鄂教版二年級下冊《色彩的遊戲》教案
教學內容：
《色彩的遊戲》是一首兒童詩，也是一篇淺顯的知識童話。作者通過擬人化的手法，輕鬆而俏皮地描述了紅與黃、藍與黃、紅與藍變換的色彩，創造的美麗與神奇。這樣一篇充滿童真童趣的文章，賦予了孩子們豐富的想象空間，能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。
教學重難點：
1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 創設情景，在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。
教學目標：
l、學會“彩、遊、戲、相”等8個生字.會認“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個字，理解“相親相愛”“笑嘻嘻”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、瞭解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合後發生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。
教學重難點：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、創設情景.在讀中展開想象，感受色彩的神奇變化。
教學時數：
二課時
第一課時
教學目標：
1、會認課後田字格中的8個生字及雙橫線中的6個生字，會寫田字格中4個生字。
2、初讀課文，試着把課文讀通順，瞭解課文大致的內容。
教學過程：
一、創設情趣，激趣導入
1、同學們，有個神奇的王國裏住着一羣可愛的小淘氣，它們會玩一種特別的遊戲。想去認識它們嗎?
(課件出示：色彩的王國中，各種顏色的色彩寶寶在快樂地玩耍。)
2、在這些色彩寶寶中，你最喜歡哪一個?
(學生選擇自己喜歡的色彩説一説)
同學們，知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶，大部分也是由這三個小淘氣做遊戲變出來的。
(課件：紅、黃、藍三個色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來)
你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。
二、初讀正音，質疑問難
1、學生自讀課文，圈出課文中的生字，認讀。
2、檢查字音。
3、再讀讀課文，看讀懂了什麼，有沒有什麼不明白的地方。
4、交流反饋。
三、學習生字詞
1、出示生字卡，上面寫有“彩、遊、戲、相”四個字，問學生：你有什麼發現?又是怎樣記住它們的?
2、書寫時你想提醒小朋友注意什麼?教師範寫“遊”。
3、在書上描紅。
4、在本子上練習。
第二課時
教學目標：
1、學習課文，聯繫課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫後面的四個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、瞭解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合後發生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。
教學過程：
一、複習舊知
複習生字組成的新詞：彩色、遊戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地
二、入情入境，讀中感受
1、三個小淘氣天天在一起做着有趣的遊戲，你最感興趣的是哪兩個小淘氣的遊戲，就把那一小節多讀讀.待會兒介紹給大家。
2、學生自讀，小組交流。
3、集體交流。
你最感興趣的是哪兩個小淘氣做的遊戲?
學生反饋：最喜歡x色和x色做的遊戲，變成了x色，指導朗讀第1小節(假設學生説喜歡紅、黃小淘氣的遊戲)。
a、這兩個小淘氣怎麼會變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認讀“緊緊地”。
b、師述：瞧.紅、黃兩個小淘氣緊緊地抱在一起.就變成了橙色的小淘氣呀!
(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)
指名讀第1句、齊讀。
c、這個橙色小傢伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什麼去了?
(學生自讀，而後反饋。)認讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個詞。
d、誰願意做這個淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話。
(指導學生笑嘻嘻地讀這句話，感受橙色小淘氣的活潑、可愛)
e、想去看看這個可愛的小淘氣嗎?
(課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動，發出“咯咯咯”的笑聲。)
指名多名學生讀第1句、分組讀、齊讀。
f、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個“大變身”的遊戲有趣嗎?
我們來和它們一起玩遊戲吧!齊讀第1小節。
(2)指導朗讀第2小節(假設學生説喜歡黃、藍小淘氣的遊戲)。
抓住“相親相愛”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱，引導學生做動作，加深感受後朗讀。(課件演示：它們一起給大樹、小草穿上綠裝。無色的大樹、小草穿上綠裝後變得十分漂亮。)
感受色彩寶寶給它們換裝後的歡樂，指名朗讀，練習表演朗讀c
(3)指導朗讀第3小節。
抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽牛花的喜悦，並指導朗讀。
(課件展示：紅、藍兩色小淘氣到了無色的牽牛花身上花變成紫色。)
(課件演示：紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開放。通過視覺感受，使學生真切地感受到色彩給大地帶來的變化，繼而採取多種形式進行朗讀。)
4、紅、黃、藍三個小淘氣，天天一塊兒玩遊戲。瞧，它們又來了。
(課件演示：一個無色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)
這可真是太神奇了。讓我們一起來讀讀吧!齊讀課文第4節。
三、拓展想象，鼓勵表達
1、同學們，色彩王國裏還有許多色彩小寶寶，他們也玩着不同的遊戲。(課件出示：色彩王國中眾多的色彩寶寶)
你還喜歡哪些“色彩的遊戲”呢?
學生動手在調色板上調色.在教師事先為他們準備的圖畫上上色。
2、能否為大家介紹你喜歡的“色彩的遊戲”?
學生邊説，教師邊點擊相關色彩，使其變色。
學生仿照課文，説説自己的“色彩遊戲”。教師根據學生的表達在課件上點擊，展示出不同的圖片。
3、同學們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個有趣的遊戲，開心嗎?想對色彩寶寶們説些什麼呢?(學生自由表達)
四、識記生字，指導書寫
1、(出示本節課學寫的生字)瞧，這些生字寶寶你還認識嗎?指名認讀生字。
2、你會記哪個字?
3、教師範寫“喜”字。
4、學生描紅，教師巡視指導。
