【必備】二年級優秀作文合集5篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的二年級優秀作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級優秀作文 篇1
有誰會想到，一隻蜘蛛能救得了一頭豬；還有誰能想到，一隻蜘蛛是爲了一頭豬而死。但確實如此，它只是爲了兩個字“友誼”。
那是一個晴空萬里的早上，小豬（威爾伯）知道了自己最終的命運是變成燻肉火腿，做爲一頭豬，它也認爲自己無力改變命運，只能接受這種任 人宰割的現實。可看似渺小的蜘蛛（夏洛）卻說：“我救你！”於是夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視爲奇蹟的“網上文字”，讓威爾的命運發生了翻天覆地的變化，威爾伯在集市的大賽中贏得了特別獎，正當大家爲之慶賀時，夏洛的生命卻走到了盡頭……
此時，最傷心的不是夏洛，而是威爾伯，它實在不想失去這份純潔無瑕的友誼！威爾伯也想到了：雖然，夏洛回不去了，它的孩子的還能回得去，於是，一個蜘蛛家族誕生了……劉景鈺
二年級優秀作文 篇2
今天，我們補習班有活動，是去東臺山搞裏野炊，一開始爸爸說不能送我去東臺山上，所以我不能去。在我正感到沮喪的候爸爸打了個電話給王老師，問能不能坐他們的車去禾回王老師說可以。我開心極了。
爸爸幫我準備了很多好吃的有雞腿，有火腿腸，麪包，火龍果等。特別豐盛。
老師說：“現爬山再吃飯我擡着頭望着送入雲海的山峯，立馬就開始跑了起來最開始的時候我是第一名漸漸地我的腳步慢了下來，這時有兩個同學一起超過我，我心一橫，咬緊牙關，奮力地向上衝去，終於我追上了他們，和他們一起齊頭並進其中有一個人建議我們休息一下，我們都同意了。過時會有一個老師帶着一個人跑了過來我飛一般跑了起來把他們遠遠地在後面，終於我們第一批到了山頂。又過了一會兒同學和老師們開始陸續到達了山頂。這時我的肚子餓的咕咕響我轉頭對他們倆說：“我餓了，想下山去了。”他他們兩個也表示，都餓了。我們一齊朝山下去走去半山腰時我們見兩個光着膀子躺在地上使我哈哈大笑了起來可是笑完我們也學着他的把衣服脫了。繼續往山下跑去。到達了山下我們知道，我們是第一批到達山上又是第一批到達山下的。到了吃飯時間我們這一隊分到食物有很多，我們全部都，烤着吃了比如雞腿，骨肉山相連等一個一個吃得可香了。
我已經開始期待下一次來這了。
二年級優秀作文 篇3
一天，小蟲子、小螞蟻和小蝴蝶發現了一個圓圓的小蛋殼，小蛋殼便成了他們多變的法寶。
早上，他們找來一塊木板，把它釘在雞蛋殼上。這就做成了一個蹺蹺板。於是小螞蟻和小蟲子坐分別在蹺蹺板的兩端，開開心心地玩起來。蝴蝶在一旁喊：“加油！加油！”
過了一會兒，小蟲子羨慕地說：“小蝴蝶，我也想像你一樣飛上天空。”小螞蟻說：“對呀，對呀，我也想飛上天空，看看白雲是不是像棉花糖那麼潔白柔軟。心靈手巧的蝴蝶，求求你了，幫我們實現美好的願望吧！”蝴蝶爽快地答應了。他找來一團毛線和一個塑料袋，把毛線分成四股，一頭系在雞蛋殼上，另一頭系在塑料袋上。大夥們費了九牛二虎之力，一個熱氣球就做好了。這個熱氣球帶着小蟲子和小螞蟻飛上了藍天。天空上，他們跟白雲和小鳥打招呼，蝴蝶陪着他們飛上了藍天。
下午，天空突然下起了傾盆大雨。因爲蝴蝶最討厭下雨天了，所以他急得大哭。看着蝴蝶那麼傷心，小螞蟻和小蟲子就齊心協力地把蛋殼翻了個面，蛋殼頓時變成一個雨棚。他們兩個就躲在這雨棚下面，大聲招呼：“蝴蝶，快，躲到下面來你就淋不到雨了。”蝴蝶躲進來，破涕爲笑。
晚上，月亮姐姐出來了。他們三個找來一片樹葉當被子，用蛋殼當一張舒服的牀。大家躺在這張大牀上，都做了一個甜甜的夢。
小小的蛋殼，帶給他們多大的快樂呀！
二年級優秀作文 篇4
春天來了，天氣暖了，公園裏的花都開了，白的像雪，紅的像火，黃的像金。
我情不自禁彎下了腰，伸出手，想摘一朵花送給媽媽。媽媽看見了，三步並做兩步跑來拉住我問：“義博，你幹嘛？”我說：“媽媽，我想摘一朵花送給你，謝謝你對我的愛。”媽媽擺擺手說：“懂得感恩是好的。可是公園裏的花是給大家看的，不能摘！”我的臉上火辣辣的，低下了頭對媽媽說：“對不起，媽媽，我不摘花了。我想到好辦法謝謝媽媽了。回去我幫您拿拖鞋、端水……”不等我說完，媽媽就伸出大拇指高興地說：“我們家義博真是一個懂事的好孩子！”
今天，我懂得了花兒好看不能摘的道理。
二年級優秀作文 篇5
“老師，我來替他做。”猛然間聽到這句話，我有點不相信自己的耳朵，連喧鬧的課堂也猛然間安靜了下來。
這節課，我們複習的是簡便運算，爲了檢測孩子們的複習效果，我在黑板上出了8道習題，特意叫了幾個潛能生上來板演。在叫到亢xx和申xx時，我還在心裏猶豫了一下，說起這兩個孩子，在學習上真的讓人特頭疼。
亢X X：父母很早離異，這孩子一直跟着奶奶生活，缺乏良好的家庭教育。而這孩子小時生病得過腦膜炎，不知是因爲治療不及時還是怎麼的，最終留下了後遺症—瞌睡病。不受控制的，每天8節課至少有5節課是在睡中度過的，剛開始不瞭解原因，看到他睡着了讓同桌叫，或讓他站着聽講。可看他難受的樣子，又知道了孩子是因爲病無法控制，即使站着也就睡着了，我也只好隨他去睡了（跟其爸爸反應過孩子的問題，可不見效果）。這樣的學習狀態，學習效果自然可想而知了。可對他還抱着那麼一些希望，剛好這節課他也沒睡着，我就叫他上黑板了。
而另一個孩子申x x，也讓我着急而無奈，在學習上他一直是我關注的焦點，可收效甚微。不是孩子不努力，而是孩子的接受能力實在太差，一節課好像就聽不懂老師講的啥，已經四年級了，數學最基礎的.計算還難以掌握。如：三位數加減豎式計算需要藉助指頭；乘法口訣還支支吾吾的他對於乘除法更是難上加難。更別提一些解決問題，根本就理解不了題意。在這孩子身上付出了很多，多次一對一進行輔導，剛講過會了，轉身回到位置上又不會了。幾次考試孩子總是徘徊在及格的邊緣，上學期學的內容簡單，孩子還勉強能及格，而這學期，內容多了，知識深了，孩子更是一竅不通了。爲此，我下了不少功夫，從最基礎計算抓起，採用多種方式（上臺板演、同桌、家長指導）提高孩子的計算能力，現在會了，一會又不會了，就這樣反反覆覆不知道多少次了。總算孩子的計算有些熟練了。一些簡單的乘除法，孩子敢於挑戰了，作業本、練習本上的對號越來越多了。這不，今天我又把他叫上了講臺。他終於不負重望，算對了。緊接着他就冒出了那樣一句：“老師，我來替他算，他不會”。呵呵，原來算完題的他看到亢xx還愣在那無從下手，就自告奮勇要幫忙呢？孩子既然這麼有自信，那就給他機會吧。看到我的鼓勵眼神，他就去算了，等他轉身後，看到他的計算，教室裏突然響起了熱烈的掌聲，還有人在歡呼：“申xx，你太厲害了。”對於其他孩子來說，對付這兩道題可是輕而易舉，但是對於申xx，可真是沒想到，他接連做了兩道簡算題居然全是正確的，難怪孩子們會把掌聲送給他。看到大家的讚揚鼓勵，申xx撓撓頭不好意思的笑了，但我知道，孩子的心裏肯定甜滋滋的。
那一刻，我也欣慰的笑了。我想：再笨的孩子，只要我們付出了，哪怕只有一點點的進步，都是我們最大的收穫。
