小學日記5篇(精華)

不知不覺中一天又要結束了，相信你有很多感悟吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編整理的小學日記5篇，歡迎閱讀與收藏。

小學日記 篇1

20xx年08月27日 星期六 天氣：晴

今天，天氣很好，陽光燦爛。中午吃飯的時候，外公說：“今天退潮，我們等下去撿海螺吧？”大家一致贊同，我和哥哥更是高興得又蹦又跳。一吃完飯，我和外公、姑父、哥哥、大伯、沈潔姐姐、舅舅他們一大隊人興沖沖地去海邊撿海螺。

到了海濱公園，我們看到海水已經退得很遠了，露出了一大片沙灘。我們就挽起褲腳去撿海螺。姑爺教我翻開石頭，石頭底下就躲着海螺。我彎下腰叫姑爺幫我翻開石頭，讓我撿海螺。我高高興興地撿了好多好多，各種形狀的都有，長長尖尖的、短短圓圓的、大的、小的，連塑料袋都裝不下了。我還撿了一些小螃蟹，這些小螃蟹沒有咬我，它們把鉗子都縮起來了，我就不害怕了。

剛開始撿海螺的時候，我是穿着皮涼鞋的。後來爸爸不給我穿，他說皮涼鞋泡水會壞的。爸爸把他的拖鞋讓給我穿，因爲沙灘上的.石頭很尖的，會扎到腳很痛。爸爸的鞋很大，走幾步就掉出來了，真好笑。

大約3點半鐘，我們回家了。回到家，我趕緊喝水。大人們忙着砸海螺，挑海螺肉。吃晚飯的時候，大媽炒了一大盤海螺肉，我覺得海螺肉很嫩，又有彈性，真好吃。

下次我還要去撿海螺。

小學日記 篇2

上午第一節課下課，大隊輔導員告訴我，10點鐘二年級進行放風箏比賽。於是趕緊讓孩子自己打電話。還沒到10點，姥姥、奶奶還有父親母親都已經在操場旁邊等候了。

很快，比賽開始了，鄭浩然一家是三口齊上陣，他們做的是“連年有餘”的風箏，大紅魚又漂亮又喜慶，只可惜沒能飛起來。

陳忻穎一家也是三口齊上陣，她們的“快樂的小白”是第一個自己做的又能飛起來的風箏，一隻快樂的小白狗帶着兩條長長的尾巴在藍色的天空中翩翩起舞，如果不是親眼看見，你又怎麼能想到呢？

張暕的風箏叫“希望之星”，大大的正方形的風箏，後面是足有兩米長的大尾巴，全部都是用掛曆紙和報紙做的，既美觀又漂亮還環保。不過，遺憾的是也沒能飛起來，在這個過程中張暕母親不停的打電話詢問和改良風箏，忙得不亦樂乎。

白騏源是“一次比賽兩手準備”，做了一個風箏，比賽時候父親又拿來一個風箏，因爲，做的那個飛不起來。拿來的那個風箏是什麼樣的呢，那是一條橘紅的色的大魚，足有兩米來長，半米來寬，身上有黑色的鱗片，就像一條美人魚。飛起來那樣子像在大海里隨心遊玩，又像在天空中盡情起舞，我想光用漂亮是不足以形容得盡的。後來和別的風箏纏在一起，線斷了，美人魚優雅的從天空中飛舞着越過樹梢、飄過房頂，消失在了喜歡她的眼睛裏。不過，很快又被身手矯健的白騏源父親請回來飛上天空繼續飄舞。

最辛苦最忙碌的就屬劉禹峯姥姥，她和外孫子一起拿着她們的大蜻蜓邊跑邊放，只是大蜻蜓鬧脾氣，總是不願意飛起來。比賽結束後，姥姥邊走邊說：累得夠嗆。不過，我想姥姥一定是累並快樂着。

來得最晚的'是於佳麗奶奶，因爲父親母親沒空。奶奶一邊說着我也不會放一邊放着那個“快樂的一家人”。誰知這個可愛的小傢伙飄飄悠悠的就飛起來了，成了第二個自己做的又能飛起來的風箏。誰說奶奶不會放風箏？

看天空中，有飛機、有福娃，有蝙蝠、有蝴蝶，五顏六色，漂亮極了。再看操場上，有的高聲喊着，有的追着風箏跑，有的笑着看着天上，有的在地上打滾，甚至還有一位像條毛毛蟲似的一拱一拱地爬着。

11點左右，放風箏比賽結束了，無論飛起來的還是沒飛起來的，都是最好的風箏。無論家長、老師還是孩子，人人臉上都洋溢着笑容。

多麼開心的一次放風箏比賽呀！

小學日記 篇3

星期天，我和我的好朋友一起玩了24點遊戲。我不知道怎麼玩，可是好朋友告訴我遊戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然後用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最後得數一定要得24，就行了。如果兩人的牌都能算出24就看誰先算出來。

遊戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎麼這麼糟呀！你看，四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時候，只聽好朋友說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我並沒有灰心喪氣，因爲後面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。”

好朋友說：“有什麼的`，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽好朋友大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看着他那得意的樣子，無計可施。

雖然這次遊戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點遊戲中，一定要用得得心應手，當個高手。

小學日記 篇4

7月10日 星期四 天氣 熱

你們知道嗎？運動party是一項有趣的活動，這項活動包括踢球、轉呼拉圈、跳繩、游泳……

今天，我邀請了許多同學來我家，舉行了一個運動party。

第一項是足球射門，同學們用紅領巾把眼睛蒙上，然後轉四圈，看誰能把足球踢進球網，呵，亦妍好厲害，差一點點就把球踢進了球網。

第二項是跳繩，我得了第一名，因爲我用60秒鐘跳了一百多下。

接着是轉呼拉圈，我和雨萱不分高低。

乒乓球是我很喜歡的一個運動，所以，根本沒有一個同學能打贏我。

其實，游泳是我最拿手的運動，同學們在火辣辣的日光下，在水裏嬉戲着，我、秋盈、毛毛哥都是游泳健將，我們幾個比賽。好一個狡猾的秋盈，竟敢擋我的前路？！看我怎麼收拾你，哼！我要給你倆點顏色看看！我猛地衝向前，同樣擋住了她的去路。哈哈，正在我得意洋洋的時候，突然“砰”地一聲。唉喲，我不小心撞到牆上，頭上長了一個大包。真是樂極生悲呀！

我制服不了秋盈，倒能騙騙這個老實憨厚的毛毛哥。我說：“毛毛哥，咱們比賽溺水吧！”毛毛哥吸了一口氣，便把頭溺進水裏。哈，他沒戴眼鏡，所以肯定沒睜開眼睛，我就故意沒把頭溺進水裏，心想：嘻嘻，你絕對發現不了！這時，他終於憋不住了，吹了好幾個小泡泡，我看時機到了，便一貓腰溺進了水裏。毛毛哥把頭露出水面，我過了一會才擡起頭，對他說：“怎麼樣，比不過我吧！”

看着毛毛哥那怪異的目光，我心裏暗自發笑。

7月17日 星期四 天氣 熱

昨天晚上，豔芳姐姐要跟我一起睡，我們剛進入夢鄉的時候，從樓下傳來一聲大吼：“我的車鑰匙呢？”這時，另一個帶着嘲笑口吻的聲音說：“幹什麼你都聰明，爲什麼這件事情就不聰明？”不用說，我的爸爸、媽媽又吵起來了。好奇心強的豔芳姐姐從被窩裏鑽出來，悄悄地打開門，探出頭，哈哈，有好戲看嘍！我們像小貓一樣靜靜地走下樓，想看個究竟，“車鑰匙在哪？我明天還要出去呀！”這是我爸爸的聲音，“笨蛋，擡頭看一下。”“嘿，你怎麼弄上去的'？”“不告訴你。”“給我拿下來！”“自己拿。”

一個問號出現在我腦海裏——怎麼回事？

豔芳姐姐焦急了，說：“咱們快回去吧！”

這時，爸爸和媽媽又吵起來了，“把空調遙控器給我！”不用說，爸爸肯定把空調遙控器拿走了，“不行，你先得把車鑰匙給我才行！”嘿，爸爸還真聰明，非要以牙還牙才行！接着就傳來了他們的一陣陣笑聲。

喲，怎麼這麼快就不吵架了？唉，好戲就這樣完了。

7月21日 星期一 天氣 晴

我與舞蹈 我今年九歲，可是，我學習現代舞已經有五年的歷史了。我以前骨頭很“硬”，每次上舞蹈課都會特別痛，滿頭大汗。可是，經過我的刻苦練習，終於度過了難關，現在骨頭“軟”多了！

還記得我四歲那年，媽媽帶我去跳舞，可我骨頭太硬了，練不了劈叉的動作。媽媽用憂鬱的目光望着我，我心裏想：我一定能行，爲什麼別人行我就不行？我用懇求的目光望着媽媽。媽媽咬咬牙，用腳踩着我的腿說：“你必須這樣練！”一滴滴淚水從我臉上流下來……

現在，我知道了舞蹈的精華，現代舞是一種肢體表演，用身體來說話，來感染觀衆。練習現代舞雖然很艱辛，但這朵藝術奇葩卻越來越散發出誘人的香味。它使我重新找到了自己的身體，用舞蹈動作來思考人生和社會。

小學日記 篇5

二年級語文教學日誌

在多年的語文教學中,總有或多或少的感想，我僅把自己平時的一點心得寫出來與大家探討，希望大家能給予指導與幫助。在我個人認爲，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或睏乏了。但是，如果把音樂,美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂,美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。

一,設音樂,渲染課堂氣氛.

音樂能發展人的思維,能給人以最大限度的聯想,並且給人無限的美感，讓人盡情想象，思索，潛移化地發展思維能力．在語文課堂教學中適當地添加些音樂，或配樂朗誦，或讓學生唱一些與課文有關的歌曲，人僅能調節課堂氣氛，給人輕鬆愉快的感覺，還能調動學生的積極性．

二．插入表演，激發學生的參與意識．

教學是師生雙方的交流，但學生是教學的主體，教學效果的好壞，關鍵看學生掌握了多少知識，對小學生來講，如果能採用一種調動其積極性教學方法，將會起到事半功倍的效果．孩子的天性就愛動，有一種先天的表演慾望，我們在教學中如果能利用這一點做文章，有時會收到意想不到的效果．

三．安排繪畫，增添課堂情趣．

語言文字是一種抽象的符號形式，美術卻是直觀的藝術形式，而且美術在啓發人的形象思維能力和抽象概括能力等方面有其獨到的效果．在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫，不僅能很好的調動學生的學習熱情和積極性，而且能更深地理解課文的`內容．例如：在＜秋天的圖畫＞這一課中，我先自已展示一幅很好看的秋圖，讓學生通過看圖，先了解秋天是什麼樣子的，對它有一個初步的瞭解，要不然單從課文上簡單的文字來理解，他們對此還是茫然，打破傳統的語文課堂教學模式，溝通語文學科與音樂，美術學科的聯繫，把語文學習中的讀與唱，畫，演等有有機結合，讓語文課堂＂動＂起來，讓學生動起來，不僅能提高學生的語文素養，而且能培學生廣泛的興趣愛好，全面提升學生的素養。

在小學語文教學中體現以學生爲主體，培養學生的思維能力，是每位小學語文教師都在思考、探索、研究的問題。根據對成熟經驗的學習及各個人在教學工作中所得，我認爲自小學語文教學中應該做好以下幾點。

一、是要善於激發學生學習的興趣。要想使學生真正成爲認識和實踐的主體，提高他們的創新能力，必須以激發學生興趣爲始終。由於學生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發顯得更爲重要。教師應充分運用啓發式的提問、直觀的教具演示，富有感染力的教學語言，以及靈活多樣的教學方法和組織形式，或就文1

發揮個小故事，做個小遊戲，來個小表演，這些都不亞於播灑，會使疲乏的學生又振奮起來，進入主動求知狀態。

二、是要引導啓發學生帶着問題去讀文，去學知。由於學生知識少而有限。能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內涵尤爲困難。如此這樣，就需要教者巧妙設計問題，逐步由淺入深對課文進行探究。

三、是要講究課堂上的評價技巧。不論哪個學生提出問題或回答問題後，總是希望得到老師的讚揚與肯定。因此，要調動學生學習的積極性、主動性，老師還要注意課堂上的評價，用發展的眼光看待學生，善於發展學生自身的閃光點，以鼓勵爲主進行評價。如當學生的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發言的聲音、說話的口齒、站立的姿勢等其他的方面去鼓勵。對於基礎差的同學，他們在學習中常常處於不參與或被動參與學習的狀態，他們能問解答，那本身就是一種進步，評價時就要鼓勵其積極參與。對學生的評價要因人而異。如有些同學性子急、愛衝動，他們往往沒經過深思熟慮就說就問。這時評價就重在幫助其養成良好的思維方式、習慣。另外，根據心理學家的分析，兒童長期處於滿足狀態，會失去進取和探索欲。因而，對於基礎好的學生，評價就要提高要求，重在鼓勵創新。

四、是要善於開拓學生的思路。心理學家通過實踐證明，人們的思維有一種套用習慣的定式傾向，這種傾向愈強，思考問題的方式就越單調，思路就越狹隘、呆板、就不能進行靈活的創造性的思考。在教學中當學生一時思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準時機，巧妙地加以引導，挑起爭論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開朗，越思越勤、越思越精、樂趣無窮。

人教版二年級上冊語文教案rizhi篇三：人教版小學語文二年級(上)教案全集

教學目標；

1、認識9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、有關愛他人、關愛環境的願望。

重點：認識9個生字。

難點：有關愛他人、關愛環境的願望。

教具：多媒體

第一課時

一、導趣

1、複習生字詞

2、同學們都有自己的夢想嗎？指名說（用上假如說一說。）

二、導疑與導思

1、但生活中並不是都處處美好，還有許多悲慘的事情。

出示圖：風中的小樹，渴望鳥媽媽的小鳥，坐在輪椅上的孩子看了這些你想說些什麼？

2、出示圖和詩句：自讀，讀出感情小樹在寒冷的北風裏，縮着身子，輕輕嘆息。

小鳥呆在家裏，苦苦等待，餓得哭泣。

他坐在屋裏，望着窗外的小樹和飛燕，默默流淚。

指名讀，齊讀，再自讀。

3、看了這些，你們的心情好不好，你們願不願意幫助他們？

老師送給你們一支馬良的神筆。有了它你就能實現你的願望。

三、總結

第二課時

一、複習：朗讀課文。

二、假如你有一支馬良的神筆，你會給小樹畫什麼？

指名說出示句子：我要給窗前的小樹畫個紅紅的太陽。紅紅的太陽給人的感覺怎麼樣？

再出示句子：讓小樹在冬天也能快活地成長。能不能快樂地把節讀一讀。

出示小鳥圖和小孩圖，你會給他們畫些什麼？自選一節讀給同桌聽。

出示句子：我要給小樹上的小鳥畫許多好吃的穀粒。

鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去尋食，讓小鳥呆在家裏，苦苦等待，餓得哭泣。

齊讀句子。

說一說你會給不幸的西西畫什麼？

出示句子：我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。

齊讀句子。

說說西西有了好腿後他會怎麼樣？

用自己喜歡的方式背2、3節。指名背。

三、說一說我們身邊都有哪些不幸的事？說一說你怎樣去關愛他們？

四、把你美好的願望寫下來：

出示句子：假如我有一支馬良的筆，我要給（）

後記：教師把學生當成小鳥、小樹和西西，同學們很容易進

入角色，回答時充滿感情，朗讀時感情更豐富。

板書假如有一枝神筆紅太陽

關愛環境

穀粒關

愛他人

一雙好腿

24《日記兩則》教案

教學目標

1、認識13個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、規範寫日記的格式。

重難點：懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣。

教學準備

1、課前佈置學生在地圖上找貴州所在地，瞭解那的一些情況。

2、準備生字卡和相應的一些課件。

教學時間

本課教學需2課時。

第一課時

一、激趣導入

二、初讀課文，整體感知。

三、再讀課文，認識生字。

（常規讀文識字法）

四、流利讀文，熟識生字。

五、默讀課文，瞭解課文大意。

六、鞏固生字，寫字指導。

1、鞏固13個生字。

2、指導書寫8個字。

第二課時

一、複習導入。

二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟。

1、自讀自悟，自己有什麼發現。

2、把自己的發現與感悟，與小組同學交流。

3、小組彙報，點播導思，感悟朗讀。

（引導學生從以下方面彙報1、“我”做了什麼夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情並指導朗讀，並相機出示課件，幫助感悟。）

4、朗讀全文，體會感情。

三、延伸拓展

1、出示日記格式，規範日記寫法。

2、指導學生按正確格式寫日記。

3、組織學生準備展示自己的日記。

四、板書設計

24日記兩則

我

夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買（喜歡）（生氣）（高興）

後記：媽媽小不小氣？這個問題同學們很難理解，同學們也不知道媽媽資助啊英妹妹，通過多讀課文才知道。

25古詩兩首

教學目標：

認識個生字詞，會寫6個生字詞。

有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

懂得熱愛家鄉，珍惜友情。

重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。

難點：懂得熱愛家鄉，珍惜友情。