誰有五年級下冊《兩個農夫》教案？
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《兩個農夫》教案
教學目的
一、熟讀課文，認識故事內容。
二、從故事中遭到教育，曉暢斟酌題目要全面的事理。
教學重點
使門生明白看待題目，處理事變不但要從自己的角度啓程，還要換個角度從他人的立場審視題目，從長遠計劃，經由深圖遠慮後再作出決定。
教學時候
1課時
教學進程
1、發言導入
老師：今日咱們一起來讀一個故事，故事的名字叫“兩個農人”。
板書課題。
2、自由讀課文，認識故事內容。
一、老師指點：
將課文讀通、讀順，明白課文首要講了一件什麼事?
二、門生自由讀課文。
老師巡查，實時認識門生讀得情形。
三、小組內彙報交換：
課文首要講了一件什麼事?
四、全班交換。
五、評價總結：
這篇課文寫了兩個農人在秋收後都從自己的'角度啓程，一個以爲趁天冷以前賣牛可以從中贏利，另一個以爲天冷前買牛節省金錢。生意成交後，兩個農人卻離別得到了差別的後果。
3、再讀課文，實習講故事。
一、再讀課文，掌控文章的故事情節。
二、小組內講故事。
三、指名講故事。
四、師生評價。
4、深切理解課文內容。
一、老師發言：
這兩個農人末了都遭到了很大的喪失，爲何?他們還應當想到甚麼?
二、默讀課文獨立思考。
三、小組內商討。
(老師引誘：可以提醒從文中的中心出發來提出建議，提出的建議應該是兩邊都能獲得利益，而不是文中效果。)
四、全班交換。
(老師應當尊敬門生的思索效果，可以作適量引誘。)
5、寫出你的建議。
一、依據商討中人人提出的意見，離別給兩個老家提建議，然後寫下來。
二、門生實習。
三、老師巡查指點。
6、學習“瀏覽小提醒”
一、指名讀“瀏覽小提醒”內容。
二、師生配合交換自己的理解、見解。
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