關於幼兒園大班音樂教案集錦9篇
作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的幼兒園大班音樂教案9篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、用各種肢體動作表現水滴變化的過程,發展身體的靈活性、協調性。
2、有合作意識,體驗集體活動的快樂。
物質準備:太陽、雲朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。
活動重難點:能自編動作,表現小水滴的不同變化,表現出水的三態,聽音樂動作,突出活動的情景性。
活動過程:
一、小水滴和小魚。
師:我們是一群快樂的小水滴,匯在一起變成了小河,我們每天和小魚、小蝦們遊戲,看我們玩得多歡啊。
幼兒分成兩組,聽音樂扮演小水滴和小魚等遊戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)二、小水滴和太陽。
出示太陽:小水滴,你們好。
小水滴要求太陽公公幫忙飛上天。
教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:隨著“太陽公公”慢慢升起來,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘裡打著滾。小水滴在池塘裡呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。
配音樂動作。
師:太有趣了,讓我們配上一段好聽的音樂,和太陽公公一起來遊戲吧。
三、小水滴和雲朵。
變成朵朵白雲。師生共做飛行的動作:小水滴飛得越來越高,太美麗了。在天上,小水滴們聚在一起,變成了朵朵白雲。(出示白雲)幼兒聽音樂表現白雲飄的動作。
教師邊說情景性語言,邊引導幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在雲朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了雲朵,一個個又跳到池塘裡。
幼兒想象小水滴回到池塘後的情景,自由運動,放鬆身體,結束活動。
幼兒園大班音樂教案 篇2
目標
1、熟悉曲子,掌握曲子優美、飽含深情的基調。
2、瞭解和熟悉曲子中的後十六分音符和倚音,能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。
活動準備:
笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。
活動過程:
一、請幼兒觀察圖片,激發幼兒情感。
1、師:你晚上有出去賞月嗎?為看到了什麼?
2、示圖片:圖片上畫的是什麼情景?你覺得美嗎?
二、欣賞音樂。
提問:你聽了的心裡是什麼樣的感覺?
3、再次欣賞音樂錄音,引導幼兒從欣賞中感受曲子優美、飽含深情的基調。
三、學習曲子
1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎?聽上去是怎麼樣的?它的名字叫《彩雲****
》,如果我們能用笛子吹出來,會更好聽的!
2、播放音樂錄音,教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍,請幼兒再欣賞。
3、出示曲譜,引導幼兒學唱曲子。
(1)教師完整地彈唱一遍。
(2)教師彈琴,幼兒輕聲跟唱。
(3)教師帶領幼兒集體唱兩遍。
4、引導幼兒進行找音練習。
教師彈琴,請幼兒在笛子上找出每個音。
5、教師重點講解曲子中比較多的後十六分音符、十六分音符和倚音,教師示範吹給幼兒聽一聽。
6、教師再次完整吹一遍,請幼兒欣賞。
四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學樣
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、感受音樂所表達的歡樂的情緒,樂意模仿和創編猴子跳舞的動作,激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
2、通過肢體律動,感應固定拍。
3、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準備:
1、已有經驗:聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片,會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。
2、材料準備:《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程:
一、說說做做—調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師:你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調皮、可愛,並請幼兒模仿猴子的動作)
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳—猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師:聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣,今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作?
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述並跳跳猴王的舞)
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師:剛才小朋友學的可真像,我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!
4、看舞譜跳猴子舞
(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)
(2)幼兒講述自己對舞譜的理解,並看著做做單一的動作
(3)教師點譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家一起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
一個帽子:大家圍成一個圈,用一個帽子來傳遞,一邊傳遞一邊說:"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上,他就會成為猴王,可以到中間來跳舞。
兩個帽子:同上
教學反思:
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學效果很好,它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態,幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區,為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重複表演,完全掌握故事。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
在嘗試學習中國武術的動作中,感受中國武術的力量和精神。
活動準備:
一套武術服裝、音樂(中國功夫)、錄影、動作的圖片、紅腰帶若干
活動過程:
一、匯入
師:看看我這身打扮,猜猜我最近在學什麼?
幼:語文、武術、跆拳道、武功。
師:想看我露一手嗎?(扎馬步,出拳)
師:不過,我才剛剛學,還是請我的師傅露一手吧。
二、感受學習
(播放畫面)
師:他是誰呀?
幼:李連杰!
幼:哇,好厲害,好棒呀!
幼:我也要學!
師:你們誰想來試試?
(幼出拳,哈)
師:除了我師傅的動作外,你們還看到過別的招式嗎?
幼:老師,他學跆拳道的,讓他來!
(兩幼兒表演,請一幼兒連貫起來打)
師:你這個功夫高手,來,你來!
師:除了李連杰外,還有誰?
幼:陳龍、陳龍的女兒、王老師。
師:看過《葉問》嗎?李小龍!
師:現在我們知道武術有很多動作,打起來是很精神、有力的。這些武術明星的功夫是怎麼練出來的呢?
幼:從最簡單的開始。
找師傅學。
從降龍十八掌開始。
三:分組分散學習
1、武術祕籍
師:看,是從這些武術祕籍上學來的。都有些什麼祕籍?
幼:華山祕籍,武當祕籍,少林祕籍。
師:每本4個動作,可以開啟貼在黑板上,12個朋友,分成3派,每派的人數要一樣,想想怎麼樣分?
師:我現在要把這三本書放到黑板上,等我放好了,你們就分好了好嗎?
(分成3派)
師:少林派。幼:到!
師:武當派。幼:到!
師:華山派。幼:到!
(分別練動作,老師指導,放音樂《中國功夫》)
師:能把這4個動作連起來練一套動作嗎?
(放音樂)
師:這是前奏,準備!
師:第一句,第一個動作,第二句,第二個動作,第三句,第三個動作,第四句,第四個動作。
師:再來一次試試看,哪裡換動作?
師:好,最後一次練練看!
師:好,可以開始表演了吧,怎麼玩,一派一派來吧,哪派先來?
師:想不想把自己打扮成像我這樣神奇點,好,給你們紅腰帶!
師:來,像我這樣,兩個好朋友碰碰頭,繞個圈,拉一下,好了沒?
2、武林大會
師:我們來把動作連起來打,看看哪一組能得武林盟主。
師:第一回合表演什麼呢,表演有力氣好不好?
師:華山派表演!
武當派表演!
少林派表演!
師:你們覺得這樣站著練得開嗎,對,散開!
師:哪一派最有力氣?我們請評委老師好不好?
師:第一回合哪派?
評:少林派。武當派。
師:好,舉手表決!
師:少林派和武當派暫時領先,華山派慢慢練,不過恭喜你們的是你們可以和所有老師一起當評委。
師:第二回合的比賽開始了,比力氣和整齊,少林派對武當派!
師:好,謝謝!
師:同意武當派獲勝的舉手,同意少林派獲勝的請舉手!
師:恭喜,少林派獲勝!
師:好,最後一次機會,全上來,用你們最最有力最最整齊的功夫來贏得評委們最最熱烈的掌聲好嗎?
師:好,謝謝大家,請坐!
練了中國功夫覺得怎麼樣?
幼:很爽!
師:武術的動作非常有力量,讓人感覺我們中國人很精神!
四、觀看武術錄影,延伸武術的種類
(放圖片)
幼:雙節棍,空手道。
師:剛剛我們練的都是拳、掌的動作,這是“拳術”中國還有許多武術呢,我們慢慢學,慢慢練,會成為中國功夫的高手,好,用中國功夫的動作和大家道別
幼握拳說:謝謝!再見!
幼兒園大班音樂教案 篇5
一、活動目標
1。感受A段音樂的歡快B段音樂的優美,體驗共同演奏的樂趣,
2。探索歌曲的表演動作,以及演奏時樂器的配置方案。
3。討論打擊樂器的演奏方案,根據樂曲的變化設計配器方案,學習用不同的樂器來表達音樂的不同情緒,能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。
二、活動準備
1。幼兒已會唱歌曲《郊遊》。
2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
三、活動過程
1。複習歌曲,進一步感知歌曲結構的情緒。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎麼樣?
(2)第二段音樂怎麼樣?
2。創編動作。
(1)在引導幼兒觀察操作卡片畫面進行講述後,鼓勵幼兒探索用什麼動作表示手拉手、很高興去郊遊的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現的優美景色。
(3)老師根據幼兒想象的動作組合成歌表演,並進行集體練習。
3。討論配器方案,為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂優美部分?
B段的比較抒情,可以延長的,適合用什麼樂器?
(2)請幼兒思考用什麼樂器演奏音樂大家歡快地去郊遊的部分?
提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒
(3)請幼兒看老師指揮做現用樂器的模仿動作,用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小夥伴交換樂器看指揮演奏。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1.初步感受學唱歌曲的快樂,體驗與同伴表達“愛”的溫暖。
2.在反覆欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的遊戲中理解並掌握歌曲內容。
3.學唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛你”處替換歌詞。
4.聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節奏律動。
5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備:
材料準備:與歌詞相對應的圖卡四張
經驗準備:活動前有接龍遊戲、猜測遊戲的經驗。
活動過程:
1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。
(l)範唱第一遍,送出第一句“愛的甜甜話”。
(2)範唱第二遍,送出第二旬“愛的甜甜話”。
(3)範唱第三遍,引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。
(4)範唱第四遍,引導幼兒自主發現表達“愛”的動作。
(5)範唱第五遍,送出第四旬“愛的甜甜話”,引導幼兒練習表達“愛”的動作。
2、滲透遊戲,完整練唱歌曲。
(1)引導幼兒自主發現,將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。
(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞並嘗試完整練唱歌曲。
(3)嘗試玩“傳遞愛”的遊戲。
3、自主反思,完整表現歌曲。
(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯,嘗試用多種方法解決問題。
(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。
活動反思:
此次教師節主題活動,促使孩子在豐富多彩的活動中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過程中,發展自尊和自信,尊重幼兒人格和權力。進一步融洽了師生間的關係。作為一個幼兒教師,她所教育的物件是有生命力和思想感情的幼兒,而在進入幼兒園後的全部生活內 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經常處於快樂的情緒之中,培育良好的心理素質和發揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質和慈母般的愛心,還應當善於與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。 其實,一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!
幼兒園大班音樂教案 篇7
活動目標:
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法,嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動過程:
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節奏。
(1)隨樂曲進教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什麼感覺?
這首樂曲的.名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜,感知樂曲的結構,做動作感知樂曲的節奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞綵帶的樣子是什麼樣的
(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。
(4)表現其它的喜慶動作。
教師:過節的時候,我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼?(放鞭炮,舞龍)
2、學習玩捏泥人的遊戲。
(1) 示範《捏泥人》
教師:過節的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞綵帶……,還有玩一些遊戲呢?我請趙老師和我玩一個遊戲,請小朋友仔細地看,看看我們玩了一個什麼遊戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個什麼遊戲?
我捏了一個什麼?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示範《捏泥人》。
教師:想不想再看一次遊戲?這次又任務了,仔細看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的,先捏了什麼?又捏了什麼?最後捏了什麼?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點練習捏泥人的四肢。
教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什麼?
教師:我們一起來當小泥匠試一試,隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。
現在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身後。
教師:我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候,泥人還隨著音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
(5)再玩一次遊戲。
教師:我用相機把泥人和小泥匠拍下來。
3、創造新的泥人造型,玩《捏泥人》遊戲
(1)玩捏泥人的遊戲(捏不同造型的泥人)
教師:我們除了捏大力士還想捏什麼?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2) 女孩子當油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的遊戲,我們除了捏大力士、……,今後還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動反思:
本節活動以喜慶的樂曲貫穿始終,增強了活動氛圍。活動一開始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作,為下面做遊戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時,幼兒的動作比較單調,可能是女生多的原因,有點受拘束。幼兒兩兩合作的環節是活動高潮,幼兒參與活動積極性較高。
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目標
1、能專心欣賞舞蹈,感受孔雀舞的音樂美與姿態美,初步理解舞蹈所表現的內容與情節。
2、初步學習隨樂表現小孔雀參加選美、奮力撲火等簡單的舞蹈動作,激發對傣族舞蹈的興趣。
3、嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助別人的樂趣。
4、經過舞蹈活動促進全身運動。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備
1、經驗準備:通過參觀“孔雀園”幼兒已初步瞭解孑L雀的習性和動作特點;通過欣賞傣族舞蹈,幼兒已簡單瞭解傣族舞的動作特點。
2、材料準備:《美麗的小孔雀》的樂曲CD、小孔雀的頭飾服裝、火焰道具、PPT圖片等。
3、環境創設:創設舞蹈情境小兔的家、小池邊等場景。
活動過程
1、以“參加森林選美大賽”匯入活動,師幼跟隨音樂即興表演舞蹈。
2、欣賞孔雀舞,藉助多媒體的動作造型,引導幼兒感受傣族音樂的美和孔雀舞的基本特點。
(1)欣賞孔雀舞。
教師隨樂示範幾個孔雀舞的簡單動作,引導幼兒欣賞並思考:孔雀舞美嗎?孔雀舞的動作與平常的舞蹈動作有什麼不一樣?小孑L雀在幹什麼?
(2)造型對照與模仿:
通過多媒體的孔雀造型與教師的舞蹈造型,引導幼兒感受動物的動作與舞蹈藝術造型之間的聯絡,並選擇一兩個喜歡的動作造型進行模仿。
①欣賞第一段舞蹈,感受小孔雀參加選美前的美麗。
3、欣賞舞蹈《美麗的小孔雀》,引導幼兒理解並嘗試運用語言和動作表達舞蹈情節。
②欣賞第二段舞蹈,感受舞蹈所表現的小孔雀在選美路上的故事情節。
③欣賞第三段舞蹈,感受小孔雀的勇敢和美麗。
(夢欣賞第四段舞蹈,嘗試創編救助小孔雀的舞蹈動作,體驗幫助他人的快樂。
④師幼共同表演歡慶舞。
小百科:孔雀舞,是我國傣族民間舞中最負盛名的傳統表演性舞蹈,流佈於雲南省德巨集傣族自治州的瑞麗、潞西及西雙版納、孟定、孟達、景谷、滄源等傣族聚居區,其中以雲南西部瑞麗市的孔雀舞(傣語為"嘎洛勇")最具代表性。
幼兒園大班音樂教案 篇9
一、遊戲玩法建議
第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在遊戲的最後包剪錘遊戲中,根據輸贏,分為雙圈。
第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進行互動遊戲,小豆豆和拾豆人。
小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現的方位去拾。
在第二段間奏出變回單圈,開始循環遊戲。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、在熟悉音樂的基礎上,學玩遊戲《拾豆豆》。
2、通過討論、同伴學習、經驗遷移等嘗試創編與理解音樂規則。
3、在遊戲“包剪錘”和“拾豆子”遊戲中體驗合作遊戲帶來的快樂。
【活動過程】
1、複習拾豆子游戲。
指導語:我們一起來玩拾豆豆的遊戲
和第二個小朋友玩了什麼遊戲?
2、學習幼兒第二段掌握拾逗人和小豆子之間的互動遊戲。
指導語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的遊戲。
(1)觀看示範
誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎麼知道的?
妞妞是什麼時候拾豆子的?(豆子出現的時候)
(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習拾的動作。
指導語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什麼時候拾豆豆呢?注意豆豆出現的時候就開始拾。
(3)幼兒之間分角色練習。
指導語:兩個人玩遊戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什麼輸贏遊戲?贏的人?輸的人?那如果平局了怎麼辦呢?(快速商量)
3、掌握雙圈遊戲的玩法。
(1)站單圈,練習單圈到雙圈的轉換。
指導語:猜拳遊戲結束後,誰到裡圈當妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進來和豆豆麵對面站好,變成雙圈)。
(2)完整玩遊戲一、二段,練習間奏出由雙圈變成單圈。
指導語:馬上我們又要站成單圈重新開始遊戲了,怎樣變成單圈呢?
(3)完整遊戲3-4遍,討論交換朋友的方法。
指導語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什麼時候交換朋友?
4、完整進行遊戲。