關於幼兒園大班教案範文4篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。
2、瞭解楓樹在四季中的變化。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
教學重點、難點
教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼；
教學難點：瞭解楓樹在四季中的變化
活動準備
1.首先讓幼兒親自去採摘楓葉。
2.幼兒講述的圖片：不同季節的楓樹變化的圖片。
3.自制四季變化中的楓葉的標本。
活動過程
（一）課前準備：組織孩子在雙休日去採摘楓葉（由父母帶去採摘）。在採摘過程中仔細觀察楓樹。
（二）談話匯入
說說親自採摘楓葉的收穫。
（三）認識楓葉
出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節的變化而變化。
（四）欣賞故事《楓葉的煩惱》
1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。
2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什麼顏色的？秋天到了，楓樹的葉子發生了什麼變化？在冬天裡，楓樹的葉子又有什麼變化？
（五）看圖講述故事《楓葉的煩惱》
根據圖片，讓幼兒逐幅講述故事。
（六）討論
幼兒討論：當楓樹發現自己的葉子變紅、變黃並從樹上掉下來時，為什麼感到很難過？當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎？
（七）遊戲：《拾楓葉》
按要求把不同顏色的楓葉分季節收集在一起。
活動延伸
找一找與楓葉有關的事或人。
教學反思
大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性於一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的`變化。
在整個活動中，我為幼兒創造了一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞彙，突出語言教學。為幼兒創設一個一個開放性的提問，通過故事情節，引導幼兒合理地猜測結局，發展幼兒的思維以及想象能力，培養幼兒說的技能。在遊戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發現問題，並說明出現問題的原因，培養幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。
在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經驗點—楓樹的季節變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑑於孩子在活動所表現出的表演熱誠，將此故事作為活動區中一內容也是不錯的選擇。
小百科：楓樹為高大喬木，可高達29米以上，冠幅可達16米。花期4到5月，果期9到10月。隨著樹齡增長，樹冠逐漸敞開，呈圓形。枝條棕紅色到棕色，有小孔，冬季枝條是黑棕色或灰色。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、通過學唱歌曲，表達自己與同伴互助友愛的情感。
2、培養幼兒積極處理與教師、與同伴離別之情的能力。
3、有感情的演唱歌曲。
活動準備：
幼兒互相幫助、歡笑快樂遊戲的錄影。
活動過程：
一、開始部分：
幼兒在優美抒情的樂曲中和老師一起進入活動室。
二、基本部分：
1、1、教師談話進入主題，萌發幼兒的惜別之情：你們即將上小學，要離開每天朝
夕相處 夕相處的小夥伴，你們有什麼感覺？心裡是怎麼想的？大家是不是有許多祝福的
話要告 話要告訴老師或好朋友呀？請小朋友想想要對好朋友說些什麼？
2、2、請幼兒觀看錄影，看後結伴討論、欣賞歌曲“記住你，記住我”，讓幼兒記
住在幼 住在幼兒園的每一天，記住自己的小夥伴，記住幼兒園的美好日子。
3、完整跟琴、錄音學唱歌曲。
4、分組演唱歌曲，表達小朋友之間的離別之情；
5、集體演唱並錄音，然後放給小朋友聽。
三、結束部分：
教師小結，活動結束。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1 培養學生語言表達能力，表演能力並享受遊戲的樂趣。
2 培養學生健康良好的生活習慣。
3 引導學生樹立正確的人生觀價值觀。
4 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5 學習遊戲的玩法及規則。
教學重點、難點：
1 遊戲情節的合理設定;
2 表演的生動性。
活動準備：
《喜羊羊與灰太狼》片段的光碟。
活動過程：
(1) 學生觀看《喜羊羊與灰太狼》片斷。
(2) 說一說：你最喜歡片中哪個角色，為什麼?
(學生各抒己見)
(3) 評一評：片中角色哪些行為好，哪些不好?
(教師在學生談的過程應注意正確的引導，重點放在對懶羊羊行為的點評引導上。)
(4)想一想：如果懶羊羊來到我們班，我們該如何通過行動教育他改掉懶惰的習慣。
(5)演一演：學生分小組上臺表演自己設計的幫懶羊羊改掉懶惰習慣的情節。
(6)活動總結。
教學反思：
在這個活動的設計中，我遵循了幼兒的年齡心理特點，生活經驗以及認知規律，因此孩子們的興趣特高，參與積極性特強。孩子們通過這次活動認識到做人應勤勞，不應懶惰，同時很好地培養了孩子觀察能力，認知能力，語言能力，表演能力等。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標：
1.樂意參加探索沉與浮的小實驗。
2.初步知道哪些東西放在水裡是沉的。哪些是浮的。並能對其分類。
3.能用||記錄結果，表示上浮和下沉。
活動準備：
1.每組一個臉盆，裡有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2.每組兩個盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。
3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。
4.人手一個夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個小籮筐。
活動過程：
一、猜測活動：
師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀?
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......
師：今天我們要和這些物品寶寶做一個玩水的遊戲，把它們放到水裡會怎麼樣呢?你們猜猜看?
幼：———師：你們說有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水裡看看會發生什麼?然後把你看到的結果告訴老師。
二、幼兒操作活動：感知沉與浮的現象。
三、認識沉與浮：
師：剛才你跟誰玩了，發現它怎麼了?小朋友真棒，你們在玩中發現了沉與浮的現象，那你會用身體動作做一做沉與浮的現象嗎?
四、記錄活動：
1.師：老師這裡也有兩位物品，它們是誰呀?它們會沉還是會浮呢?我也來玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個發現用標記記錄下來，你們會把你的發現記錄下來嗎?
2.交代操作要求：
師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接著再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發現全部記錄好。明白了嗎?
3.幼兒操作記錄。
4.幼兒講解操作結果。
五、遊戲：找家。
師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都瞭解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門牌號已經改了，看!這有2個盒子，這就是物品寶寶們的家。有沒有小朋友知道這分別是誰的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。
師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來看看，小朋友們找的對嗎?
六、今天我們與物品寶寶們玩得很開心。有一對小朋友也來湊熱鬧了。
瞧!他們來了。出示兩個球，沉與浮，水的背景圖。
它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友。可是它們從來沒有手拉手一起做過遊戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會浮到水面上來。咳!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做遊戲。
1.教師用橡皮泥師範如何從沉到浮。
2.幼兒操作。
3.將自己嘗試結果告訴老師。
七、結束小結。
師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以後，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什麼東西在水裡是沉還是浮。
