【熱門】八年級語文作文十篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編精心整理的八年級語文作文10篇，歡迎大家分享。

八年級語文作文 篇1

科目：作文 章節： 課題：《我心目中的秋》 總課時編號：

主備人：武瑞平 備案時間： 實施人： 實施時間：

班級： 姓名： 所屬小組：

《寫作目標》

1、指導學生抓住題眼進行審題。

2、指導學生學會寫景散文中抓住景物的特徵進行細膩描寫的方法，景、情、理融爲一體。

3、記敘文結合自身的生活經驗選取多種寫作的角度。

4、培養學生品悟生活及感悟生活的能力。

《寫作重難點》：

重點：指導學生學會選取多種角度進行寫作。

難點：使學生學會調動自身積累及生活經驗進行寫作；引導學生將眼前景、腦中事、心中情（理）有機的

反思與評價 1

八年級語文作文 篇2

和你在一起的日子還很長，一個字，一句話都是你的才思，雖這過程中有苦也有甜，有歡愉也有辛酸，但我不會放棄，因爲你是我一輩子的戀人。

無意間與你邂逅，就再也無法自拔，你那深邃而又純淨的眼睛，讓我深陷其中，就再也忘不掉你的音容笑貌，期盼與你的再一次相見。

如果你是珍珠，那一定是最明亮的一顆，如果你是寶石，那一定是最耀眼的一顆；如果你是翠玉，那一定是最無暇的一顆。

你的通達聰慧，秀外慧中，你博覽羣書，博大精深。

你帶我來到古代世界，你讓我感受到了李清照的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”的羞澀與恬靜；你讓我體會到了杜甫“會當凌絕頂，一覽衆山小”的雄心壯志；你讓我品味到了王績的“相顧無相識，長歌懷采薇”的孤獨抑鬱；你讓我明白了曹操的“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裏”的英雄氣概。

你雖一身文氣，卻也有豪壯情懷。

你帶我領略黃河的咆哮翻滾，你說這是中華民族的搖籃，我們的民族就像我們的母親河一樣奔流不息；你帶我領略高大巍峨、遮天蔽日的泰山，你說我們的民族就像五嶽之首一樣屹立東方；你帶我領略一望無際的草原，你說我們的民族就像這人間天堂一樣美好和平；你帶我去領略枝葉繁茂的森林，你說我們的民族就像這綠色的海洋一樣生機勃勃；你還帶我去看波濤洶涌的大海，你告訴我，我們的民族就像這藍色漩渦浩瀚無邊。

語文呀！你俘虜了一個少女的心，你讓我日有所思，夜有所夢，魂牽夢繞。

八年級語文作文 篇3

童年時代的我好奇、頑皮、可愛，種種性格促進着我成長着，在這崎嶇的成長小路上，發生了不少有趣的事……

清晨的一束陽光從窗簾的縫隙裏射進來，正巧照在了桌上的一袋花生米上，我光着小腳丫東倒西歪地快速走動，順着和煦的陽光來到了高大的桌前，我望了望四周，我的目標鎖定在了桌下的一把蘑菇椅，我小心地爬上了凳子，勉強夠到了桌上的一袋好像很美味的花生米。

我的小手拎着“寶貝”一蹦一跳地來到了爸爸面前，爸爸微笑着，彷彿明白了我的心思，笑眯眯地摸了摸我的腦袋瓜子和藹地說：“是給小饞貓剝花生呀！”

說完他立即爲我剝了起來，爸爸一個個爲我剝，我一個個狼吞虎嚥地吃，突然，我腦海裏浮現出一個怪念頭：既然嘴巴能吃那鼻子能嗎？在好奇心的驅使下，我選了一個手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小小的鼻孔中。

剛放入，我沒有絲毫反應，就又拿了一顆塞入了進去，過了一陣子，我似乎察覺到不對勁，鼻尖通紅的，突然間我感到了劇痛，“哇”的一下子哭了出來，一旁專心致志的爸爸看見了一開始通紅的臉頓時變得蒼白蒼白，在慌忙間他讓我用氣息擠出來，可我……爸爸讓我別擔心，我這是才知道：鼻子是呼吸的！

我夢見了我的鼻子不聽話了，兩個討厭的花生在我的鼻孔裏玩耍，怎麼也呼喚不出來，我急得無可奈何，我後悔，後悔我的所作所爲……

有一束陽光把我從夢中拉回現實，我呼吸着新鮮空氣，無比舒適，摸摸鼻子，咦？怎麼不翼而飛了？我又好奇地找到了爸爸，原來爸爸在我熟睡時把花生拉出來了哦！一場災難平息了！

在成長中，我總會對這對那而好奇，是它驅使着我對外界事物的熱情與嚮往，是它陪伴着我快樂成長！

八年級語文作文 篇4

父親不善言語，也不喜歡感情外露，平常我只能從他的動作中體會他要表達的意思。

我家門前有條小河，河上的木板橋便成了我每天上學的必經之路。那清清的河水，可愛的魚蝦，千姿百態的石頭，至今還保存在我的記憶中。每天天不亮，父親便點亮了那盞昏暗的馬燈，並喊我起牀，然後送我上學。天天如此，年年如此。

冬天，紛紛揚揚的大雪下起來了，河水也結冰了，父親仍舊要送我上學。看着這天氣，我遲疑了。父親緊繃着臉，不停地抽着煙，抽了幾口後，他發出低沉而又熟悉的聲音：“快，快去準備好，咱們走。”

我一走出門，就驚呆了：天啊，父親只穿着一雙破舊不堪的解放鞋，而且連襪子也沒穿，那露出的腳趾不住地往裏縮。再看看我腳上嶄新的`運動鞋，我流淚了。不過，我趕緊拭乾了淚，怕父親看見。一路上，四周靜極了，偶爾從遠處傳來幾聲犬吠。一陣陣寒風吹來，幾片枯黃的葉子與雪花共舞，遲遲不肯落下。我出神地看着，難道它們也跟我一樣，不願離開家嗎?

去年，我考上了重點中學，父親終於露出了笑臉，他笑得那麼燦爛。父親把珍藏了幾年的老拿了出來，在月下痛飲。

自從到外地求學，我總是惦記着溫馨的家，惦記着忙碌的父親。每逢星期六，我的心就會飛回那熟悉的地方。

不經意中，已過了大半個學期。在這期間，也許父親思子心切吧，他曾幾次從大老遠的家鄉徒步來看我，還常常帶上一瓶富有家鄉風味的小菜。

父親的六十大壽就在這幾天了，我卻不能和他歡聚一堂。父親，我拿什麼珍貴的禮物送給您?我只有面對那明亮的圓月，發自內心地祝福您：父親，您要保重。

八年級語文作文 篇5

有人發現在飛機上同是30歲到40歲的旅客，坐頭等艙的往往在看書，公務艙的多在看雜誌或電腦辦公，處於經濟經濟艙的比較多在看報紙、電影及玩遊戲、聊天。不同的機艙內的旅客有着迥然的行爲，這一發現使我覺得一個人的行爲會影響其位置。

坐不同機艙的人，身份自然也有所不同，而處於不同位置的人則與其行爲有關。有人可能會反駁，坐經濟艙的人羣中也有在認真看書的，可他坐的依然是經濟艙，而不是頭等艙。不可否認，這樣的說法也是有道理的。

可是，在經濟艙內看書的旅客又有多少？極可能是屈指可數。且我們又能否斷定那些坐在經濟艙中也能認真看書的人以後會不會坐入頭等艙，而你仍留在原位？那些現在坐經濟艙卻仍認真看書的人，極有可能在以後會有資格坐在頭等艙。一個人所處的位置是由自己所決定的，而其行爲有着極大的影響力。

其實，如果平時有認真觀察身邊的人，就會發現一些學習好的同學會在放學後仍留在課室學習，而許多學習不好的同學早就離開了課室，就這一留在課室學習的行爲，影響了同班學習而不同的成績排名位置。這與旅客在飛機上坐不同的機艙的原因是很相似的。有付出，纔有收穫，才能得到高於別人的位置。

除了在飛機上，在機場內，貴賓廳裏的人大多在閱讀而普通候機場區的人全在玩手機，這一現象，令我更加堅信行爲會影響位置。

早在宋朝，就有宋濂在年幼時，四處向別人借書回家抄錄，即使是隆冬的時候也在堅持。這有別於當時的其他同齡的行爲，影響了宋濂成年後有文學家的高位置。這正如機場內頭等艙，公務艙及貴賓廳裏的旅客在閱讀，而經濟艙、普通候機區的旅客在玩手機。

雖說人人生而平等，可在很多時候，我們仍會把各色的人分爲不同的等級。所分到的等級與其行爲密不可分。在飛機上旅客分坐頭等艙、公務艙及經濟艙就是如此。而位置的高低，取決於你有怎樣的行爲，想擁有高別人的位置，就必須形成好的行爲。若終日只想着玩手機、打遊戲，不去閱讀而提升自己，最終也只是在經濟艙的位置，而不是頭等艙。

所以，我們只有改變我們的不良行爲，多學習，少玩樂，才能擁有更高的位置，才能擁有更好的未來。

八年級語文作文 篇6

兩年前，媽媽從北京出差回來時買了一個小飾品送給我——象牙笑面佛。從第一眼見到他，我就被他雕刻精細的外表深深的吸引住了。

象牙質地的佛面約有紅棗那麼大，長約2、8釐米，最寬處約有2、5釐米，其高1、3釐米，小巧玲瓏。

彌勒佛大大的腦門上有兩道歲月的痕跡，而那普度衆生的深刻哲理就蘊含其中。他眉毛與鼻樑連成了凸起的丁字形，寬闊而棱角分明。鼻樑兩邊的眼睛笑成了月牙型，上面可清楚的分辨出上眼皮和下眼皮，甚至可以看到眼瞼的睫毛，和他眼睛兩邊笑出的細紋!彌勒的眼睛是微微凸起的，但沒有眉毛高，符合我們的人體結構。彌勒的鼻子又大又圓，並且雕上了鼻孔，就連鼻下的仁忠也沒落下。他的嘴笑得大大的，牙齒可歷歷數也。舌略微凸，嘴脣也刻得恰到好處。其兩腮微鼓，圓潤逼真，上面還有兩個小酒窩。他的下頜飽滿圓滑，腦袋兩邊的耳朵雕刻精細，耳廓，耳蝸，耳垂與寺中的大彌勒無異，甚至可愛。

整個彌勒佛面形象逼真，栩栩如生，層次分明。且手感圓潤光滑。令我驚歎的是，如此精細光滑的佛像未經過任何機器的加工，完全純手工製作。真是讓人歎爲觀止啊

在我家衆多精美的工藝品中，出類拔萃的要算是爸爸從意大利帶回來的一條威尼斯遊艇模型了。這條遊艇造型別致、結構精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風格。

這條富麗堂皇的遊艇是由塑料製成的，長40釐米，寬10釐米，高15釐米。由船身和底座兩部分構成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底爲黑色，船身爲金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個可以裝卸的小燈。這個燈是夜晚照明用的。因爲這是一件工藝品，所以燈內沒有真的燈泡。在船艙前有個底託，底託上的小孔有一個跳舞的小人。這個小人別看樣子小，可是製造精細，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還繫着一條藍色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢。她的上身與兩腿是用兩個銅環相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，爲立體梯形，頂篷呈半圓形，前後左右的牆壁都是空的，在棱架的部分都雕刻着大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個玲瓏的小船艙還可以打開呢!在後部兩個棱架的基部各有一個活動的螺絲，能把船艙的整個蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋後，可以看到內部有一個小盒了，盒內有一排排小椅子，這樣遊就可以坐在艙內來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊着八個小燈泡，就像一個個倒掛着的酒瓶子，有紅、黃、藍、綠四種顏色。在船尾還有一位船伕站着，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領子上有藍色飄帶，腰間繫一條紅腰帶，風度翩翩，雙手拿着一個船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳划水，看起來，他划船的技術還十分高超呢。

這條金碧輝煌的小船不但可以當工藝品還可以當玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好後，接通電源，船就可以轉起圈來，跳舞的小人也開始轉着圈地跳起舞來。艙內壁燈也跟着亮起來了，隨之又響起了優美的音樂。看着，聽着，我好像真的到了威尼斯。作爲一位貴賓坐在這富麗豪華的遊艇上，有人在爲我跳舞，船伕在爲我划船，帶我去遊覽威尼斯這神奇的水上世界;讓我觀賞碧波盪漾的水道，一座座古典式的石橋;讓我領略威尼斯古老燦爛的文化……這優美的舞姿，動聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢一般。

這艘金光燦爛的遊艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一。

八年級語文作文 篇7

太陽透過窗戶灑在我的身上，春天的太陽總是適宜的，並不火熱，卻給人以溫暖，正如你一般……

遇見你的那天，正是隆冬時節。剛走出家門的我就被風狠狠的推了一把。雪花在風的猛刮下如同一根根針，好像隨便被蹭一下都有可能血。我低咒一聲，卻只能全副武裝趕去學校。途中路過你那早餐的小攤，忽然想起來昨天答應了幫住宿的同學買早餐，我只好停下腳步，走近小攤。你擡起頭來問：“小姑娘，你要點什麼？”你的語氣中沒有絲毫疲憊，沒有一點冷淡，相反的，是一種說不出來的感覺。我微怔，隨即說道：“一份豆漿，兩根油條。”你應了一聲，然後忙碌起來。在等待的過程中，我不禁打量起你來：不知道是不是因爲不方便，你並沒有戴手套，導致手被凍得通紅，手上還有常年勞作的老繭；寬大的棉襖套在你瘦小的身軀，讓人擔憂你是否會被風颳了去；但你臉上的笑容卻是如此的溫暖，讓人莫名的安心。“哎，小姑娘你上幾年級啊？”你突然開口。我不情願地說：“初二。”嘴因爲過低的氣溫而變的不利索，便不想說話了“初二啊，”你頓了頓又說：“那你一定要好好學習啊，一定要努力啊，不能辜負了你父母的期待啊……”你不停的說着，手上卻沒有停下來。我有點無語，心想這咋還變成我媽了呢？“行了，姨，你還是快點做油條吧。”我打斷了你。哎？雪花好像變得更鋒利了。而我面前的你只是尷尬地賠笑着。又過了一會兒，你拿着早餐，笑着說：“好了一共三元……”我不耐煩地將錢遞給了你，然後拿着早點步向學校走去。

眼看着學校近在眼前，卻感到不對勁兒，摸了摸衣兜，哎？我的兩塊錢呢？難道我忘了找錢！我哀嚎着蹲下，“那個阿姨發現後會給我送來吧。”我抱着一絲期待，但一想我之前對她的態度，忽然希望的小火苗就被澆滅了。“要不回去拿吧。”我擡頭就看見一條漫長的路，算了吧，這麼遠，還颳着風，而且如果我過去人家說不定還不認賬了呢。可轉念一想，不行啊，不給同學找錢同學會誤會的。正當我猶豫時，一隻手搭在我的肩膀上：“小姑娘你走的可真快，我找個錢的功夫，你咋就找不到了呢？”我轉過身看到了氣喘吁吁的你，我愣在了原地，看着你那隻通紅的手，鼻子開始發酸。你微笑着將錢給我，又是這種心安的感覺，我將錢接過，說了聲謝謝，聲音有些哽咽。你擺了擺手，有些微喘：“你快進去吧，不然遲到了怎麼辦？”我點了點頭，你衝我憨憨的笑了笑，然後轉身離開，寬大的衣服使你有些臃腫，但在路燈的照耀下，卻讓人溫暖安心……

同學過來拍拍我的肩膀，說：“怎麼了，怎麼不走了？”還沒等我說，就又說到：“還是春天好，那麼舒服，要是現在有這樣的太陽將寒冷趕走就好了。”我停了停，然後笑着說：“我剛剛好像遇到了哦！遇到了那種溫暖的，舒服的太陽哦！”

八年級語文作文 篇8

在朋友獲得獎勵的時候，你一定會爲其鼓掌，在同學獲得榮耀的時候，你一定會爲之歡呼，可是，朋友，你想過爲自己爲自己歌唱嗎？

青春如一隻輕快的歡歌，我們每個人都是這臺上的歌手，面對自己的每一次進步，面對自己生理上的每一次變化，面對自己心裏的成熟，我們都應該感到自豪，那就爲自己歌唱吧！

堅守着誠實做人的信念，我爲自己歌唱。記得有一次，我去餐館裏吃早餐，我點了一碗米粉，津津有味地吃了起來，可剛要吃完的時候，做早操的鈴聲忽然響了起來，我只得急急忙忙的吃完米粉，抓起自己的書包，抹了抹嘴，便向操場跑去。由於走的急，店主人也沒提醒我付錢，到教室後我才記起來。本來心想算了吧，可一想到自己要做個誠實的人，便堅決將錢送到了店老闆手。在老闆不住的誇獎聲中，我驕傲的離開了。

跳動着永不服輸的心靈，我爲自己歌唱。還有一次數學成績單下來了，我只有75分，班上第一名是他，90分。下課後，他嬉皮笑臉的來向我邀功，並說：“加什麼點呀？你再用功也趕不上來的。”我一陣憤怒，在他的嘲笑聲中，我將試卷上的錯題認認真真地改正並重新將知識複習了一遍。第二次小考，我95分，他82分。

愛因斯坦研究電燈泡，光瓦斯材料就研究了兩千多種，當他失敗了兩千次的時候，有人勸他放棄。他說：“不，我已知道兩千種材料不能做成電燈了。”最後他終於找到一種合適的材料造出了電燈。是的，勇於面對失敗，也是爲自己歌唱。

漫漫人生路我們纔剛剛開個頭，在這當中，我們不能忘記爲他人歌唱，更不能忘記爲自己歌唱。同學們，讓我們歌唱成長中的自豪，歌唱挫折爲我們帶來了成長，歌唱美好的青春吧！

八年級語文作文 篇9

成長的路途中總有些許美麗的風景，教會你許多寶貴的道理。感謝那片綠藤，指引我往正確的方向前進。

生命彷彿變成了一片混沌的黑暗，手握緊了，卻又慢慢鬆開了，豆大的汗珠從額角冒出。

終於，一切隨着老師那聲“你先坐下吧”而結束。我呆呆地望向黑板，聽着同桌自信而老練的回答那道我未曾打出來的問題。失望的潮水從胸口涌來，在胸腔久久徘徊，不願離去。爲什麼失敗快成了我的標籤？爲什麼我會一次又一次的失敗？

放學了，我獨自坐在位上，無意中瞥見了窗外那一片不知名的綠色植物。它繚繞在石柱上，煥發着勃勃生機。昨夜的那場大雨似乎對它沒有絲毫影響，反而是給了它一次機會，一次洗去塵埃，重新煥發生機的機會，如今的它準備在這片屬於自己的天空中綻放自我。

走近觀察它，它的每一株藤蔓，每一片葉子都緊緊地挨在一起。它們一起迎接雨的洗禮，接受風的挑戰，沐浴溫暖的陽光，笑對風雨。它們不畏懼風的挑戰，雨的洗禮，它們只是笑，只是以一顆平常心去對待生活，只是在風雨過後又煥發生機，勇往直前。

若我是那一片綠藤，那麼那些所謂的挫折不就是自然界的風風雨雨嗎？就算它會一時地傷害你，可它還是會永久地滋潤你，不是嗎？挫折會像一塊絆腳石，在成長路途無意間絆你一下，但它會讓你吸取教訓。學着綠藤，笑對風雲勇往直前。挫折是普遍存在的，每個人的成長路途中都會遇到絆腳石，但只要笑對挫折，踩着那一塊絆腳石，終會有一天，你會成功的。

這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它教會我笑對風雲；這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它教會我如何淡然地對待挫折；這片綠藤是我成長路途中最美的風景，是它指引我往正確的方向前進。

縱然時光飛逝，花開花落，雲捲雲舒，它已經在我心中種下了種子，永不衰落。我會銘記這最美的風景！

八年級語文作文 篇10

時間如梭，轉瞬即逝。時間對我們而言非常珍貴。時間贏來知識，一個月過去了，教學情況如何，現借月考這個契機，作一詳細分析。

一、試題特點

本次試題考試範圍爲八年級語文1、2單元，滿分120分，時間120分鐘。

綜觀全卷，本試卷有以下特色：

注重雙基能力的考察。如6、9、10等小題中出現的古詩詞默寫、翻譯，成語的搜索等幾個方面的考察。

着眼於學生仿句能力的訓練。如8、11等小題。

關注學生閱讀視野的開闊程度。最有說服力的是10小題關於名著知識的設置，它不僅要求學生了解名著內容，而且要求學生會從一側面含蓄地表達出來，這種形式的考察出現在試題中很有層次。

考察學生語文素養的積澱。7小題請學生判斷廣告詞宣傳中涉及的行業和產品，這就不是平時課堂教學所能考慮到的，它必須是學生日常廣讀博覽，有所積澱，方能遊刃有餘。

側重學生主體領悟能力的考察。如15、18、19小題，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應該是培養學生理解能力和想象能力的最佳切入點。

二、試卷答題情況

(一)進步方面

通過一個多學期的學習，學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關於這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續堅持。

(二)不足之處

1文言默寫，眼高手低。6小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。

2仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。

3審題意識及其領悟力不夠。這一個體現在10小題關於名著的仿寫，題目要求寫名著，可很多學生寫的卻不是名著內容。結果雖然看似符合仿句要求，但一旦細究，方向已南轅北轍，與要求相悖。另一個體現在22小題，原題要求對加點的詞解釋，可卻有學生爲其注音，實屬不該。

4作文分數普遍不高。作文歷來是語文成績優異與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，整個八年級學生的作文能上40分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。問題在於1)沒有認真閱讀些寫作要求，不清楚自己“最需要”什麼，平時沒有深切地體驗生活，因而沒有獨到的見解。 2)內容太簡單，錯別字很多，句子也不通順，缺少描寫和點睛之筆。有些文章只有事情的敘述，很少有描寫，沒有主次之分，顯得很稚嫩。 3)書寫不夠規範。字跡潦草的，有亂用標點符號或標點不清的。

三、努力方向

1、對文言古詩的默寫有待細化、強化。

2、繼續進行仿句題型的強化訓練。

3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。

4、推薦文學名著，拓展學生的閱讀視野。

5、加大練筆力度，培養學生寫作能力，提高學生運用語言文字的水平。

“對症下藥，方可妙手回春”，通過此次考試題的分析總結，我一定在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生語文諸多方面的能力，相信在期末時，會有所收穫!