求2016中考語文閱讀題（附答案）
2016年中考語文閱讀訓練
肖復興《雪人》初中記敘文閱讀及答案
今年冬天，北京下了場大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見到的美景。
那天清早，我看見路旁一家小餐館前堆起了一個雪人，是在這家餐館打工的幾個外地年輕人冒着嚴寒堆起來的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿蔔插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛曆疊成的蓓蕾帽，手臂裏還夾着一根長長的樹枝，枝頭上掛着幾個彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個外地年輕人盡情的想像，是冬天和他們彼此贈予的最好的禮物了。那時，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個漂亮的雪人彷彿活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動……
這個漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目——它確實堆得挺別緻可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它，開心地一笑。特別是孩子們，圍着它打雪仗，笑聲隨着雪花飛揚，濺得四處都是。在雪小些的時候，許多家長回家拿來照相機，領着孩子和這個漂亮的雪人合影留念。這個在紛紛揚揚的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂。
雪停之後，因爲氣溫依然出奇地冷，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時的興致，走過它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發孤零零。因爲缺乏飄落的雪花的裝點，又因爲來來往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰濛濛、黑黢黢的了，彷彿是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。
接着，沒過兩天，雪人手臂中夾着的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁;然後，雪人的胡蘿蔔鼻子被拔下來狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒滿一地;雪人已經無可奈何地殘疾，但還有人不放過它，路過它的身旁的時候，狠狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來，雪人的頭、胳膊……隨着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆髒兮兮的垃圾了。
一個漂亮可愛的雪人，就這樣在人們的手中被創造、被破壞了。
讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個孩子路過它的身旁，毫無緣由地踩它，把它當成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子裏有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂地打雪仗，或者臉上綻開酒窩和它合影留念。
我更無法理解的是參與破壞的還有當初創造它的人們。小餐館裏的那幾個外地年輕人出來倒髒水就那樣毫無顧忌地倒在雪人身上，尤其當雪人坍塌，剩下的半拉身子更成爲他們倒髒水倒污物的垃圾桶了。
看來，雪人最好的命運，是在雪天裏誕生，然後立刻消融在雪後的陽光下，消融得沒有一點影子。這樣，它只會看見我們人類歡樂的前一半，不會看我們隨心所欲破壞的後一半。
(選自《無緣無故的恨》，二十一世紀出版社2012年版，有刪改)
15.根據文章內容，用恰當的詞語填空。(4分)
表現階段
小餐館年輕人的行爲
雪停前
(1)雪人
雪停後
(2)雪人
小餐館年輕人的`情感
(3)雪人
(4)雪人
16.“特別是孩子們，圍着它打雪仗，笑聲隨着雪花飛揚，濺得四處都是。”這裏的“濺”能換成“飄”嗎?爲什麼?(4分)
17.“漂亮的雪人”在文中多次出現，這有什麼好處?(4分)
18.聯繫文章，說說雪人的命運引發了作者哪些思考?(4分)
答案：
15.(4分)(1)創造(裝扮)(2)破壞(污損)(3)喜愛(4)嫌棄(每空1分)
16.(4分)不能。因爲“濺”字化無形爲有形，比“飄”更能表現孩子們笑聲的清脆響亮，熱鬧歡快的場面，表現了雪人帶給孩子們的快樂。(能。因爲“飄”字寫出了孩子們的笑聲的輕盈悠揚，不僅表現了雪人帶給孩子們的快樂，而且與上文“雪花飛揚”相照應，比“濺”更能表現笑聲傳播得廣遠。)
17.(4分)“漂亮的雪人”象徵了美好事物，它前後的遭遇構成強烈對比，突出了作者對它的喜愛和痛惜之性，還起到點題和充當線索的作用。
18.(4分)要教育孩子們學會珍惜和愛護美好的事物;要尊重創造性的勞動;要喚醒人們珍愛美好生活的良知;要重視保護環境。
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湖北中考語文現代文閱讀練習《生命與氣候》
你能想到嗎?千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國-動物界與植物界的鬥爭所決定的。動物吸進氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳爲溫室氣體。因此可以得出結論：動物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方佔上風，那麼地球就會面臨溫室效應或又一次嚴寒期。
五億多年前的“寒武紀大爆炸”時期，地球被各種各樣的生物佔領着。當時的土壤中到處都是把二氧化碳釋放到空氣中的切肢動物，使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍，當時的氣候極其溫暖。
但是，植物很快進行了反擊。化石顯示，4.5億年前，含有木質素的植物首次出現木質素使細胞壁堅硬，這樣植物就得以長大，地球上出現了第一批樹木。隨着全球的植物空前大量生長，毫無約束的光合作用使植物從空氣中吸取着二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質素的、飢餓的節肢動物對此無能爲力-地球進入了嚴寒期。
動物再次通過進一步進化進行了回擊。當時的主角是白蟻和恐龍，它們學會了如何食用木質素，如何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達今天的3倍，地球大部分地區酷熱潮溼，又恢復了溫室效應。
然而植物並沒有被消滅。在6500萬年前恐龍因爲小行星的碰撞或其他災難而徹底水失後，植物抓住了這一機會，突破點是第一批草地的出現。青草本身不會保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實上，草地生態系統含有的碳比森林生態系統還多。
過去約4000萬年，大量草地佈滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐漸降溫，終於在200萬年前進入冰川期。
大約1萬年前，由於人類活動的顯著增強，地球空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來，地球的溫室效應愈來愈明顯。
也許，地球上的整個生物圈就像我們所熟知的生物個體調節其體內環境那樣，不停地調節着地球有大氣環境，使氣候能適合地球上生物進化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動地調節環境，而不是在被動地適應環境。果真如此，數十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物爲了自己的利益也深深參與其中了。
閱讀題：
1.根據文章內容，簡要概括氣候與生命的關係。(3分)
2.請寫出本文的說明順序。採用這樣的順序與說明內容有什麼關係?(3分)
3.本文最後一段中加點的詞語“果真如此”不能刪去的理由是什麼?(3分)
4.聯繫本文內容，調動你的知識積累，說說今後若干年地球的氣候可能發生怎樣的變化，並簡述理由。(4分)
參考答案：
1、示例：生命與氣候共同進化。或：氣候是由兩大生命系統的鬥爭決定的。或：動物佔上風，地球產生溫室效應;植物佔上風，地球進入嚴寒期。
2、示例：以時間爲說明順序。本文說明內容是生命與氣候共同進化，進化的前提是時間的推移。
3、示例：“果真如此”表明如果前面的觀點成立，就能產生後面的結果。所以不能刪去。
示例：溫室效應得到控制，氣溫升高的速度減緩。人類對溫室效應的危害有充分的認識，已開始採取一系列措施進行控制。或：溫室效應加劇，氣溫進一步升高。人類活動增強，植被減少。或：溫室效應與嚴寒期交替出現。主要看動物和植物哪一方佔上風。
