所以堅決不讓我去學跳舞，而是讓我天天和男孩子們一起學習打乒乓球，好讓我遠離愛美的圈子。
可愛美之心人皆有之，到現在我還是很愛美。每天早上起牀以後，我都要問媽媽一遍：“媽媽，今天我穿什麼衣服啊？”媽媽總是很不耐煩地說：“自己找去，愛穿什麼穿什麼。”這個時候我總是飛快地拿起頭天晚上就想好的衣服，興高采烈地把自己打扮得漂漂亮亮地上學！
小朋友們，你也和我一樣愛美嗎？
六年級敘事作文 篇10
人家都說“字如其人，”一個字代表着一個人的氣度修養。那你們知道嗎，若是一個店主，把招牌上的字寫錯了，那又會是怎樣的影響呢？
有一天，我去村裏的商店買東西，忽然看到門前的牌子上寫着：“買元旦”。買元旦？誰買元旦？元旦是什麼？元旦節？元旦節怎麼可以用來買呢？哦，我明白了，那是“賣”不是“買”。可是那個元旦又是什麼呢？我抓耳撓腮，冥思苦想，但還是想不出來。無可奈何之中，我走進商店，疑惑不解的問：“請問元旦是什麼？”“元旦？”我們商店不賣元旦，我怎麼會知道元旦是什麼？”“可門前的牌子上清清楚楚的寫着‘元旦’呀！”“是嗎？我去看看。”老闆娘風度翩翩，大搖大擺向門口走去。當他看到牌子上的字時，禁不住面紅耳赤。
突然，一個小男孩蹦蹦跳跳地出來，指着那幾個字說：“那個字是我改的！”小男孩說着還得意洋洋地昂昂頭。“你改的？”“對呀！我看到牌子上寫着這個‘旦’，前面不知道是什麼字，老師說過‘元旦’的‘旦’就是這個‘旦’。老闆娘說：“我寫的是雞旦。”那也不對呀，瞧，你是賣雞蛋的，並不是買雞旦的。而且，雞蛋也不是這個‘旦’。老闆娘啞口無言，慌亂之中改掉這個字。
後來，我漸漸的明白事情的嚴重性。漢字是祖先留給我們的財產，我們怎麼可以隨便濫用呢？被別人看到，還不笑掉大牙？我們是中國人，我們在任何時候都應該正確使用祖國文字，把中國漢字文化發揚光大！
